科目: 來源:2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•浙江一模)很多實(shí)驗(yàn)必須先制作裝片,然后在顯微鏡下觀察.下面的實(shí)驗(yàn)步驟錯(cuò)誤的是( )
A.脂肪鑒定:切取花生子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B.有絲分裂觀察:解離根尖→染色→漂洗→制片→觀察
C.質(zhì)壁分離觀察:撕取紫色洋蔥鱗片葉表皮→制片→觀察→滴加蔗糖溶液→觀察
D.葉綠體形態(tài)分布觀察:取黑藻小葉→制片→觀察
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科目: 來源: 題型:選擇題
1組 | 2組 | 3組 | 4組 | |
土壤處理 | 滅菌 | 不滅菌 | 滅菌 | 不滅菌 |
濕潤 | 濕潤 | 較干燥 | 較干燥 |
A. | 探究的問題是不同土壤濕度條件下,土壤微生物對(duì)落葉的分解作用 | |
B. | 預(yù)期結(jié)果是1、3組的落葉不被分解,2、4組中的落葉被不同程度的分解 | |
C. | 為了控制實(shí)驗(yàn)中的無關(guān)變量,作為實(shí)驗(yàn)材料的落葉也應(yīng)進(jìn)行滅菌處理 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)的自變量為土壤是否滅菌處理,實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組是1和3 |
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科目: 來源: 題型:填空題
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科目: 來源: 題型:解答題
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 捕食者的存在會(huì)影響被捕食者的生存,但不會(huì)降低生物多樣性 | |
B. | 食物鏈的每一個(gè)環(huán)節(jié)都會(huì)產(chǎn)生大量的熱量,該部分能量不能被用于有機(jī)物的合成 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的各種信息傳遞方式均可發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 | |
D. | 生態(tài)系統(tǒng)的負(fù)反饋調(diào)節(jié)既發(fā)生在生物之間,也發(fā)生在生物與無機(jī)環(huán)境之間 |
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科目: 來源: 題型:選擇題
A. | 培育無子果實(shí)所采用的原理不一定是染色體變異 | |
B. | 單倍體育種的部分操作需在無菌無毒的實(shí)驗(yàn)室內(nèi)完成 | |
C. | 誘變育種常采用的方法有物理、化學(xué)和生物等方法 | |
D. | 雜交育種與基因工程育種的原理都涉及基因重組 |
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