科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
如圖為人體內(nèi)部分生理活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,其中字母表示相關(guān)激素。請(qǐng)分析圖示,回答問題:
(1)圖中激素B為 ,促進(jìn)其分泌的刺激是血漿滲透壓 (填“升高”或“降低”),激素B只能作用于腎小管和集合管上皮細(xì)胞的原因是 。
(2)甲狀腺分泌激素C的多少受 的分級(jí)調(diào)節(jié)。若食物中缺碘,體內(nèi)激素A、C含量的變化分別是 、 。
(3)下丘腦中的某些神經(jīng)細(xì)胞可通過分泌 (填信號(hào)分子)調(diào)節(jié)胰島分泌激素D,此時(shí)的胰島屬于反射弧結(jié)構(gòu)中的 。
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
請(qǐng)回答下列與種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)相關(guān)的問題:
(1)在食物充足、空間充裕、無天敵、氣候適宜等理想條件下,種群數(shù)量將呈“ ”型增長(zhǎng)。
(2)高山上不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,體現(xiàn)了群落的 (填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu);池塘中不同的魚類分布在不同的水層中,體現(xiàn)了群落的 (填“垂直”或“水平”)結(jié)構(gòu)。
(3)防護(hù)林不僅能防風(fēng)固沙,還能調(diào)節(jié)氣候等,這體現(xiàn)了生物多樣性的 價(jià)值。防護(hù)林屬于 (填生態(tài)系統(tǒng)的成分),能進(jìn)行光合作用,在葉綠體的 上將光能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能。
(4)利用性引誘劑誘捕農(nóng)田害蟲的同種異性個(gè)體,通過降低出生率,從而控制害蟲的種群密度,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的 功能。若生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能總量為a kJ,則處于第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物獲得的能量最多為 kJ。
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
果蠅是遺傳學(xué)研究中常用的實(shí)驗(yàn)材料,下圖甲、乙是兩種性別不同的果蠅體細(xì)胞中的染色體組成,科學(xué)家對(duì)果蠅的某些性狀遺傳進(jìn)行了研究,請(qǐng)回答下列相關(guān)問題。
(1)圖甲、乙所示果蠅的性別分別為 。
(2)果蠅的眼色有紅眼和白眼,分別由基因R和r控制,現(xiàn)有一紅眼雌果蠅與一白眼雄果蠅雜交,后代中紅眼雌果蠅:紅眼雄果蠅:白眼雌果蠅:白眼雄果蠅=1:1:1:1,根據(jù)雜交后代的性狀表現(xiàn)并不能確定基因R和r一定位于X染色體上,原因是 。如果要進(jìn)一步確定基因R和r是位于X染色體上還是常染色體上,可以選擇上述雜交后代中的 和 雜交,如果后代的性狀表現(xiàn)為 ,說明基因R和r位于X染色體上。
(3)果蠅的體色有灰身和黑身兩種,分別由基因B和b控制,果蠅的翅形有長(zhǎng)翅和殘翅兩種;分別由基因V和v控制,已知這兩對(duì)基因都位于Ⅱ號(hào)染色體上,則這兩對(duì)基因的遺傳是否遵循基因的自由組合定律? 。現(xiàn)有基因型均為BbVv的果蠅,任意兩只果蠅進(jìn)行雜交,后代的表現(xiàn)型及比例可能有兩種情況(不考慮交叉互換和基因突變),即:① ;② 。
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
工廠廢水的妥善處理是減輕現(xiàn)代化工業(yè)水污染的重要舉措。如圖所示為篩選某種高效分解某化工廠的污水中有機(jī)化合物A的菌種的實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)分析回答下列問題:
(1)圖中所配制的培養(yǎng)基應(yīng)以 為唯一碳源,該培養(yǎng)基在功能上屬于 培養(yǎng)基。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,“振蕩”的目的是 ,由此推斷該目的菌的呼吸類型與乳酸菌的呼吸類型 (填“不同”或“相同”)。
(3)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)基時(shí),常采用平板劃線法或 進(jìn)行接種,兩種方法在此過程中所用的接種工具分別是 和 ,操作時(shí)對(duì)接種工具采用的滅菌方法是 滅菌。
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【新課標(biāo)I卷】 題型:
細(xì)胞工程可分為植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程等,請(qǐng)回答下列關(guān)于細(xì)胞工程的問題:
(1)圖1所示為植物體細(xì)胞雜交的流程。圖1中“去壁”要使用的酶是 ;①過程常用的方法有物理法和化學(xué)法,物理法包括 等;③過程和④過程分別表示 。
(2)圖2所示為制備單克隆抗體的流程。圖中“篩選”包括選擇培養(yǎng)和抗體陽(yáng)性檢測(cè),其中能在特定的選擇培養(yǎng)基中存活的是 ,而抗體陽(yáng)性檢測(cè)的目的是 。
(3)圖2中,促進(jìn)細(xì)胞融合的方法中,不同于圖1中促進(jìn)細(xì)胞融合所涉及的方法是 ;篩選中的目標(biāo)細(xì)胞還可以注射到小鼠腹腔內(nèi)增殖,從 中提取單克隆抗體。與普通抗體相比,單克隆抗體具有 等優(yōu)點(diǎn)。
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下列與細(xì)胞器相關(guān)的敘述中,正確的是( )
A.線粒體的外膜、內(nèi)膜和基質(zhì)都能產(chǎn)生ATP
B.呼吸酶在核糖體上合成后,再由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工
C.動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞中的中心體作用不同
D.溶酶體既能吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病原體,也能分解衰老或損傷的細(xì)胞器
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
圖1為果酒和果醋的制作裝置圖,圖2是果酒和果醋制作過程中的物質(zhì)變化。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.制作果酒時(shí),圖1中的甲處閥門要關(guān)閉
B.圖1中的發(fā)酵液只裝入發(fā)酵瓶的2/3,主要目的是為酵母菌有氧呼吸階段提供O2
C.圖2所示的過程都需要在無氧條件下進(jìn)行
D.葡萄酒時(shí)間過久會(huì)有酸味,與圖2中的過程④有關(guān)
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下列有關(guān)教材實(shí)驗(yàn)的說法中不正確的是( )
A.“觀察人口腔上皮細(xì)胞的線粒體”和“觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離及復(fù)原”都需要細(xì)胞保持活性
B.“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”和“探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式”都需要用顯微鏡觀察
C.“葉綠體色素的提取與分離”和“觀察根尖分生組織細(xì)胞的有絲分裂”都會(huì)用到酒精
D.“調(diào)查人群中遺傳病的發(fā)病率”和“用樣方法調(diào)查植物的種群密度”獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都是估計(jì)值
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
下圖表示某生物興趣小組利用韭菜宿根進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)流程。下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.對(duì)比實(shí)驗(yàn)結(jié)果①可說明葉綠素合成需要光照
B.實(shí)驗(yàn)結(jié)果②表明,韭黃中提取的色素吸收的光能更多
C.色素在濾紙條上分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同
D.研磨韭菜時(shí),要加入SiO2和CaCO3
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科目: 來源:2016高考大聯(lián)考(一)【四川卷】 題型:
血漿流經(jīng)肝組織后,其成分會(huì)發(fā)生改變,下列相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.血糖濃度過高時(shí),流經(jīng)肝組織后血糖濃度會(huì)降低
B.血糖濃度過低時(shí),流經(jīng)肝組織后血糖濃度會(huì)升高
C.血漿流經(jīng)肝組織后,O2濃度會(huì)降低,CO2濃度會(huì)升高
D.血漿流經(jīng)肝組織后,胰高血糖素或胰島素含量會(huì)升高
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