科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 圖中①是傳入神經(jīng)元、③是效應(yīng)器 | |
B. | 刺激b點(diǎn)引起③發(fā)生的反應(yīng)不屬于反射 | |
C. | 分別刺激a點(diǎn)和b點(diǎn),電流表指針均可發(fā)生偏轉(zhuǎn) | |
D. | 刺激a點(diǎn),①②③和b點(diǎn)均可產(chǎn)生興奮 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 代表區(qū)的位置與軀體各部分的關(guān)系是基本倒置的 | |
B. | 代表區(qū)的大小與軀體運(yùn)動(dòng)的精細(xì)復(fù)雜程度有關(guān) | |
C. | 刺激大腦皮層中央前回的頂部引起上肢運(yùn)動(dòng) | |
D. | 頭面部代表區(qū)的位置與頭面部的關(guān)系是正立的 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該細(xì)胞可表示神經(jīng)細(xì)胞 | |
B. | 圖甲的分泌物一定是在核糖體上合成后,最后由高爾基體分泌的 | |
C. | 圖乙所示的興奮傳導(dǎo)形式是電信號(hào),②表示興奮部分 | |
D. | 圖乙將電信號(hào)傳至甲后轉(zhuǎn)化為化學(xué)信號(hào) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 實(shí)驗(yàn)的自變量是“有無(wú)ATP” | |
B. | 因變量是“刺激看新鮮肌肉是否收縮” | |
C. | 先滴加生理鹽水,然后滴加ATP溶液 | |
D. | 先滴加葡萄糖溶液,然后滴加ATP溶液 |
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A. | 兩個(gè)氨基酸脫水縮合過(guò)程中失去的水中的氫來(lái)源于氨基和羧基中的氫 | |
B. | 若苯丙氨酸R基是-C7H7,那么該氨基酸的分子式是C9H11NO2 | |
C. | n條由m個(gè)氨基酸組成的肽鏈,完全水解共需要(m-n)個(gè)水分子 | |
D. | 兩條由n個(gè)氨基酸組成的肽鏈中含有的游離的羧基數(shù)目和氧原子數(shù)目至少為2和n+1 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性是指所有的植物、動(dòng)物和微生物所擁有的全部基因 | |
B. | 通過(guò)共同進(jìn)化形成了千姿百態(tài)的物種和多種多樣的生態(tài)系統(tǒng) | |
C. | 生物多樣性的間接價(jià)值體現(xiàn)在其對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)功能 | |
D. | 就地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最有效的保護(hù) |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該農(nóng)場(chǎng)倉(cāng)鼠的種群密度約為4000只/hm2 | |
B. | 倉(cāng)鼠在捕捉一次后更難捕捉,導(dǎo)致統(tǒng)計(jì)的種群密度比實(shí)際密度大 | |
C. | 此種方法可以調(diào)查該地的物種豐富度 | |
D. | 生態(tài)園防治鼠害可以提高生產(chǎn)者到其他生物的能量傳遞效率 |
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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 雜交育種 | B. | 誘變育種 | C. | 單倍體育種 | D. | 多倍體育種 |
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