科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用人的胰高血糖素基因制成的DNA探針,檢測下列物質(zhì),不可能形成雜交分子的是( )
A.人胰島A細(xì)胞中的DNA B.人胰島A細(xì)胞中的mRNA
C.人胰島B細(xì)胞中的DNA D.人胰島B細(xì)胞中的mRNA
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖中ABCD表示生態(tài)系統(tǒng)的成分,圖乙為其中部分營養(yǎng)結(jié)構(gòu).請據(jù)圖回答:
(1)圖甲中過程①表示 ,圖乙中的生物對應(yīng)圖甲中哪些成分 (用字母表示).
(2)若草固定的總能量為6.8x109kJ,食草昆蟲和鼠攝取的總能量是1.3×108kJ,則人最少能獲得能量 kJ.
(3)若蛇取食鼠的比例由調(diào)整到,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊唧w重增加1kg,人比原來多增重 kg.(能量傳遞效率按20%計算)
(4)該草原曾發(fā)生過火災(zāi),但此后又慢慢恢復(fù),這屬于群落的 演替.從生態(tài)系統(tǒng)的角度分析,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力,這種能力的大小取決于 的復(fù)雜程度,基礎(chǔ)是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖1為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖2表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少.請據(jù)圖作答:
(1)從生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)來看,圖3中未表示出的成分有 、 .圖1中,m1、m2表示的能量形式分別為 、
(2)圖2中,若A表示圖1中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示 ,C表示 .若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是 (用圖中所給字母的表達式表示).
(3)由圖2可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是 .
(4)若圖1中營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ各有一種生物甲、乙、丙,構(gòu)成食物關(guān)系如圖3.其中,甲能量中比例為a的部分直接提供給丙,則要使丙能量增加XkJ,至少需要消耗甲的能量 kJ(用所給字母的表達式表示).
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
研究人員在對某湖泊生態(tài)系統(tǒng)研究后,繪制了該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)(圖甲)和碳循環(huán)示意圖(圖乙),圖中A、B、C、D表示生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)成分.請據(jù)甲、乙兩圖,回答問題:
(1)圖乙中的 (填字母)可構(gòu)成生物群落,碳元素在其中是以 傳遞的.
(2)從生態(tài)系統(tǒng)的組成成分看,與乙圖相比較,甲圖中沒有的是 (填字母).
(3)湖泊中,水蚤與河蚌的關(guān)系是 .
(4)水蚤吃藻類,而河蚌吃小球藻和水蚤,河蚌屬于第 營養(yǎng)級;水蚤的糞便能被細(xì)菌和真菌分解,這種情況下,細(xì)菌和真菌的能量直接源于第 營養(yǎng)級.
(5)若河蚌從小球藻中獲得的能量,從水蚤中獲得的能量為,則河蚌增加10g體重,最少需要小球藻 g.
(6)該地出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的自然災(zāi)害,如圖丙為在人為干預(yù)下恢復(fù)過程中的能量流動圖(單位:103kJ•m﹣2•a﹣1).
在人為干預(yù)下,能量在第三營養(yǎng)級到第四營養(yǎng)級之間的傳遞效率為 .用于植食動物自身的生長、發(fā)育、繁殖等的能量值是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類,用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用.研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌,獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精.請回答下列問題:
(1)將淀粉酶基因切割下來所用的工具是 ,用 將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子,此表達載體除目的基因外,必須含有 、 和標(biāo)記基因.
(2)若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌,可采用的檢測方法 ,該項方法要用 作探針進行檢測;若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶,可采用 方法檢測.
(3)采用PCR技術(shù)可對目的基因進行體外擴增.該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴增緩沖液(含Mg2+)、水、4種dNTP、模板DNA、引物和 .其中引物有 種,實質(zhì)是 ,假如引物都用3H標(biāo)記,從理論上計算循環(huán)4次,所得DNA分子中含有3H標(biāo)記的占 .
(4)已知BarnHⅠ與BglⅡ的識別序列及切割位點如圖所示,用這兩種酶和DNA連接酶對一段含有數(shù)個BarnHⅠ和BglⅡ識別序列的DNA分子進行反復(fù)的切割、連接操作,若干循環(huán)后 序列明顯增多.
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年山西省朔州市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
α1﹣抗胰蛋白缺乏癥是一種在北美較為常見的單基因遺傳病,患者成年后會出現(xiàn)肺氣腫及其他疾病,嚴(yán)重者甚至死亡.對于該致病患者?刹捎米⑸淙甩1﹣抗胰蛋白酶來緩解癥狀.
(1)圖1表示獲取人α1﹣抗胰蛋白酶基因的兩種方法,請回答下列問題:
①a過程是在 酶的作用下完成的,該酶的作用特點是 .
②c過程稱為 ,該過程需要的原料是 .
③要確定獲得的基因是否是所需的目的基因,可以從分子水平上利用 技術(shù)檢測該基因的堿基序列.
(2)利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制該酶合成的基因?qū)胙虻氖芫眩罱K培育出能在乳腺細(xì)胞表達人α1﹣抗胰蛋白酶的轉(zhuǎn)基因羊,從而更易獲得這種酶,簡要過程如圖2.
①獲得目的基因后,常利用 技術(shù)在體外將其大量擴增.
②載體上綠色熒光蛋白(GEP)基因的作用是便于 .基因表達載體d,除圖中的標(biāo)示部分外,還必須含有 .
③基因表達載體導(dǎo)入受體細(xì)胞常用的方法是 .
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省咸陽市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,可視為物質(zhì)進入內(nèi)環(huán)境實例的是( )
A.氧氣進入血液中的紅細(xì)胞 B.牛奶進入小腸
C.胰島素被注射到皮下組織 D.葡萄糖進入肌肉細(xì)胞
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省咸陽市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境的說法不正確的是( )
A.人體內(nèi)環(huán)境的主要成分是水,也包含許多離子和化合物
B.細(xì)胞外液構(gòu)成的液體環(huán)境稱為內(nèi)環(huán)境
C.內(nèi)環(huán)境包括血漿、淋巴和組織液等
D.植物也有內(nèi)環(huán)境
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省咸陽市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述錯誤的是( )
A.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的基礎(chǔ)
B.內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)受細(xì)胞代謝過程的影響
C.內(nèi)環(huán)境中的各種因素保持不變
D.神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機制
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科目: 來源:2015-2016學(xué)年陜西省咸陽市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)人腦的功能敘述不正確的是( )
A.成人有意識地控制排尿與大腦的控制作用有關(guān)
B.語言功能是人腦特有的高級功能
C.喝醉酒的人,走路搖晃,站立不穩(wěn),這是由于酒精麻痹了小腦
D.大腦皮層的某些區(qū)域損傷后,必將導(dǎo)致所有高級功能的障礙
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