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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用酶解法去除植物細(xì)胞壁獲得原生質(zhì)體,然后在含14C標(biāo)記的葡萄糖培養(yǎng)液中培養(yǎng)3小時(shí)后,用放射自顯影技術(shù)觀察,該植物細(xì)胞內(nèi)含有14C最多的結(jié)構(gòu)可能是( )

A.核糖體 B.高爾基體 C.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) D.細(xì)胞核

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一個(gè)用15N標(biāo)記的DNA分子含有400個(gè)堿基對(duì),其中腺嘌呤160個(gè),在不含15N的DNA的培養(yǎng)液中經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,不含15N的DNA分子總數(shù)與含15N的DNA分子總數(shù)之比為7:1,復(fù)制過(guò)程共需游離的鳥(niǎo)嘌呤為m個(gè),則n、m分別是( )

A.3、900 B.4、3600 C.4、320 D.3、840

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

果蠅灰身(B)對(duì)黑身(b)為顯性,現(xiàn)將純種灰身果蠅與黑身果蠅雜交,產(chǎn)生的F1再自交產(chǎn)生F2,將F2中所有黑身果蠅除去,讓灰身果蠅自由交配,產(chǎn)生F3.問(wèn)F3中灰身與黑身果蠅的比例是( )

A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

以下細(xì)胞中既有同源染色體,又含有染色單體的是( )

①有絲分裂中期細(xì)胞

②有絲分裂后期細(xì)胞

③減數(shù)第一次分裂中期細(xì)胞

④減數(shù)第二次分裂中期細(xì)胞

⑤減數(shù)第一次分裂后期細(xì)胞

⑥減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞.

A.①③⑤ B.②③④ C.①③④ D.④⑤⑥

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于核酸的敘述正確的是( )

A.與DNA相比,RNA所特有的成分是核糖和胸腺嘧啶

B.女性紅細(xì)胞中脫氧核糖核酸分子含有人的全部遺傳信息

C.病毒只含有一種核酸

D.硝化細(xì)菌的遺傳物質(zhì)主要是脫氧核糖核酸

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某研究性學(xué)習(xí)小組對(duì)羊產(chǎn)生配子時(shí)的細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程進(jìn)行了研究,并繪制了如圖相關(guān)圖示.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1過(guò)程表明,通過(guò)減數(shù)分裂,染色體數(shù)目會(huì) .減數(shù)第一次分裂后期染色體的行為特點(diǎn)是

(2)圖2顯示的是一對(duì)同源染色體(常染色體)的不正常分裂情況,產(chǎn)生異常配子①③的原因可能是

(3)如果圖3表示精原細(xì)胞,該精原細(xì)胞經(jīng)圖4形成了一個(gè)基因型為AB的精細(xì)胞,則其形成的其他精細(xì)胞的基因型是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

周期性共濟(jì)失調(diào)是一種由常染色體上的基因(用A或a表示)控制的遺傳病,致病基因?qū)е录?xì)胞膜上正常鈣離子通道蛋白結(jié)構(gòu)異常,從而造成細(xì)胞功能異常.該致病基因純合會(huì)引起胚胎致死.患者生病的分子機(jī)理如圖所示,請(qǐng)回答:

(1)圖中的過(guò)程①是 ,參與過(guò)程②的RNA的種類有哪些?

(2)如果細(xì)胞的核仁被破壞,會(huì)直接影響到圖中 (結(jié)構(gòu))的形成.

(3)雖然正;蚝椭虏』蜣D(zhuǎn)錄出的mRNA長(zhǎng)度是一樣的,但致病基因控制合成的異常多肽鏈比正常多肽鏈短,根據(jù)圖示推測(cè),其原因是

(4)圖中所揭示的基因控制性狀的方式是

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

近期研究表明,我們面對(duì)新信息時(shí)大腦中需要建立起一個(gè)新的處理路徑.此時(shí),被新信息激活的神經(jīng)元會(huì)生長(zhǎng)出新的突起,一直延伸到鄰近的神經(jīng)元,形成突觸.突觸一旦形成,興奮就可以從一個(gè)神經(jīng)元傳到另外一個(gè)神經(jīng)元,我們也就獲得了新的信息.若建立起的突觸失靈了,大腦就忘記了這個(gè)信息.

(1)大腦在初次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間比再次學(xué)習(xí)時(shí)需要的時(shí)間長(zhǎng),原因是再次學(xué)習(xí)時(shí)不需要 ;而隨年齡的增長(zhǎng),神經(jīng)元衰老,獲得新信息需要的時(shí)間更長(zhǎng),是由于

(2)突觸形成后,興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是 (單向/雙向).

(3)有關(guān)研究表明,人在安靜時(shí)大腦的產(chǎn)熱量是運(yùn)動(dòng)時(shí)的6倍,則人在 時(shí)更容易記憶,原因是在該情況下腦細(xì)胞 強(qiáng).

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某植物的花色由兩對(duì)自由組合的基因決定.顯性基因A和B同時(shí)存在時(shí),植株開(kāi)紫花,其他情況開(kāi)白花.請(qǐng)回答:

(1)開(kāi)紫花植株的基因型有 種,其中基因型是 的紫花植株自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=9:7.

(2)基因型為 的紫花植株各自自交,子代表現(xiàn)為紫花植株:白花植株=3:1.

(3)基因型為 的紫花植株自交,子代全部表現(xiàn)為紫花植株.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年寧夏石嘴山市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

回答下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的問(wèn)題:

(1)在動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,當(dāng)貼壁細(xì)胞分裂生長(zhǎng)到細(xì)胞表面 時(shí),細(xì)胞會(huì)停止分裂增殖,這種現(xiàn)象稱為細(xì)胞的 .此時(shí),瓶壁上形成的細(xì)胞層數(shù)是 .要使貼壁的細(xì)胞從瓶壁上分離下來(lái),

需要用酶處理,可用的酶是

(2)隨著細(xì)胞傳代次數(shù)的增多,絕大部分細(xì)胞分裂停止,進(jìn)而出現(xiàn) 的現(xiàn)象;但極少數(shù)細(xì)胞可以連續(xù)增殖,其中有些細(xì)胞會(huì)因遺傳物質(zhì)發(fā)生改變而變成 細(xì)胞,該種細(xì)胞的黏著性 ,細(xì)胞膜表面蛋白質(zhì)(糖蛋白)的量

(3)現(xiàn)用某種大分子染料,對(duì)細(xì)胞進(jìn)行染色時(shí),觀察到死細(xì)胞被染色,而活細(xì)胞不被染色,原因是

(4)檢查某種毒物是否能改變細(xì)胞染色體的數(shù)目,最好選用細(xì)胞分裂到 期的細(xì)胞用顯微鏡進(jìn)行觀察.

(5)在細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中,通常在 條件下保存細(xì)胞.因?yàn)樵谶@種條件下,細(xì)胞中 的活性

降低,細(xì)胞 的速率降低.

(6)給患者移植經(jīng)細(xì)胞培養(yǎng)形成的皮膚組織后,發(fā)生了排斥現(xiàn)象,這是因?yàn)闄C(jī)體把移植的皮膚組織當(dāng)

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