如圖表示生物體內的三個生理過程（a，b，c），在此三個過程中．Y代表的物質分別為（ ）

A．激素、抗體、載體 B．抗體、載體、酶

C．維生素、載體、抗體 D．載體、抗體、酶

下列利用植物生長調節(jié)劑不合理的例子是（ ）

A．當葡萄長得小時，適當使用赤霉素類似物

B．鮮花的葉子老化太快速時，適當使用細胞分裂素類似物

C．水果未成熟時，適當使用乙烯類似物對其催熟

D．殺除禾谷類田間茂盛的單子葉植物類雜草時，適當使用生長素類似物

甲、乙、丙三組小鼠不同的免疫器官被破壞，其中甲組僅有體液免疫功能，乙組和丙組喪失了特異性免疫功能．現給三組小鼠分別輸入造血干細胞，發(fā)現僅有乙組恢復了細胞免疫功能，出現這些現象的原因是（ ）

A．甲組骨髓被破壞，乙組胸腺被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

B．甲組胸腺被破壞，乙組骨髓被破壞，丙組骨髓和胸腺均被破壞

C．乙組骨髓被破壞，丙組胸腺被破壞，甲組骨髓和胸腺均被破壞

D．丙組骨髓被破壞，甲組胸腺被破壞，乙組骨髓和胸腺均被破壞

如圖所示，a、b、c為對胚芽鞘做不同處理的實驗，d為一植株被紙盒罩住，紙盒的一側開口，有單側光照．下列對實驗結果的描述，正確的是（ ）

A．a直立生長，b、c向光彎曲生長

B．a、b向光彎曲生長，c背光彎曲生長

C．圖d中如果固定植株，旋轉紙盒，一段時間后，植株向左彎曲生長

D．圖d中如果將紙盒和植株等速一起旋轉，則植株向紙盒開口方向彎曲生長

某人行走時，足部突然受到傷害性刺激，迅速抬腿．如圖為相關反射弧示意圖．下列敘述錯誤的是（ ）

A．反射弧中，a是傳入神經，當興奮到達b點時，神經纖維膜內外兩側的電位變?yōu)閮日�外�?/p>

B．當傷害性刺激產生的信號傳到神經中樞脊髓時會形成痛覺，并傳出信號迅速抬腿

C．當興奮到達c處時，該結構發(fā)生的信號轉變是電信號→化學信號→電信號

D．傷害引起的疼痛可通過下丘腦促進垂體釋放抗利尿激素，直接促進腎小管和集合管對水的重吸收

如圖表示三個神經元及其聯系．其中“﹣○﹣＜”表示從樹突到細胞體，再到軸突及末梢（即一個完整的神經元模式），為了研究興奮在一個神經元上的傳導方向和在神經元間的傳遞方向，進行了相關實驗．聯系圖解回答下列問題：

（1）若①代表小腿上的感受器，⑤代表神經支配的小腿肌肉，則③稱為 ，能代表反射弧的結構為（用圖中序號表示） ．

（2）刺激圖中b點，則b點發(fā)生的膜電位變化是 ，圖中 點（用字母表示）可發(fā)生興奮．

（3）若刺激d點，圖中 點（用字母表示）可發(fā)生興奮．

（4）一個神經元的突觸小體與下一個神經元的 相接觸而形成突觸，圖中共表示有 個突觸，突觸是由 構成的．

（5）若⑤表示肌細胞，某病人血清中含有乙酰膽堿受體的抗體，該病人表現出的癥狀是 肌肉松弛/肌肉僵直），這種病屬于 �。�

如圖代表不同細胞間的信息傳遞，1～8代表靶細胞的細胞結構，請根據圖回答下列問題：

（1）圖中的神經末梢和靶細胞C等共同構成 ，若物質a是唾液淀粉酶，其合成、分泌過程依次經過的細胞器是 （填圖中序號）．

（2）若刺激M點，則M點膜外電位變化是 ，由此刺激引發(fā)的神經興奮的傳導方向與 （填“膜內”或“膜外”）的局部電流方向一致；若刺激N點，電流表將偏轉 次．

（3）當興奮抵達時，貯存在 內的神經遞質釋放出來，并與分布在突觸后膜上的結構1 結合．突觸間隙的神經遞質可通過主動運輸進入細胞再被利用．上述過程體現了細胞膜具有的功能是 和 ．

（4）下列各項生命活動中，與細胞膜上的1無關的是

A．K+進入小腸上皮細胞 B．神經遞質作用于突觸后膜

C．抗原致敏B淋巴細胞 D．HIV侵染輔助性T淋巴細胞．

現代社會，人們工作生活壓力大，容易處于焦慮、緊張的應激狀態(tài)．如圖表示人在應激狀態(tài)下神經、內分泌及免疫系統(tǒng)的關系．請據圖分析：

（1）焦慮、緊張的信息傳遞給大腦后，通過作用于下丘腦產生應激反應，在此過程中下丘腦屬于反射弧組成中的 ．

（2）在應激狀態(tài)下，下丘腦通過①和②調節(jié)內分泌腺的分泌，請舉例說明該過程： ．

（3）T細胞在 （器官）發(fā)育成熟；精神因素會使T細胞活性下降，淋巴因子分泌減少，使?jié){細胞產生的 減少，因而機體免疫能力下降．

（4）激素分泌后會彌散在內環(huán)境中，但僅作用于靶細胞，原因是 ；神經遞質作用的部位是 ，興奮在反射弧中的傳導方向的特點是 ．

（5）以上說明了人體通過 調節(jié)生命活動．

甲圖表示燕麥幼苗生長素濃度與作用的關系；乙圖表示將一株燕麥幼苗水平放置，培養(yǎng)一段時間后的生長情況；丙圖表示燕麥胚芽鞘．

（1）甲圖中，根和芽的最適宜生長素濃度分別為 mol/L、 mol/L．c點生長素濃度對根生長的效應是 ，對芽生長的效應是 ．

（2）乙圖中b側生長素濃度 （選填“大于”“小于”或“等于”）a側，這是由于 引起的，a側生長素對莖生長的效應是 ．

（3）為驗證在單側光照射下，丙圖燕麥胚芽鞘尖端產生的生長素的橫向運輸發(fā)生在A段而不是發(fā)生在B段．某同學設計了如下實驗步驟，請幫助其完成下列有關實驗過程：

①實驗材料及用具；燕麥胚芽鞘，一側開孔的硬紙盒，薄云母片，光源等．

②實驗過程；給以右側單側光照射，在下列圖中繪出插入云母片的位置，并在下面用文字說明．

③實驗結果：

a． ．b． ．c． ．

④實驗結論： ．

下列屬于人體內環(huán)境的組成成分是（ ）

①尿素、神經遞質、氨基酸 ②麥芽糖、O2、葡萄糖

③葡萄糖、抗體和胰島素 ④丙酮酸、呼吸酶、糖被．

A．②④ B．③④ C．①② D．①③