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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

圖是為理解某些生物學(xué)問題所建立的一個數(shù)學(xué)模型(此圖僅表示變化趨勢),以下對此數(shù)學(xué)模型應(yīng)用不科學(xué)的是( )

A.若x表示時間,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對橫放根的遠(yuǎn)地側(cè)和近地側(cè)的促進(jìn)作用

B.若x表示噴施農(nóng)藥的濃度,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示害蟲種群中抗藥性基因和不抗藥基因頻率的變化

C.若x表示外界溫度,y表示耗氧量,則a為變溫動物,b為恒溫動物

D.若x表示進(jìn)食后血糖濃度,y表示激素含量,則a為胰島素,b為胰高血糖素

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:多選題

鄂黃長江大橋下的濕地是由長江攜帶的泥沙長期淤積逐漸形成的,將該濕地由近水邊到岸邊分為光灘區(qū)、近水緩沖區(qū)、核心區(qū)等區(qū)域,如圖所示.據(jù)圖回答問題:

(1)該濕地群落的演替過程屬于 ,從光灘區(qū)到核心區(qū)這幾個區(qū)域的不同具體體現(xiàn)在空間結(jié)構(gòu)的 方向上.區(qū)別核心區(qū)和近水緩沖區(qū)這兩個群落的重要特征是

(2)調(diào)查核心區(qū)或近水緩沖區(qū)的蘆葦種群數(shù)量最常用的方法是 .描述蘆葦種群數(shù)量變化時建立的數(shù)學(xué)模型應(yīng)該是 型曲線.

(3)在統(tǒng)計不同區(qū)域的植物蓋度(表示植被的茂密程度)時,取樣的關(guān)鍵是要做到

(4)該地區(qū)火災(zāi)后曾引入一種外地植物,引入物種的種群基因型頻率變化如表:

基因型

引入前,原地

引入后5年,本地

引入后8年,本地

AA

51%

57%

61%

aa

11%

17%

21%

通過對該物種在引入前后種群基因頻率的比較,請說明該物種在引入前后有沒有發(fā)生進(jìn)化?判斷的依據(jù)是?

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

如圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程. 請回答下列問題:

(1)中國藥學(xué)家屠呦呦研制了新型抗瘧疾藥青蒿素,因而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎.瘧疾的病原體是瘧原蟲,這種原蟲感染后會在人體內(nèi)形成周期性繁殖,然后周期性釋放毒素,毒素屬于一種熱源,可刺激了下丘腦中的 中樞,使腺體A分泌的激素增加,從而使產(chǎn)熱增加,體溫升高.若某人體溫24小時保持38度,這期間他體內(nèi)的產(chǎn)熱量 大于/等于/小于) 散熱量.

(2)當(dāng)我們大量喝水后, (結(jié)構(gòu))減少抗利尿激素的生成和分泌,最終作用于靶器官 ,從而 (促進(jìn)/抑制)對水分的重吸收.

(3)飯后血糖濃度上升時,下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮,使胰島 B 細(xì)胞分泌活動增強(qiáng),促進(jìn)組織細(xì)胞 ,從而使血糖濃度下降,此過程屬于 調(diào)節(jié).

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

在細(xì)胞免疫中,效應(yīng)T細(xì)胞殺傷靶細(xì)胞主要有兩種途徑:細(xì)胞裂解性殺傷(圖1)和誘導(dǎo)細(xì)胞凋亡(圖2).前者指效應(yīng)T細(xì)胞分泌諸如穿孔素一類的介質(zhì)損傷靶細(xì)胞膜;后者指效應(yīng)T細(xì)胞通過表面FasL與靶細(xì)胞表面的Fas結(jié)合,誘導(dǎo)靶細(xì)胞凋亡.

(1)人體內(nèi)的效應(yīng)T細(xì)胞可以來自 的增殖、分化,細(xì)胞免疫就是依靠效應(yīng)T細(xì)胞來殺傷靶細(xì)胞的.

(2)圖1中的穿孔素又稱“成孔蛋白”,由效應(yīng)T細(xì)胞產(chǎn)生釋放到細(xì)胞外.穿孔素能在靶細(xì)胞膜上形成多聚穿孔素管狀通道,使K+及蛋白質(zhì)等大分子物質(zhì) (流入/流出)靶細(xì)胞,最終導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡.

(3)研究發(fā)現(xiàn),某些腫瘤細(xì)胞能夠調(diào)節(jié)Fas和FasL基因的表達(dá)水平,從而使自己逃脫免疫系統(tǒng)的清除.此時,腫瘤細(xì)胞內(nèi)Fas基因的表達(dá)水平變化情況是 (填“升高”、“不變”或“降低”).

(4)某些糖尿病患者是在感染了某病毒后患病的.研究表明,胰島B細(xì)胞上的一些物質(zhì)分子結(jié)構(gòu)與病毒上的抗原分子結(jié)構(gòu)相似,在機(jī)體細(xì)胞免疫中產(chǎn)生的效應(yīng)T細(xì)胞對胰島B細(xì)胞進(jìn)行攻擊,致其受損進(jìn)而導(dǎo)致分泌的胰島素減少,此種糖尿病屬于 病.

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年福建省泉州市四校聯(lián)考高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題

圖甲是橫放的洋蔥根尖結(jié)構(gòu)示意圖,A、B、C分別表示根尖上三個部位的細(xì)胞結(jié)構(gòu);圖乙表示一段時間后根尖的生長狀況;圖丙則為生長素濃度與生長狀況的關(guān)系圖.據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖甲中,根尖中生長素從相對集中地分布部位轉(zhuǎn)運至 (A或B或C)細(xì)胞所示的部位.在細(xì)胞C所代表的部位,生長素可通過韌皮部進(jìn)行 運輸.圖乙中,D、E兩側(cè)生長素的濃度分別對應(yīng)于圖丙中的 點.

(2)某同學(xué)為探究生長素類似物2,4﹣D對月季枝條生根的影響,首先按照圖一所示步驟配制了一系列濃度梯度的2,4﹣D溶液,然后選擇插條,分組、編號,在蒸餾水及不同濃度的2,4﹣D溶液中浸泡枝條12小時,再在相同且適宜條件下扦插培養(yǎng),得到實驗結(jié)果如圖二所示.

①由圖一分析可知,對5號燒杯中的2,4﹣D溶液的操作還應(yīng)

②由圖二可確定促進(jìn)月季枝條生根的最適2,4﹣D溶液濃度的范圍是 mol/L,實驗結(jié)果 (能/不能)體現(xiàn)兩重性.

③進(jìn)一步探究2,4﹣D溶液濃度對月季枝條生根的影響的最適濃度,可將以上實驗稱為這個實驗的

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于生物體的說法正確的是( )

A.念珠藻的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中沒有尿嘧啶

B.顫藻含有染色質(zhì),黑藻含有染色體

C.沒有DNA的生物一定沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

D.發(fā)菜和菠菜都可用于觀察葉綠體

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于組成細(xì)胞的分子說法正確的是( )

A.磷脂和核苷酸的組成元素不完全相同

B.蛋白質(zhì)在高溫作用下失活后,與雙縮脲試劑不再發(fā)生紫色反應(yīng)

C.蔗糖沒有還原性,但水解后的產(chǎn)物均具有還原性

D.動植物多糖都是由多個葡萄糖脫水縮合形成的,都能儲存能量

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)說法錯誤的是( )

A.細(xì)胞膜的選擇透過性與蛋白質(zhì)和磷脂都有關(guān)

B.核糖體的形成都離不開核仁

C.有些真核細(xì)胞中不止一個細(xì)胞核

D.類囊體薄膜,囊泡膜屬于生物膜系統(tǒng)

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞代謝的說法正確的是( )

A.能夠促使唾液淀粉酶水解的酶是淀粉酶

B.百米賽跑雖然屬于無氧運動,但人體骨骼肌細(xì)胞分解葡萄糖時消耗的O2始終等于產(chǎn)生的CO2

C.有氧呼吸第三階段[H]來源于第一和第二階段,其中主要來源于第一階段

D.人體成熟的紅細(xì)胞沒有線粒體,不能產(chǎn)生ATP

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科目: 來源:2015-2016學(xué)年廣東省高三上9月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖是[H]隨化合物在生物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移過程,下列對其分析正確的是( )

A.[H]經(jīng)①→②轉(zhuǎn)移到葡萄糖,首先光反應(yīng)產(chǎn)生[H]然后用于暗反應(yīng)C5還原

B.③→⑤在線粒體中進(jìn)行

C.能產(chǎn)生ATP的過程有①③④⑤

D.不能產(chǎn)生[H]的過程有②④⑤

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