如圖為田間豌豆種子萌發(fā)的初期，空氣中的氧氣濃度（x）與種子釋放的CO2相對量（y）之間的關(guān)系曲線．a(chǎn)點說明（ ）

A．光合作用比呼吸作用強 B．有氧呼吸比無氧呼吸強

C．無氧呼吸比有氧呼吸強 D．呼吸作用比光合作用強

為探究CO2濃度和光照強度對植物光合作用的影響，某興趣小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置若干組，利用緩沖液維持密閉小室內(nèi)CO2濃度的相對恒定，室溫25℃進行了一系列的實驗，對相應(yīng)裝置準(zhǔn)確測量的結(jié)果如下表所示，下列說法錯誤的是（ ）

A．組別1中液滴左移的生理原因是植物有氧呼吸消耗了氧氣

B．組別6中液滴右移的生理原因是植物光合作用產(chǎn)生氧氣量小于有氧呼吸消耗氧氣量

C．與組別3比較可知，限制組別2液滴移動的主要環(huán)境因素是光照強度

D．與組別4比較可知，限制組別3液滴右移的主要環(huán)境因素是CO2濃度

現(xiàn)有一瓶酵母菌的葡萄糖液，通入不同濃度的氧氣時，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示（假定每個酵母菌利用葡萄糖的速率相同），在氧濃度為a時發(fā)生的情況是（ ）

A．100%酵母菌進行發(fā)酵 B．30%的酵母菌進行發(fā)酵

C．60%的酵母菌進行發(fā)酵 D．酵母菌停止發(fā)酵

下列有關(guān)細胞有氧呼吸過程中氧氣的說法正確的是（ ）

A．一個葉肉細胞中葉綠體內(nèi)產(chǎn)生的氧氣分子進入相鄰細胞參與氧化分解共穿過6層膜

B．有氧呼吸的第二階段氧氣將丙酮酸氧化為二氧化碳

C．有氧呼吸的第三階段氧氣與[H]結(jié)合生成水，釋放出少量的能量

D．氧氣進入線粒體屬于協(xié)助擴散

下列關(guān)于對葉綠體和光合作用的描述中，正確的是（ ）

A．離體的葉綠體基質(zhì)中添加ATP、NADPH和CO2后，可完成暗反應(yīng)

B．紅楓葉片呈紅色是因為沒有葉綠素，呈現(xiàn)出花青素的顏色

C．光合作用過程中光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，細胞呼吸過程中化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)闊崮芎虯TP

D．光合作用產(chǎn)物氧氣中的氧元素來自于CO2

如圖表示葉面積指數(shù)與光合產(chǎn)物實際量、呼吸量等的關(guān)系（葉面積指數(shù)是指植物單位面積中葉面積的數(shù)量，此數(shù)量越大，表示葉片交叉程度越大）．請據(jù)圖回答問題：圖中曲線1、2、3及D點的生物學(xué)意義依次表示（ ）

A．光合作用實際量、呼吸作用量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用等于零

B．光合作用實際量、干物質(zhì)量、呼吸作用量；植物的凈光合作用等于零

C．干物質(zhì)量、光合作用實際量、呼吸作用量；植物的凈光合作用大于零

D．呼吸作用量、光合作用實際量、干物質(zhì)量；植物的凈光合作用小于零

研究表明：一分子過氧化氫酶能在1分鐘內(nèi)使5×105個過氧化氫分子分解成氧和水，相當(dāng)于Fe3+催化速率的109倍，但是對糖的水解卻不起作用，這個事實說明酶分別具有（ ）

A．多樣性，穩(wěn)定性 B．高效性，多樣性

C．高效性，專一性 D．高效性，穩(wěn)定性

圖1為用完全培養(yǎng)液栽培植物的實驗裝置圖及培養(yǎng)過程中培養(yǎng)液中幾種礦質(zhì)元素的濃度變化曲線圖（如圖2），以下分析正確的是（ ）

A．培養(yǎng)液中含有的大量元素有C、H、O、N、P、S

B．在實驗初期植株對A的吸收最快，對E的需求量最小

C．在培養(yǎng)過程中植物可能會出現(xiàn)缺素癥狀

D．在培養(yǎng)液中及時通入氧氣，植物就能正常生長

下列與水有關(guān)的敘述中，不正確的是（ ）

A．細胞有氧呼吸過程的第二階段有水的分解

B．多糖分解成單糖的過程需要水的參與

C．癌細胞中自由水的含量較正常細胞要低

D．光合作用中還原CO2的還原劑最終來自于水

實驗測得小麥、大豆、花生三種生物干種子中三大類有機物含量如圖，敘述正確的是（ ）

A．選用花生檢驗細胞中有脂肪存在時需要使用顯微鏡

B．向小麥種子的研磨濾液中加入斐林試劑，就會呈磚紅色

C．用雙縮脲試劑檢驗大豆組織樣液中存在蛋白質(zhì)加熱呈藍色

D．萌發(fā)時相同質(zhì)量的三種種子需要的O2量基本相同