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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

1.已知A、a是一對(duì)等位基因.如圖①~③分別表示某種動(dòng)物3個(gè)種群A基因頻率的變化情況,3個(gè)種群的初始個(gè)體數(shù)依次為26、260和2600且存在地理隔離.下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( 。
A.種群①在第25代時(shí)基因型為aa的個(gè)體約占總數(shù)的25%
B.個(gè)體的死亡對(duì)種群③的A基因頻率影響最小
C.第150代后3個(gè)種群之間可能會(huì)出現(xiàn)生殖隔離
D.自然選擇使3個(gè)種群的A基因頻率發(fā)生了定向改變

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科目: 來(lái)源:2016遼寧部分重點(diǎn)高中協(xié)作校高三模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

植物體細(xì)胞雜交技術(shù)在獼猴桃的培育上具有廣泛的應(yīng)用,中華獼猴桃具有較高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,而軟棗獼猴桃具有很強(qiáng)的抗寒性,將兩者的體細(xì)胞雜交就能獲得營(yíng)養(yǎng)豐富、風(fēng)味佳、品質(zhì)好且適合在低溫條件下栽種的新品種。下圖為具體的培養(yǎng)過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中常用 、 酶處理植物細(xì)胞,以獲得原生質(zhì)體。原生質(zhì)體融合常用的促融劑是 ,融合過(guò)程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有 的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

(2)由b培育成d過(guò)程所采用的技術(shù)是 ,若要同時(shí)獲得大量的突變體植株則應(yīng)用射線處理

(填字母)階段的細(xì)胞。

(3)中華獼猴桃的染色體數(shù)為2N=58,軟棗獼猴桃的染色體數(shù)為2N=116,則融合(只有兩兩融合的細(xì)胞才能存活)形成的雜種植株含有 條染色體,雜種細(xì)胞在有絲分裂后期含有 個(gè)染色體組。

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物膜的敘述錯(cuò)誤的是

A.衰老細(xì)胞發(fā)生核膜和線拉體膜面積增大的現(xiàn)象

B.神經(jīng)元膜上的通道蛋白開(kāi)閉由膜電位變化決定的

C.質(zhì)膜在結(jié)構(gòu)上具有流動(dòng)性和不對(duì)稱

D.正確的三維結(jié)構(gòu)是各種膜蛋白執(zhí)行功能的前提

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)有絲分裂與減數(shù)分裂的敘述正確的是

A.分裂過(guò)程中能夠精確復(fù)制和均分遺傳物質(zhì)

B.減數(shù)后期Ⅱ移向細(xì)胞一極的染色體即為一個(gè)染色體組

C.分裂過(guò)程中染色體與其上的基因具有行為一致性現(xiàn)象

D.兩者形成的子細(xì)胞均可繼續(xù)分裂

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)人體巨噬細(xì)胞的敘述正確的是

A.在同一個(gè)體中都帶有相同的抗原―MHC復(fù)合體

B.由單核細(xì)胞分化成的一種淋巴細(xì)胞

C.能對(duì)病原體進(jìn)行吞噬并產(chǎn)生抗體

D.細(xì)胞表面帶有能識(shí)別多種抗原的受體

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

今某人類(lèi)單基因遺傳病的家族系譜圖如下,已知Ⅱ2和Ⅲ3為同一個(gè)受精卵發(fā)存而來(lái)的雙胞胎,Ⅱ4個(gè)體不帶致病基因,且該家系中無(wú)變異發(fā)生。下列敘述正確的是

A.該病可能為常染色體隱性遺傳病

B.Ⅱ1的致病基因分別來(lái)自Ⅰ1和Ⅰ2

C.Ⅱ2一定帶有致病基因

D.Ⅲ1致病基因是親本相應(yīng)基因發(fā)生重組

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用脫落酸(ABA)溶液處理坫養(yǎng)在含一定濃度蔗糖的培養(yǎng)基中的水稻愈傷組織,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下圖甲、乙所示。有關(guān)敘述正確的是

圖甲 圖乙

A.在處理初期ABA促進(jìn)愈傷組織中淀粉酶的合成

B.在處理笫7-14天時(shí)實(shí)驗(yàn)組中較多的淀粉水解成還原糖

C.在處理第1-3天時(shí)ABA促進(jìn)還原糖產(chǎn)生

D.植株用ABA處理更有利于光合產(chǎn)物的形成

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:選擇題

椿象以果樹(shù)的嫩芽為食,平腹小蜂可把卵產(chǎn)在椿象的卵內(nèi),幼蟲(chóng)取食椿象的卵液,孵化出小蜂再次找到椿象重復(fù)上述過(guò)程。下列敘述錯(cuò)誤的是

A.平腹小蜂是對(duì)椿象種群影響最強(qiáng)烈的外源性因素

B.椿象被平腹小蜂取食的有機(jī)物屬于次級(jí)生產(chǎn)量

C.平腹小蜂與椿象之間存在著反饋調(diào)節(jié)

D.平腹小蜂的大量孵化將導(dǎo)致椿象的存活曲線更接近凹型

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

果樹(shù)葉片生長(zhǎng)的好壞是果樹(shù)產(chǎn)量和品質(zhì)的基礎(chǔ)。下列為某種果樹(shù)葉片生長(zhǎng)過(guò)程中光合速率的研究結(jié)果,請(qǐng)據(jù)此回答相關(guān)問(wèn)題。(光合速率-細(xì)胞呼吸速率=凈光合速率)

(1)在光照條件下,葉綠素內(nèi)的水被裂解形成的 使NADP被還原,生成由 元素組成的NADPH。

(2)種子萌發(fā)后細(xì)胞不斷進(jìn)行 ,逐漸發(fā)育成幼苗。在葉片不同生長(zhǎng)時(shí)期,葉片自身的 等因素(寫(xiě)出3個(gè))變化會(huì)影響光合速率。

(3)由圖2可知,葉片的光飽和點(diǎn)與 因素有關(guān)。隨著葉片的生長(zhǎng).果樹(shù)對(duì)弱光的利用能力 。

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科目: 來(lái)源:2016年浙江金華十校高考模擬考試?yán)砭C生物試卷(解析版) 題型:綜合題

促甲狀腺激素能調(diào)節(jié)甲狀腺激素的量,同時(shí)其自身含量受到甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)、為了驗(yàn)證上述結(jié)論,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

實(shí)驗(yàn)料料:15只發(fā)育狀況一致的健康雄兔,適宜濃度的甲狀腺激素和促甲狀腺激素、生理鹽水、注射器等。

(1)實(shí)驗(yàn)思路:

①將15只雄兔隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組, 。

②甲組每只兔注射等量適量的生理鹽水作對(duì)照,乙組 ,丙組 。

③待實(shí)驗(yàn)兔安靜后,在相同條件下定時(shí)連續(xù)測(cè)定甲組每只兔的甲狀腺激素和促甲狀腺激素含量、乙組的促甲狀躲激素含量、丙組的甲狀腺激素含量。

。

(2)結(jié)果預(yù)測(cè):設(shè)計(jì)不同坐標(biāo)系,以曲線形式預(yù)測(cè)乙、丙的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

(3)促甲狀腺激素除了促進(jìn)甲狀腺激素的形成和分泌外,還具有 功能。

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