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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將某小型天然湖泊改造為人工魚塘,投餌養(yǎng)殖肉食性魚類。5年后,藻類暴發(fā),引起水草(沉水植物)死亡,之后浮游動物及魚類等生物死亡,水體發(fā)臭。下列敘述中錯誤的( )

A.導(dǎo)致水草死亡最主要的非生物因素是缺少陽光

B.更多水生生物死亡又加重了水體的污染,這屬于反饋調(diào)節(jié)

C.早期投放以浮游植物為食的魚類有利于該湖泊的生態(tài)恢復(fù)

D.流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動示意圖,下列等式中不可能成立的是( )

A.B2=A×(10%~20%) B.A=F+B1+C1+D1+E1

C.A-(B1+B3)=C1+C2+C3 D.C3=B2×(80%~90%)

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

環(huán)保工作者對某地區(qū)最主要的草食動物——野兔的種群數(shù)量進行連年監(jiān)測,得到如圖所示的數(shù)量增長變化(λ)曲線,λ=t年種群數(shù)量/(t-1)年種群數(shù)量。據(jù)圖分析,下列敘述正確的是( )

A.第1年至第3年該種群的出生率相同

B.第4年初至第5年中期,種群數(shù)量呈“S”型增長

C.第3年末種群數(shù)量與第5年中期種群數(shù)量相等

D.野兔的種群數(shù)量在第6年末達到K值

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于群落的描述不正確的是( )

A.水平結(jié)構(gòu)上種群分布與土壤的濕度、光照強度及生物自身的生長特點有關(guān)

B.同一時間栽培,長勢相同的人工馬尾松形成樹林,該群落不存在垂直結(jié)構(gòu)的分層現(xiàn)象

C.自然群落往往是向物種豐富度越來越高的方向演替,而且種間關(guān)系越來越復(fù)雜

D.沙丘上造林說明了人類活動可改變?nèi)郝溲萏娴姆较蚝退俣?/p>

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生物群落是一個不斷發(fā)展變化的動態(tài)系統(tǒng)。下列有關(guān)群落演替的敘述錯誤的是( )

A.群落自然演替是一個群落替代另一個群落的過程

B.群落演替過程中種群的基因頻率不會發(fā)生顯著變化

C.在森林遭受火災(zāi)后的地段上重新形成森林屬于次生演替過程

D.人類活動往往使群落按照不同于自然演替的速度和方向進行

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖1、2為實驗的初始狀態(tài),以下關(guān)于生長素調(diào)節(jié)的敘述正確的是( )

A.圖1和圖2的實驗結(jié)果都能體現(xiàn)生長素的促進生長作用,而圖3則能說明生長素作用具有兩重性

B.圖1的實驗結(jié)果是a、b都不彎曲,但原因不相同

C.圖2中的實驗結(jié)果是放瓊脂塊M的胚芽鞘彎向一側(cè)而放瓊脂塊N的不彎曲

D.圖3莖卷須中生長素含量外側(cè)比內(nèi)側(cè)少

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( )

A.在形成無子番茄過程中生長素沒有改變細胞的染色體數(shù)目

B.生長素和赤霉素都能促進果實的發(fā)育

C.用一定濃度的脫落酸來處理種子可提高發(fā)芽率

D.植物的生長發(fā)育是多種植物激素相互作用共同調(diào)節(jié)的結(jié)果

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)下列實例的分析,錯誤的是( )

①莖的向光性 ②莖的背地性 ③根的向地性 ④頂端優(yōu)勢 ⑤用除草劑去除雜草

A.能反映生長素作用特點的是③④⑤

B.①②實例沒有體現(xiàn)生長素具有抑制生長的作用

C.③④⑤實例均在一定程度上體現(xiàn)了生長素具有抑制生長的作用

D.⑤實例反映了不同種類的植物對生長素的敏感程度不同

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于免疫的敘述,正確的是( )

A.在體液免疫過程中,抗原都需要T細胞識別與傳遞

B.病毒侵入人體細胞中,效應(yīng)T細胞與靶細胞結(jié)合殺死病毒

C.系統(tǒng)性紅斑狼瘡是一種過敏反應(yīng)

D.吞噬細胞既參與非特異免疫又參與特異性免疫過程

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科目: 來源:2015-2016河北唐山第一中學(xué)高二下第二次調(diào)研生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)免疫的敘述正確的是( )

A.細胞免疫中,效應(yīng)T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵的宿主細胞

B.抗體主要分布在血清中,所以人體被病菌侵染后只要注射血清就可以治療疾病

C.艾滋病病毒侵入人體后主要破壞B淋巴細胞,從而破壞人體的免疫系統(tǒng)

D.吞噬細胞的吞噬作用沒有特異性,因此只在非特異性免疫過程中起作用

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