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科目： 來(lái)源： 題型：

下列哪組糖類物質(zhì)能分別對(duì)應(yīng)（　�。�
（1）存在于RNA而不存在于DNA；
（2）存在于葉綠體，而不存在于核糖體；
（3）存在于動(dòng)物細(xì)胞而不存在于植物細(xì)胞中．
A、核糖、糖原、乳糖
B、脫氧核糖、核糖、乳糖
C、核糖、葡萄糖、糖原
D、脫氧核糖、葡萄糖、糖原

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科目： 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞體積越大，其相對(duì)表面積越小，細(xì)胞的物質(zhì)運(yùn)輸（　�。�
A、速率越大B、效率越高
C、速率越小D、效率越低

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖是植物細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期示意圖，下列不正確的一項(xiàng)是（　�。�
A、此細(xì)胞不可能是洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞
B、該細(xì)胞有染色體8條，姐妹染色單體0條，同源染色體0對(duì)
C、此期繼續(xù)發(fā)展，將在赤道板的位置出現(xiàn)細(xì)胞板，逐漸擴(kuò)展形成細(xì)胞壁
D、A、E兩條染色體是同一條染色體在間期復(fù)制后產(chǎn)生的

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科目： 來(lái)源： 題型：

以下有關(guān)生物變異的敘述，正確的是（　　）
A、基因重組和染色體結(jié)構(gòu)變異都可能引起DNA堿基序列的改變
B、三倍體西瓜、四倍體西瓜的培育原理是染色體畸變，它們與二倍體西瓜屬同一物種
C、基因重組導(dǎo)致雜合子Aa自交后代出現(xiàn)性狀分離
D、花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中，基因重組、基因突變和染色體畸變均有可能發(fā)生

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各項(xiàng)對(duì)組成細(xì)胞有機(jī)物的描述，正確的是（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)中僅含有核糖核酸
B、組成淀粉、糖原、纖維素的單體都是葡萄糖
C、多肽鏈在核糖體上一旦形成便具有生物活性
D、DNA是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

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科目： 來(lái)源： 題型：

小麥細(xì)胞內(nèi)合成的某物質(zhì)，在常溫下能高效分解淀粉，則有關(guān)該物質(zhì)的說(shuō)法中不正確的是（　　）
A、該物質(zhì)是在核糖體中合成的
B、該物質(zhì)中含有氨基和羧基
C、該物質(zhì)是由C、H、O、N、P等元素組成
D、該物質(zhì)的基本單位是氨基酸

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科目： 來(lái)源： 題型：

植物細(xì)胞有絲分裂末期，在赤道板的附近聚集著許多小囊泡，那么產(chǎn)生這些小囊泡的結(jié)構(gòu)及囊泡中可能含有的物質(zhì)分別是（　�。�
A、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；蛋白質(zhì)、磷脂
B、高爾基體；蛋白質(zhì)、磷脂
C、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)；纖維素
D、高爾基體；纖維素

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科目： 來(lái)源： 題型：

設(shè)置不同CO2濃度，分組光照培養(yǎng)藍(lán)藻，測(cè)定凈光合速率和呼吸速率（光合速率=凈光合速率+呼吸速率），結(jié)果如圖，據(jù)圖判斷，下列敘述正確的是（　　）
A、圖中凈光合速率曲線表示隨CO2濃度的增加，藍(lán)藻通過(guò)光合作用制造O2的速率
B、與d2濃度相比，d3濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞呼吸過(guò)程產(chǎn)生的ATP多
C、與d3濃度相比，d1濃度下單位時(shí)間內(nèi)藍(lán)藻細(xì)胞光反應(yīng)生成的[H]多
D、若d1、d2、d3濃度下藍(lán)藻種群的K值分別為K1、K2、K3，則K1＞K2＞K3

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于種群、變異、進(jìn)化的敘述正確的是（　　）
A、一個(gè)種群的全部等位基因總和稱為基因庫(kù)
B、種群中的每一個(gè)體產(chǎn)生的變異都是定向的
C、種群中的每一個(gè)體都是進(jìn)化的基本單位
D、生物進(jìn)化的結(jié)果一定是形成新的物種

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科目： 來(lái)源： 題型：

白菜需要在1～7℃低溫環(huán)境處理后才開(kāi)花結(jié)實(shí)，未經(jīng)低溫處理的白菜如果外施赤霉索也能正常開(kāi)花，此事例能說(shuō)明的是（　�。�
A、赤霉素能促進(jìn)花的發(fā)育
B、赤霉素能解除種子休眠
C、赤霉素必須經(jīng)低溫誘導(dǎo)才能合成
D、白菜必須經(jīng)低溫環(huán)境處理才能開(kāi)花

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同步練習(xí)冊(cè)答案