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科目: 來(lái)源: 題型:

下列過(guò)程能使ADP含量增加的是( 。
A、細(xì)胞分裂時(shí)紡錘絲的收縮
B、線粒體中的氫與氧結(jié)合
C、葉綠體中的葉綠素a失去電子
D、消化道內(nèi)蛋白質(zhì)的消化

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科目: 來(lái)源: 題型:

不能決定雙鏈DNA遺傳特異性的是( 。
A、脫氧核苷酸鏈上脫氧核糖和磷酸的排列順序
B、嘌呤總數(shù)和嘧啶總數(shù)的比值
C、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則
D、堿基數(shù)目及排列順序

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科目: 來(lái)源: 題型:

在培養(yǎng)條件完全相同的情況下,用同一種培養(yǎng)液分別單獨(dú)培養(yǎng)單細(xì)胞綠藻和單細(xì)胞酵母菌,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示.造成圖示結(jié)果的最可能原因是( 。
A、培養(yǎng)缸沒(méi)有置于光亮處
B、培養(yǎng)缸沒(méi)有密封
C、培養(yǎng)液沒(méi)有通入氧氣
D、培養(yǎng)液沒(méi)有有機(jī)成分

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科目: 來(lái)源: 題型:

以下不能作為區(qū)分藍(lán)藻和衣藻依據(jù)的是(  )
A、線粒體B、核仁
C、染色體D、核糖體

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科目: 來(lái)源: 題型:

能在生物膜系統(tǒng)內(nèi)發(fā)生的生理過(guò)程有( 。
A、肌細(xì)胞的無(wú)氧呼吸
B、蛋白質(zhì)的加工包裝
C、丙酮酸徹底氧化分解
D、胰島素的分泌

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科目: 來(lái)源: 題型:

根據(jù)所學(xué)知識(shí),對(duì)圖中d、e兩點(diǎn)生長(zhǎng)素濃度的分析合理的是( 。
A、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
B、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為b,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)c點(diǎn)的濃度
C、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為a,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)b點(diǎn)的濃度
D、若d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度為c,則e點(diǎn)對(duì)應(yīng)a點(diǎn)的濃度

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科目: 來(lái)源: 題型:

用顯微鏡觀察植物細(xì)胞時(shí),在低倍鏡下找到細(xì)胞后,換成高倍物鏡觀察,視野會(huì)變暗,為便于觀察,此時(shí)應(yīng)( 。
A、改用凹面反光鏡,放大光圈
B、改用凹面反光鏡,縮小光圈
C、改用平面反光鏡,放大光圈
D、改用平面反光鏡,縮小光圈

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖是基因型為AaBb(兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳)的某動(dòng)物組織切片顯微圖象,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、細(xì)胞分裂先后經(jīng)過(guò)①→③→②過(guò)程
B、細(xì)胞②分裂結(jié)束后形成極體和次級(jí)卵母細(xì)胞
C、細(xì)胞①中有4個(gè)四分體,8條染色單體
D、細(xì)胞③分裂結(jié)束后可能產(chǎn)生基因型為AB的兩個(gè)子細(xì)胞

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列有關(guān)說(shuō)法中不正確的是( 。
A、光合作用的光反應(yīng)在圖中A處進(jìn)行,必須在有光條件下進(jìn)行
B、光合作用過(guò)程中釋放的O2來(lái)自于H2O
C、光合作用的暗反應(yīng)在圖中B處進(jìn)行,必須在無(wú)光條件下進(jìn)行
D、光合作用過(guò)程中CO2被固定并還原成圖中的甲物質(zhì)

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科目: 來(lái)源: 題型:

下表為3個(gè)不同小麥雜交組合及其子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目.
組合
序號(hào)
    雜交組合類型  子代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目
抗病
紅種皮
抗病
白種皮
感病
紅種皮
感病
白種皮
抗病、紅種皮×感病、紅種皮  416  138  410  135
抗病、紅種皮×感病、白種皮 180  184  178  182
感病、紅種皮×感病、白種皮  140  136  420  414
據(jù)表分析,下列推斷錯(cuò)誤的是( 。
A、6個(gè)親本都是雜合體
B、抗病對(duì)感病為顯性
C、紅種皮對(duì)白種皮為顯性
D、這兩對(duì)性狀自由組合

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同步練習(xí)冊(cè)答案