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科目： 來源： 題型：

下列屬于構(gòu)成細(xì)胞的大量元素的一組是（　�。�

A、Ca、C、O、Mn

B、H、O、K、Mg

C、P、N、C、Mo

D、N、S、O、Fe

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科目： 來源： 題型：

某同學(xué)為探究酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化規(guī)律，做了如下實(shí)驗(yàn)：取三只錐形瓶，編號甲、乙、丙，各加入500mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖培養(yǎng)液，然后用天平稱量0.1g活性干酵母分別投入錐形瓶中，置于適宜條件下培養(yǎng)，連續(xù)7天，定時取樣、觀察和計(jì)數(shù)，計(jì)算1mL培養(yǎng)液中酵母菌的平均數(shù)，下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�

A、取樣前需將錐形瓶靜止，取樣時從瓶中部位置取樣，使得計(jì)數(shù)更準(zhǔn)確

B、甲、乙、丙三組遵循單因子變量，形成相互對照

C、預(yù)期一段時間內(nèi)酵母菌種群數(shù)量呈“S”型曲線增長

D、若培養(yǎng)液濃度過低，會導(dǎo)致酵母菌吸水脹破

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科目： 來源： 題型：

細(xì)胞是一個最基本的生命系統(tǒng)，它在結(jié)構(gòu)和功能上均體現(xiàn)出高度的統(tǒng)一性，下列哪些原因能解釋細(xì)胞是一個統(tǒng)一的整體（　�。�

A、高爾基體是一種膜面積很大的細(xì)胞器，它向外可連接細(xì)胞膜，向內(nèi)可連接核膜

B、植物的導(dǎo)管將根、莖、葉連在一起，使植物成為一個統(tǒng)一的整體，并將根吸收的水分和無機(jī)鹽輸送給莖和葉

C、植物細(xì)胞通過胞間連絲實(shí)現(xiàn)相鄰細(xì)胞間的信息交流，動物細(xì)胞通過內(nèi)環(huán)境實(shí)現(xiàn)信息和物質(zhì)的交流

D、核孔使細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)在結(jié)構(gòu)上得以溝通，有利于細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)之間的某些大分子物質(zhì)的運(yùn)輸

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科目： 來源： 題型：

在小麥的根尖細(xì)胞中，基因分布在（　�。�

A、染色體、核糖體

B、染色體、線粒體

C、染色體、葉綠體

D、染色體、線粒體、葉綠體

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科目： 來源： 題型：

20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128，由200個氨基酸所組成的2條多肽鏈，其相對分子質(zhì)量為（　�。�

A、22036

B、25600

C、22018

D、22072

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于化合物的敘述，正確的是（　�。�

A、纖維素與果膠是植物細(xì)胞壁的主要成分

B、核酸是生命活動的主要承擔(dān)者

C、蛋白質(zhì)是一切生物的遺傳物質(zhì)

D、糖類是細(xì)胞膜的主要成分

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科目： 來源： 題型：

為測量植物細(xì)胞膜的透性，以紅甜菜根（液泡中含有花青素）進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn)：將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1min取出，再分別放在清水中浸泡1h而獲得不同的切片浸出物溶液，通過測量這些溶液的吸光度計(jì)算浸出物溶液的花青素含量，結(jié)果如圖所示．對這個實(shí)驗(yàn)方案評價的敘述，正確的是（　�。�