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科目： 來源： 題型：

假設(shè)將標(biāo)號為甲、乙、丙的同一種植物細(xì)胞分別放在 a、b、c三種不同的蔗糖溶液中，一段時間后得到如圖所示狀態(tài)（原生質(zhì)層不再變化）．據(jù)圖分析推理正確的是（　　）
A、實驗前蔗糖溶液濃度為a＞b＞c
B、實驗后蔗糖溶液濃度為c=b≥a
C、實驗后甲細(xì)胞的吸水能力最強(qiáng)
D、實驗后細(xì)胞液濃度丙＞乙＞甲

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科目： 來源： 題型：

棉蚜體型微小，能附著于棉花植株上生活繁殖，以吸取棉花植株的汁液為食．因為其排泄物為含糖量很高的蜜露，這能吸引一種個體較小的黃蟻來取食．而這種小黃蟻為了能與棉蚜長期合作，反過來常常幫棉蚜驅(qū)趕多種瓢蟲天敵．下列分析錯誤的是（　�。�
A、這些生物之間的相互關(guān)系復(fù)雜，其中有捕食、寄生，種間互助等
B、科研小組需用樣方法對某棉田蚜蟲的種群數(shù)量進(jìn)行定期調(diào)查，用于構(gòu)建數(shù)學(xué)模型
C、噴施農(nóng)藥后，會使棉蚜和瓢蟲產(chǎn)生耐藥性變異
D、通過保護(hù)棉蚜天敵的生存環(huán)境，能夠調(diào)整能量流動的關(guān)系，提高能量利用率

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科目： 來源： 題型：

下列關(guān)于基因重組的說法，不正確的是（　�。�
A、生物體進(jìn)行有性生殖過程中控制不同性狀的基因的重新組合屬于基因重組
B、減數(shù)分裂四分體時期，同源染色體的姐妹染色單體之間的局部交換可導(dǎo)致基因重組
C、減數(shù)分裂過程中，非同源染色體上的非等位基因自由組合可導(dǎo)致基因重組
D、一般情況下，水稻花藥內(nèi)可發(fā)生基因重組，而根尖則不能

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科目： 來源： 題型：

“三鹿奶粉事件”是不法分子在奶粉中添加了三聚氰胺．三聚氰胺的分子式為C3N6H6，含氮量約66%，用凱氏定氨法測定飼料或食品中蛋白質(zhì)含量時，根本區(qū)分不出真?zhèn)蔚鞍踪|(zhì)．長期食用含三聚氰胺的奶粉會損害泌尿系統(tǒng)，形成膀胱腎部結(jié)石．下列相關(guān)說法正確的是（　�。�
A、蛋白質(zhì)所含的氮元素主要存在于R基中
B、三聚氰胺與氨基酸組成元素相同，食品中添加三聚氰胺，可提高含氮率，使劣質(zhì)食品通過質(zhì)檢機(jī)構(gòu)的檢測
C、用雙縮脲試劑鑒定牛奶和三聚氰胺，后者不會生成紫色復(fù)合物
D、三聚氰胺在細(xì)胞內(nèi)脫去氨基酸后可氧化分解最終生成CO2和H2O

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科目： 來源： 題型：

圖a與圖b是某細(xì)胞結(jié)構(gòu)不同放大倍數(shù)的模式圖，圖b中的①一⑧是細(xì)胞內(nèi)的相關(guān)結(jié)構(gòu)．下列關(guān)于此圖的敘述，正確的是（　�。�
A、圖a可能是小麥的根尖細(xì)胞
B、⑦只存在于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
C、具有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有①②④⑤⑥
D、染色體主要存在于③中，①中含有DNA分子

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科目： 來源： 題型：

生物體內(nèi)含Zn2+的酶最多，有七十多種酶的活性與Zn2+有關(guān)，缺乏Zn2+的生物就無法正常生活，這說明無機(jī)鹽（　�。�
A、對維持生物體的生命活動有重要作用
B、對維持細(xì)胞形態(tài)有重要作用
C、對維持酸堿平衡有重要作用
D、對調(diào)節(jié)細(xì)胞內(nèi)的濃度有重要作用

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科目： 來源： 題型：

下列有關(guān)生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A、興奮以電信號的形式在突觸上單向傳遞
B、調(diào)節(jié)血糖的激素有多種，它們之間的關(guān)系都是拮抗作用
C、切除動物的垂體后，動物血液中的生長激素和甲狀腺激素都會減少，而下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素會增加
D、小麥在揚花期因大風(fēng)，影響了傳粉，給小麥噴灑一定濃度的生長素能避免小麥減產(chǎn)

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科目： 來源： 題型：

如圖為高等動物進(jìn)行有性生殖的三個生理過程示意圖，圖中①、②、③分別是（　　）
A、有絲分裂、減數(shù)分裂、受精作用
B、受精作用、減數(shù)分裂、有絲分裂
C、有絲分裂、受精作用、減數(shù)分裂
D、受精作用、有絲分裂、減數(shù)分裂

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科目： 來源： 題型：

某動物有兩對同源染色體，下圖表示卵細(xì)胞形成過程中不同時期的四個細(xì)胞，按其分裂的先后順序排列的次序是（　　）
A、①②③④B、③②①④
C、②③①④D、②④①③

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科目： 來源： 題型：

下列是生物學(xué)發(fā)展史上的幾個重要實驗，其中沒有應(yīng)用放射性同位素標(biāo)記技術(shù)的是（　�。�
A、驗證光合作用釋放的氧全部來自水
B、噬菌體侵染細(xì)菌的實驗
C、肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實驗
D、研究分泌蛋白的合成與分泌途徑

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