科目: 來源: 題型:
A、充分利用雜種優(yōu)勢 |
B、保護(hù)環(huán)境中物種的多樣性、維護(hù)生態(tài)平衡 |
C、保護(hù)自身知識產(chǎn)權(quán) |
D、避免出現(xiàn)新基因 |
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科目: 來源: 題型:
A、49% 34% |
B、30% 58% |
C、50% 50% |
D、36% 64% |
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科目: 來源: 題型:
A、通過人體自身調(diào)節(jié)實現(xiàn) |
B、包括水和無機(jī)鹽平衡的調(diào)節(jié) |
C、包括pH的調(diào)節(jié),血糖的調(diào)節(jié) |
D、體溫的調(diào)節(jié)不屬于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)的范疇 |
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科目: 來源: 題型:
A、脫氧核糖核酸等大分子物質(zhì)均可以通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) |
B、葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、細(xì)胞呼吸、基因表達(dá)的產(chǎn)物 |
C、將有大液泡的植物細(xì)胞置于蔗糖溶液中不一定能發(fā)生質(zhì)壁分離 |
D、大腸桿菌的部分蛋白質(zhì)在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工 |
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科目: 來源: 題型:
A、吸收CO2,放處O2 |
B、增加大氣濕度 |
C、降低空氣中的塵埃含量 |
D、減少對臭氧層的破壞 |
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科目: 來源: 題型:
A、150只 | B、200只 |
C、300只 | D、400只 |
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科目: 來源: 題型:
A、該同學(xué)確定了“探究不同濃度的2,4一D溶液對月季枝條生根的影響”的子課題進(jìn)行研究 | ||||||||||||||||||||
B、生長素類似物促進(jìn)枝條生根效果與處理枝條的時間長短成正比 | ||||||||||||||||||||
C、通過實驗結(jié)果該同學(xué)發(fā)現(xiàn)有兩個不同的生長素類似物濃度,對枝條促進(jìn)生根的效果基本相同 | ||||||||||||||||||||
D、該同學(xué)所設(shè)計的記錄實驗結(jié)果的表格為:
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科目: 來源: 題型:
A、不生長 | B、直立生長 |
C、向光彎曲生長 | D、背光彎曲生長 |
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科目: 來源: 題型:
A、乙酰膽堿-突觸小泡-信號分子 |
B、纖維素-細(xì)胞壁-儲能物質(zhì) |
C、脫氧核糖核酸-染色體-遺傳物質(zhì) |
D、磷脂-細(xì)胞膜-基本支架 |
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科目: 來源: 題型:
A、保持可可西里的植被 |
B、保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)的多樣性 |
C、保護(hù)遺傳的多樣性和物種的多樣性 |
D、防止外來物種的入侵 |
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