回答下列Ⅰ、Ⅱ兩個(gè)小題
Ⅰ．圖一表示在充滿N₂與CO₂的密閉容器中（CO₂充足），西紅柿植株的呼吸速率和光合速率變化曲線；圖二表示春末晴天某大棚蔬菜在不同條件下的表觀光合作用強(qiáng)度（實(shí)際光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度之差），假設(shè)塑料大棚外環(huán)境條件相同，植株大小一致、生長(zhǎng)正常，栽培管理?xiàng)l件相同．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）圖一中8h時(shí)西紅柿植株的呼吸作用方式為．
（2）圖一中，5～8h間，使呼吸速率明顯加快的主要原因是密閉容器內(nèi)；9～10h間，影響光
合速率迅速下降的最可能原因是葉綠體中減少，導(dǎo)致有機(jī)物的合成受阻．
（3）圖二曲線丙中，A點(diǎn)植株細(xì)胞內(nèi)能生成ATP的場(chǎng)所有．曲線乙的峰值低于曲線甲，主要原因是乙光合作用過程中階段較慢．
（4）植物在無氧條件下可以進(jìn)行無氧呼吸，酵母菌也可以嗎？請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究酵母菌在無氧條件下是否能進(jìn)行無氧呼吸．
實(shí)驗(yàn)原理：若酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸，則無氧呼吸的產(chǎn)物為酒精和CO₂；在酸性條件下重鉻酸鉀會(huì)與酒精發(fā)生反應(yīng)，使溶液變成灰綠色．
實(shí)驗(yàn)器具和試劑：如a～d所示實(shí)驗(yàn)裝置，溶有重鉻酸鉀的濃硫酸溶液等．
①請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康倪x擇裝置序號(hào)：
實(shí)驗(yàn)組的裝置序號(hào)：；對(duì)照組的裝置序號(hào)：．

②請(qǐng)寫出檢測(cè)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果的方法．
Ⅱ．圖一為人體手背皮膚接受一定刺激后引起肱二頭肌發(fā)生收縮而產(chǎn)生屈肘動(dòng)作的神經(jīng)傳導(dǎo)路徑示意圖．圖二為圖一中F結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：
（1）F處的結(jié)構(gòu)名稱是，兒童生活在有益而豐富刺激的環(huán)境中該結(jié)構(gòu)的數(shù)目會(huì)．
（2）動(dòng)作電位沿著神經(jīng)纖維傳導(dǎo)時(shí)，神經(jīng)纖維細(xì)胞膜內(nèi)側(cè)局部電流的方向是．
（3）某患者體內(nèi)產(chǎn)生一種抗體，這種抗體可與圖二①膜上的神經(jīng)遞質(zhì)受體結(jié)合并使其失活，導(dǎo)致患者肌肉萎縮．這種疾病從免疫調(diào)節(jié)看屬于病．
（4）用牙簽刺激人體手背皮膚，當(dāng)感覺到手痛后，把手縮回，該反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞位于中．
（5）如果在圖一的Ⅱ處給電刺激，則Ⅰ處能否發(fā)生電位變化，為什么？．

回答下列有關(guān)生物進(jìn)化與多樣性的問題．
Bt棉是導(dǎo)入了殺蟲毒蛋白基因的轉(zhuǎn)基因抗蟲棉．我國(guó)最早的Bt棉試驗(yàn)區(qū)在河北邱縣，自1998年至今已有長(zhǎng)達(dá)15年的種植史．研究者連續(xù)14年的檢測(cè)結(jié)果表明抗性等位基因的頻率呈明顯上升趨勢(shì)，最近2010～2012年的檢測(cè)結(jié)果分別為0.131、0.078、0.199.2012年，研究者在田間噴灑Bt毒素，對(duì)河北邱縣和長(zhǎng)江中下游3個(gè)地區(qū)的Bt棉田的棉鈴蟲種群進(jìn)行比較，結(jié)果如表：
不同地區(qū)Bt棉田的棉鈴蟲種群對(duì)殺蟲毒蛋白的抗性

種群	河北邱縣	湖北棗陽	湖北荊州	安徽蕭縣	室內(nèi)敏感品系
抗性倍數(shù)	19.2	9.3	7.8	4.9	1.0

（注：室內(nèi)敏感品系指的是無抗性的普通棉被棉鈴蟲侵害的參照數(shù)值）
（1）與普通棉花相比，Bt棉出現(xiàn)抗蟲性狀的變異類型是．
（2）棉鈴蟲的抗性等位基因頻率明顯上升的最可能原因是
A．氣候變化    B．使用化肥    C．耕作措施變化    D．抗蟲Bt棉的種植
（3）河北邱縣、湖北棗陽、湖北荊州、安徽蕭縣等地區(qū)Bt棉田的棉鈴蟲種群之間對(duì)殺蟲毒蛋白的抗性差異體現(xiàn)了多樣性，這些不同的棉鈴蟲種群之所以仍屬于同一物種，是因?yàn)?div id="hjzdrvh" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

石刁柏（嫩莖俗稱蘆筍）是一種名貴蔬菜，為XY型性別決定的雌、雄異株植物．野生型石刁柏葉窄，產(chǎn)量低．在某野生種群中，發(fā)現(xiàn)生長(zhǎng)著少數(shù)幾株闊葉石刁柏（突變型），雌株、雄株均有，雄株的產(chǎn)量高于雌株．
（1）要大面積擴(kuò)大種植突變型石刁柏，可用來大量繁殖．有人認(rèn)為闊葉突變型株是具有雜種優(yōu)勢(shì)或具有多倍體特點(diǎn)的緣故．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)來鑒定突變型的出現(xiàn)是基因突變還是染色體組加倍所致？
（2）若已證實(shí)闊葉為基因突變所致，有兩種可能：一是顯性突變、二是隱性突變，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案加以判定．（要求寫出雜交組合，雜交結(jié)果，得出結(jié)論）
（3）若已證實(shí)為闊葉顯性突變所致，突變基因可能位于常染色體上，還可能位于X染色體上．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)方案加以判定（要求寫出雜合組合，雜交結(jié)果，得出結(jié)論）
（4）野生石刁柏種群歷經(jīng)百年，窄葉基因頻率由98%變?yōu)?0%，則石刁柏是否已發(fā)生了生物的進(jìn)化，為什么？．

蘇云金桿菌合成的伴孢晶體蛋白經(jīng)昆蟲腸液消化后成毒性肽，可導(dǎo)致昆蟲死亡．1993年，中國(guó)農(nóng)科院科學(xué)家成功地將蘇云金桿菌伴孢晶體蛋白基因轉(zhuǎn)移到棉花細(xì)胞內(nèi)，培育出抗蟲棉．請(qǐng)回答問題：
（1）培育抗蟲棉的基因操作一般要經(jīng)歷以下四個(gè)步驟：
①提取目的基因．若獲得了合成伴孢晶體蛋白基因的信使RNA，并以此為模板合成相應(yīng)基因，除了要加入四種為原料外，還需加入特殊的酶．
②目的基因與運(yùn)載體結(jié)合．質(zhì)粒是常用的運(yùn)載體，它存在于等生物中．進(jìn)行上述操作時(shí)，要用同一種分別切割質(zhì)粒和目的基因．
③將目的基因?qū)�入棉花受體細(xì)胞．
④目的基因的檢測(cè)和表達(dá)．表達(dá)的產(chǎn)物是．
（2）如果將抗蟲基因?qū)�入二倍體植物，并篩選到一株有抗蟲特性的轉(zhuǎn)基因植物．經(jīng)分析，該植物的某一條染色體攜帶有目的基因．理論上，該植物自交F₁代中出現(xiàn)不具有抗蟲特性的植物的概率是．
（3）種植上述轉(zhuǎn)基因植物，它所攜帶的目的基因有可能通過花粉傳遞給近緣物種，造成“基因污染”．如果把目的基因?qū)�入葉綠體DNA中，就可以避免上述“基因污染”，因?yàn)槿~綠體的遺傳特點(diǎn)是，目的基因不會(huì)通過花粉傳遞給下一代．

細(xì)胞工程是在細(xì)胞水平上，以細(xì)胞生物學(xué)理論和技術(shù)為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代工程技術(shù)手段以及其他學(xué)科的科學(xué)原理和技術(shù)，研究、開發(fā)和利用細(xì)胞的現(xiàn)代生物技術(shù)．下列甲、乙、丙是細(xì)胞工程的圖例，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）過程甲依據(jù)的細(xì)胞生物學(xué)理論基礎(chǔ)是．過程①、②的實(shí)質(zhì)依次是、．
（2）要將植物的器官、組織、細(xì)胞培養(yǎng)成完整的植株，必需的條件是離體，并接種在人工培養(yǎng)基上．人工培養(yǎng)基除了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外，還需誘導(dǎo)，并需在適宜的溫度和pH、一定光照和條件下進(jìn)行．
（3）培育植物體（B）的過程乙稱為．過程③的細(xì)胞分裂方式為，過程③的細(xì)胞工程技術(shù)是．有的植物花粉離體培養(yǎng)形成的植株是可育的，如．
（4）過程④的細(xì)胞工程技術(shù)是．它的優(yōu)勢(shì)在于，能突破自然界的而得到遠(yuǎn)緣雜交細(xì)胞．

如圖為生物體內(nèi)部分的細(xì)胞代謝過程．據(jù)圖回答：
（1）A過程發(fā)生在綠色植物葉肉細(xì)胞的中，影響A過程的主要因素有、答出兩點(diǎn)即可）．A過程包括階段和階段，其能量來源依次為．
（2）稻田若不定期排水，水稻幼根會(huì)變黑腐爛，這是因?yàn)檫M(jìn)行了上述過程所致．人體在劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)進(jìn)行的生理過程為（用字母表示）．
（3）上述代謝過程中，能生成ATP的是過程（用字母表示）．
（4）硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都能進(jìn)行A過程，但兩者利用的不同，它們都屬于自養(yǎng)生物．