相關(guān)習(xí)題
 0  107554  107562  107568  107572  107578  107580  107584  107590  107592  107598  107604  107608  107610  107614  107620  107622  107628  107632  107634  107638  107640  107644  107646  107648  107649  107650  107652  107653  107654  107656  107658  107662  107664  107668  107670  107674  107680  107682  107688  107692  107694  107698  107704  107710  107712  107718  107722  107724  107730  107734  107740  107748  170175 

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖1所示是研究酵母菌厭氧呼吸的試驗(yàn)裝置，請(qǐng)分析回答以下題目：

（1）酵母菌是
 
生物，其與乳酸菌在結(jié)構(gòu)上最大的區(qū)別是
 

（2）上述裝置中澄清石灰水的作用是
 
，已知酵母菌是兼性厭氧生物，即當(dāng)有氧氣時(shí)進(jìn)行需氧呼吸，無(wú)氧環(huán)境進(jìn)行厭氧呼吸，現(xiàn)要保證酵母菌進(jìn)行厭氧呼吸，還需要將裝置做怎樣的處理？
 

（3）在研究的過(guò)程中人們發(fā)現(xiàn)了呼吸缺陷型酵母菌（無(wú)線粒體），現(xiàn)將等量的呼吸缺陷型酵母菌和正常酵母菌分別在有氧條件下培養(yǎng)，測(cè)得正常酵母菌產(chǎn)氣量的變化如圖2中曲線a所示，請(qǐng)回答問(wèn)題．
①請(qǐng)?jiān)趫D2中用虛線畫(huà)出呼吸缺陷型酵母菌產(chǎn)氣量的變化曲線．
 

②如果以C6H12O6為原料，請(qǐng)寫(xiě)出此時(shí)兩種酵母菌產(chǎn)氣的代謝反應(yīng)式：
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

微囊藻在太湖夏季水華的藻類中占據(jù)絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的地位，即使經(jīng)歷了寒冷的冬天等逆境，微囊藻依然能在夏季引發(fā)水華．研究人員認(rèn)為微囊藻可能對(duì)低溫有一定的適應(yīng)性，為此進(jìn)行了如下研究，請(qǐng)根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)一：從太湖梅梁灣口采集了0～15cm的上層底泥，分離出微囊藻．分別在滅菌的太湖水、MA培養(yǎng)液（富含N、P、K、Mg等多種礦質(zhì)離子和有機(jī)質(zhì)）中進(jìn)行培養(yǎng)，微囊藻的起始密度調(diào)整至40（106個(gè)mL-1）．在3～4℃、無(wú)光的條件下培養(yǎng)7個(gè)月，每隔一段時(shí)間對(duì)藻細(xì)胞密度進(jìn)行檢測(cè)．最終結(jié)果如圖1所示．
實(shí)驗(yàn)二：將實(shí)驗(yàn)（一）MA實(shí)驗(yàn)組中經(jīng)過(guò)低溫處理的種群密度為11（106個(gè)mL-1）的微囊藻與等量沒(méi)有經(jīng)過(guò)低溫處理的同種微囊藻置于滅菌的太湖水、23℃、有光條件下培養(yǎng)，結(jié)果如圖2所示．
（1）實(shí)驗(yàn)一中“3～4℃、無(wú)光的條件”模擬的是
 
．
（2）由圖1可知，在低溫、無(wú)光處理過(guò)程中，微囊藻細(xì)胞在
 
中的存活率相對(duì)較高．若將培養(yǎng)溫度改為23℃，其他培養(yǎng)條件不變，預(yù)期活藻細(xì)胞密度會(huì)
 
（填“升高”或“降低”），原因是
 
．
（3）低溫處理
 
（填“能”或“不能”）成為太湖微囊藻生長(zhǎng)的限制因子．
（4）若用MA培養(yǎng)液代替實(shí)驗(yàn)二中的滅菌太湖水，該處理模擬了太湖水體
 
現(xiàn)象．若其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出低溫組微囊藻數(shù)量變化曲線．
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

某觀賞植物的花有紅、藍(lán)、白三種顏色，花色由液泡膜上膜蛋白A和膜蛋白B表達(dá)．其中基因A和B分別控制膜蛋白A和膜蛋白B的合成，且兩對(duì)基因位于兩對(duì)同染色體上．如圖表示兩類膜蛋白分子在液泡膜上的分布，請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該膜蛋白合成的場(chǎng)所是
 
；A 蛋白由131個(gè)氨基酸組成，則A蛋白形成過(guò)程中共產(chǎn)生
 
分子的水．
（2）其中基因A和B共同控制花色遺傳，這兩對(duì)基因是否遵循孟德?tīng)栠z傳定律？
 
，原因是
 

（3）假設(shè)花色與兩對(duì)蛋白質(zhì)的關(guān)系如下：
蛋白質(zhì) A、B同時(shí)存在 只有A或者B 沒(méi)有A、B任何一個(gè)
花色 紅花 藍(lán)花 白花
若將兩種基因型不同的開(kāi)藍(lán)花的純合植株進(jìn)行雜交，F(xiàn)1的基因型
 
，表現(xiàn)型為
 
．再讓F1個(gè)體自交，F(xiàn)2表現(xiàn)型及比例為
 
．
（4）已知一開(kāi)藍(lán)花的植株，花色由A控制，現(xiàn)要確定其是純合子還是雜合子，則應(yīng)選擇開(kāi)白花的植株與之雜交．請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

如圖為胰島素在血糖調(diào)節(jié)中的作用機(jī)理模式圖．請(qǐng)分析回答：

（1）葡萄糖的吸收需要細(xì)胞膜上
 
的協(xié)助，在該過(guò)程中其形狀發(fā)生改變后能否復(fù)原？
 
．如果細(xì)胞膜缺乏胰島素受體，則細(xì)胞攝取葡萄糖的速率變化是
 
．
（2）胰島素降血糖的生物效應(yīng)除圖示過(guò)程外，還表現(xiàn)在促進(jìn)
 
，抑制
 
．
（3）現(xiàn)有甲（正常）、乙（胰島B細(xì)胞受損）、丙（對(duì)胰島素敏感性降低）三人，在一次口服較多葡萄糖后，三者胰島素分泌量由高到低依次為
 
．
（4）若利用大腸桿菌生產(chǎn)人的胰島素，則需用Ca+溶液處理大腸桿菌，使其成為
 
細(xì)胞，然后將人的胰島素基因?qū)氪竽c桿菌．再利用
 
培養(yǎng)基培養(yǎng)轉(zhuǎn)基因大腸桿菌．
（5）轉(zhuǎn)基因大腸桿菌擴(kuò)大培養(yǎng)時(shí)，可以用
 
或
 
法進(jìn)行接種，并用法給培養(yǎng)基
 
滅菌，鑒別大腸桿菌的方法是在培養(yǎng)基中添加
 
，觀察培養(yǎng)基中有無(wú)
 
菌落．
（6）若用大腸桿菌生長(zhǎng)某一時(shí)期細(xì)胞中提取的mRNA構(gòu)建其cDNA文庫(kù)，則與大腸桿菌的基因組文庫(kù)相比，其基因結(jié)構(gòu)上cDNA文庫(kù)中的基因缺少
 
、
 
片段．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

如表是不同濃度的油菜素內(nèi)酯水溶液對(duì)芹菜幼苗生長(zhǎng)影響的實(shí)驗(yàn)結(jié)果（表中濃度a至濃度e由低到高排列），請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
組別 清水 濃度a 濃度b 濃度c 濃度d 濃度e
平均株高（cm） 16 20 38 51 42 24
（1）該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明油菜素內(nèi)酯對(duì)芹菜生長(zhǎng)具有兩重性
 
，理由是
 
．
（2）為了確定生長(zhǎng)素類似物促進(jìn)扦插枝條生根的適宜濃度，某同學(xué)用兩種濃度為a、b且a＞b的生長(zhǎng)素類似物分別處理扦插枝條作為兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組，用蒸餾水處理作為對(duì)照組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)三組扦插枝條生根無(wú)差異．已知該扦插枝條生根數(shù)量與生長(zhǎng)素濃度之間的關(guān)系如圖所示（X、Y是曲線與橫軸的交點(diǎn)）．
如果只在低于b濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出a、b、X、Y這4個(gè)濃度的關(guān)系：
 
．
如果只在高于a濃度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出a、b、X、Y這4個(gè)濃度的關(guān)系：
 
．
如果只在a、b濃度之間設(shè)置一組濃度梯度的范圍設(shè)置一組濃度梯度就得到了最適濃度，請(qǐng)寫(xiě)出a、b、X、Y這4個(gè)濃度的關(guān)系：
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

圖1是細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)及物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸過(guò)程的示意圖，其中的c過(guò)程是水分子通過(guò)的過(guò)程；圖2是某種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)霓D(zhuǎn)運(yùn)速率與胞外物質(zhì)濃度之間的關(guān)系．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）通過(guò)一定的手段去除一種細(xì)胞膜上所有A（并沒(méi)有破壞細(xì)胞），發(fā)生的直接后果是
 
．
（2）如果該細(xì)胞膜來(lái)自于哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞，葡萄糖分子通過(guò)的方式是圖1中
 
（填圖中字母）表示的過(guò)程，a、e過(guò)程的能量來(lái)自于紅細(xì)胞的
 
過(guò)程，該過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是
 
．
（3）圖2所示曲線與圖1中
 
（填圖中字母）表示的過(guò)程相符．曲線表明，物質(zhì)濃度增加到一定程度后，物質(zhì)的轉(zhuǎn)運(yùn)速率不再增加，主要的限制因素是
 
．
（4）癌細(xì)胞容易轉(zhuǎn)移，與細(xì)胞膜上的
 
（填圖中字母）減少有關(guān)．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

變形蟲(chóng)和眼蟲(chóng)都是單細(xì)胞生物．如圖a→b→c→d表示眼蟲(chóng)被變形蟲(chóng)吞噬和消化的全過(guò)程，據(jù)圖回答：
（1）②是剛形成的溶酶體，起源于①．溶酶體包含消化食物的水解酶．水解酶的化學(xué)本質(zhì)是
 
，它們?cè)?div id="rnj3hrp" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
合成后，進(jìn)入
 
經(jīng)初步加工后轉(zhuǎn)運(yùn)到①．
（2）a至d過(guò)程中，能體現(xiàn)生物膜具有流動(dòng)性的有
 
（填字母）．
（3）用吡羅紅甲基綠染色劑對(duì)變形蟲(chóng)進(jìn)行染色后放在光學(xué)顯微鏡下觀察，看到被染成綠色的結(jié)構(gòu)是
 
．此時(shí)還能看到上圖所示的過(guò)程嗎？你的判斷及理由是：
 
．
（4）與多細(xì)胞生物相比，變形蟲(chóng)不會(huì)發(fā)生細(xì)胞的
 
，因此能獨(dú)立完成所有的生命活動(dòng)．變形蟲(chóng)的生命活動(dòng)離不開(kāi)細(xì)胞核，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以證明，簡(jiǎn)述實(shí)驗(yàn)思路：
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

垂體是人體最重要的內(nèi)分泌腺，分前葉和后葉兩部分，能分泌多種激素，這些激素對(duì)代謝、生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖等有重要作用．請(qǐng)分析回答下列有關(guān)垂體和下丘腦的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題：
（1）將垂體后葉切除，小白鼠尿量增加，原因是垂體后葉能釋放抗利尿素激素，該激素產(chǎn)生部位是
 
．
（2）垂體前葉可分泌促甲狀腺激素，若給小白鼠注射TSH（促甲狀腺激素），將使下丘腦的TRH（促甲狀腺激素釋放激素）分泌減少．此現(xiàn)象的解釋有兩種觀點(diǎn)：觀點(diǎn)一是TSH直接對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果；觀點(diǎn)二是TSH通過(guò)促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，進(jìn)而對(duì)下丘腦進(jìn)行反饋調(diào)節(jié)的結(jié)果．請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)探究實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證哪種觀點(diǎn)正確．
實(shí)驗(yàn)步驟：
①將生理狀態(tài)相同的小白鼠分為A、B兩組，測(cè)定兩組動(dòng)物血液中TRH的含量．
②將A組小白鼠的
 
（填器官）切除，B組
 
．
③
 
．
④在相同的環(huán)境條件下觀測(cè)一段時(shí)間后，測(cè)定A、B兩組小白鼠血液中TRH的含量．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
①支持觀點(diǎn)一的結(jié)果是
 
．
②支持觀點(diǎn)二的結(jié)果是
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

玉米是一種雌雄同株的二倍體（2n=20）植物，其頂部開(kāi)雄花，下部開(kāi)雌花，玉米籽粒的顏色與細(xì)胞中的色素有關(guān)，當(dāng)細(xì)胞中含有甲物質(zhì)時(shí)呈紫色，含有乙物質(zhì)時(shí)呈紅色，無(wú)甲和乙時(shí)呈白色．與這些色素合成有關(guān)的部分酶和基因情況如下表所示（注：各對(duì)等位基因中的顯性基因?qū)﹄[性基因完全顯性，隱性基因不能控制相應(yīng)酶的合成，并且在形成配子過(guò)程中不發(fā)生交叉互換）．請(qǐng)回答問(wèn)題：
酶
控制酶合成的基因 A B D
相應(yīng)的等位基因 a b d
基因所在的染色體 9號(hào) 10號(hào) 10號(hào)
（1）現(xiàn)有純合紅色玉米粒，請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出基因在染色體上可能的位置關(guān)系．（注：方框內(nèi)只要畫(huà)出與上述基因相關(guān)的染色體，用豎線表示染色體，黑點(diǎn)表示基因的位點(diǎn)，并標(biāo)上相應(yīng)的基因符號(hào)）．
（2）若紅色的籽粒長(zhǎng)成的某一玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀分離比為紫：紅：白=0：3：1，則該植株的基因型為
 
．
（3）若某一基因型為AaBbDd的玉米植株自交，所結(jié)籽粒的性狀及分離比為
 
或
 
．
（4）若用基因型為YyRr（兩對(duì)基因自由組合）的玉米二倍體植物的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，在獲得由花粉發(fā)育成的單倍體植株的同時(shí)，也會(huì)得到一些由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植．二者幼胚期在形態(tài)上并無(wú)明顯差別．若想在幼胚期就區(qū)分出是哪種胚，可以采用
 
的方法對(duì)它們加以區(qū)分；在對(duì)由花粉發(fā)育成的單倍體植株和由花藥壁細(xì)胞發(fā)育成的二倍體植株培養(yǎng)過(guò)程中，有一部分單倍體能自然加倍成為二倍體植株，鑒別上述自然加倍植株與花藥壁植株的方法是
 
．
（5）對(duì)（4）中所述花藥離體培養(yǎng)過(guò)程中得到的幼胚，用0.2%～0.4%的秋水仙素進(jìn)行處理，得到了許多染色體數(shù)目增加一倍的植株，秋水仙素能夠?qū)е氯旧w數(shù)目加倍的原因是
 
．

查看答案和解析>>

科目： 來(lái)源： 題型：

果蠅是二倍體生物，體細(xì)胞中含有4對(duì)染色體．現(xiàn)有一果蠅群體由下表的基因型個(gè)體構(gòu)成．在隨機(jī)交配的條件下（無(wú)選擇、突變、遷移和隨機(jī)的遺傳漂變），且基因在常染色體上，雌雄后代存活率相同．回答下列問(wèn)題：
基因型
性別		 AA Aa aa
♂（只） 1200 800 2000
♀（只） 900 600 500
（1）用腸液（含有腸肽酶）和胰液（含胰蛋白酶）處理果蠅的唾液腺細(xì)胞的巨大染色體，得到的主要產(chǎn)物是
 
．
（2）果蠅的一個(gè)染色體組包括
 
條染色體，研究果蠅的基因組至少要研究
 
條染色體．
（3）該果蠅群體A的基因頻率為
 
，a的基因頻率為
 
．
（4）該果蠅群體子一代個(gè)體中，AA和Aa個(gè)體出現(xiàn)的頻率分別為
 
，而A基因出現(xiàn)的頻率為
 
．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案