圖甲是某池塘生態(tài)系統(tǒng)中部分生物之間的關(guān)系圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題．

（1）圖甲中共有條食物鏈，魚類和貝類的種間關(guān)系是．
（2）圖甲中沒有表示出的生態(tài)系統(tǒng)成分是．
（3）該生態(tài)系統(tǒng)中能量流向貝類后，將發(fā)生一系列變化，如圖乙所示，圖乙中的A、B、C、D  表示的含義分別為：
A．  B．  C．   D．
（4）如圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)欲從國外引進(jìn)一些動(dòng)植物品種，該做法（一定/不一定）有利于提高該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性．
（5）如圖丙所示的生態(tài)系統(tǒng)中人口數(shù)量和農(nóng)作物產(chǎn)量一直保持穩(wěn)定，人的食物來源為

1

2

來自農(nóng)作物，

1

2

來自家禽家畜及其產(chǎn)品．在農(nóng)作物的產(chǎn)量保持不變的前提下，若要求所有居民調(diào)整食物結(jié)構(gòu)以滿足人口數(shù)量增加一倍的需要．若能量傳遞效率為10%，請(qǐng)計(jì)算，應(yīng)將植物性食物與動(dòng)物性食物的比例由現(xiàn)在的1：1調(diào)整為：1（精確到整數(shù)）．

下列哪個(gè)項(xiàng)目不能通過質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)加以鑒定（　�。�

如圖表示光照強(qiáng)度和CO₂濃度對(duì)某植物光合作用強(qiáng)度的影響．下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

在一個(gè)CO₂充足的密閉容器中，用水培法栽培若干株番茄．甲圖為番茄葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過程模式圖，乙圖為呼吸速率和光合速率變化的曲線圖，請(qǐng)回答問題．

（1）甲圖中A結(jié)構(gòu)是，C結(jié)構(gòu)是．
（2）甲圖中可表示二氧化碳的是（填序號(hào)）．
（3）在6～8h內(nèi)，細(xì)胞中呼吸速率光合速率（填大于、小于、等于）．甲圖中物質(zhì)⑦的名稱是．
（4）10h時(shí)細(xì)胞內(nèi)能夠繼續(xù)產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是（填字母）．

光合作用過程中，產(chǎn)生ADP和消耗ADP的部位在葉綠體中依次是（　�。�
①外膜　     ②內(nèi)膜     �、刍�質(zhì)　     ④類囊體的薄膜上．

如圖表示光合作用過程圖解，據(jù)圖回答問題：

（1）真核細(xì)胞中，光合作用的場(chǎng)所是，光合作用過程中產(chǎn)生的Ο₂來自于Α的分解．
（2）光合作用過程包括Ⅰ和Ⅱ兩個(gè)階段，其中Ⅰ階段為Ⅱ階段提供的物質(zhì)是B和C．
（3）影響光合作用強(qiáng)度的主要外界因素包括（至少答出2點(diǎn)）．

如圖表示葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，請(qǐng)回答：（[]內(nèi)填數(shù)字，數(shù)字與文字全對(duì)才得分）
（1）與光合作用有關(guān)的色素分布在圖中[]上．
（2）光反應(yīng)是在上進(jìn)行的，暗反應(yīng)是在[]中進(jìn)行的．
（3）光反應(yīng)的生理意義是：光反應(yīng)所產(chǎn)生的[3]和[]，是暗反應(yīng)所必需的．
（4）暗反應(yīng)包括[6]和[]．

如圖表示發(fā)生在高等植物葉片細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑥代表物質(zhì)，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在A生理過程中，吸收光能的物質(zhì)分布在葉綠體的上．
（2）如果③是[H]，則②表示的物質(zhì)是．
（3）A生理過程產(chǎn)生的O₂參與B生理過程，至少通過層膜．
（4）植物根系從土壤中吸收物質(zhì)⑤的主要方式是，根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞以此方式吸收物質(zhì)⑤的前提條件是土壤溶液濃度必須．
（5）如果給土壤中澆以含¹⁸O的水，經(jīng)植物體形成的含¹⁸O的氣體有水蒸氣、¹⁸O₂和．

如圖甲表示細(xì)胞代謝的某些過程，圖乙、丙分別表示光照強(qiáng)度和空氣中CO₂含量對(duì)某綠色植物光合作用的影響，S₁、S₂、S₃的面積大小表示有關(guān)生理過程產(chǎn)生或消耗物質(zhì)的數(shù)量．請(qǐng)據(jù)圖回答：（圖中數(shù)字代表物質(zhì)，a、b、c代表細(xì)胞器）

（1）圖甲中a為液泡，結(jié)構(gòu)b、c依次為，物質(zhì)④的名稱是，葡萄糖→③過程中還能產(chǎn)生的物質(zhì)是．
（2）圖乙中B點(diǎn)與圖丙中點(diǎn)葉肉細(xì)胞所處的生理狀態(tài)相同，此時(shí)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的部位是．（填名稱）
（3）限制圖丙曲線最終趨于平緩的外界因素主要是．
（4）在圖乙曲線中，可用表示細(xì)胞呼吸消耗有機(jī)物的量，B點(diǎn)代表的含義是．若在缺微量元素鐵的培養(yǎng)液中進(jìn)行與此相有關(guān)的實(shí)驗(yàn)，圖乙中B點(diǎn)將向（左或右或不）移動(dòng)．
（5）某同學(xué)將生長(zhǎng)一致的小麥幼苗平均分為甲、乙兩組，甲組置于陽光下培養(yǎng)，乙組置于黑暗中培養(yǎng)，其他條件適宜．一段時(shí)間后，測(cè)定麥苗的干重，發(fā)現(xiàn)兩組存在明顯差異．回答下列問題：
①兩組麥苗中，干重較大的是組，原因是甲組，乙組．
②觀察葉片顏色，出現(xiàn)黃化現(xiàn)象的是組，其主要原因是．
③該實(shí)驗(yàn)探究了環(huán)境因子中的對(duì)小麥的影響．
④若將甲組置于紅光下，乙組置于綠光下，培養(yǎng)一段時(shí)間后，兩組麥苗中干重較大的是組，原因是甲組，乙組．

圖一表示發(fā)生在高等植物葉肉細(xì)胞內(nèi)的A、B兩項(xiàng)生理作用及相互關(guān)系的圖解，其中①～⑦代表物質(zhì)，abcdefgh表示生理過程，I～Ⅲ代表B生理作用的反應(yīng)階段．圖二表示該葉片CO₂吸收量隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）若①是[H]，③是．
（2）在圖二甲狀態(tài)時(shí)，可以發(fā)生圖一abcdefgh中的a、f、g和．圖二中乙～丙時(shí)，限制光合作用的主要因素是．
（3）寫出該植物體細(xì)胞中可能存在的形成CO₂的生理作用名稱．
（4）圖一中⑤和⑥代表的物質(zhì)依次是．
（5）在B生理作用過程的I～Ⅲ反應(yīng)階段中，發(fā)生在線粒體中的是階段，釋放能量最多的是階段．
（6）丙圖表示綠色植物鴨茅（屬禾本科鴨茅屬多年生草本植物，幼葉成折疊狀）相對(duì)光合速率（%）與葉齡的關(guān)系：
①B點(diǎn)表示．
②CD段相對(duì)光合速率明顯下降的原因是．
③光合產(chǎn)物從葉片中輸出的快慢影響葉片的光合速率．若摘除花或果實(shí)，葉片光合速率隨之降低的原因是．