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科目: 來源: 題型:

下列有關(guān)物質(zhì)跨膜運輸?shù)拿枋,正確的是( 。
A、抑制膜上載體蛋白的活性會阻礙細(xì)胞吸收氧氣
B、酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的酒精排出細(xì)胞需要消耗ATP
C、靜息狀態(tài)下神經(jīng)細(xì)胞不在進(jìn)行葡萄糖的跨膜運輸
D、質(zhì)壁分離過程中水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

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科目: 來源: 題型:

將新鮮馬鈴薯切成5cm的長條(粗細(xì)相同),分別放在濃度不同的甘露醇溶液中,4h后測量每條的長度,結(jié)果如圖所示.以下有關(guān)分析不正確的是( 。
A、當(dāng)溶液濃度為40g?L-1時,細(xì)胞開始發(fā)生質(zhì)壁分離
B、馬鈴薯細(xì)胞液的濃度約為30g?L-1
C、在溶液濃度為30g?L-1~90g?L-1的范圍內(nèi),細(xì)胞壁也有一定程度的收縮
D、在溶液濃度為20g?L-1,細(xì)胞不能發(fā)生質(zhì)壁分離

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科目: 來源: 題型:

在做綠葉中色素的提取和分離實驗時,濾紙上會出現(xiàn)四條色素帶:①葉綠素a;②葉綠素b;③胡蘿卜素;④葉黃素.從上到下依次是( 。
A、③④①②B、①②③④
C、④③②①D、②③④①

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科目: 來源: 題型:

RNA分子徹底水解后,得到的物質(zhì)是(  )
A、脫氧核糖、嘌呤和磷酸
B、脫氧核糖、堿基和磷酸
C、核糖、嘧啶和磷酸
D、核糖、堿基和磷酸

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科目: 來源: 題型:

如圖(1)表示某酶促反應(yīng)過程,圖(2)曲線①表示圖(1)的反應(yīng)過程中有關(guān)物質(zhì)濃度隨時間變化的曲線(物質(zhì)a的起始濃度為10mmol?L-1),圖(3)曲線②③④表示不同條件下的酶促反應(yīng)速率.下列敘述不正確的是( 。 
A、物質(zhì)a可能是麥芽糖但不可能是蔗糖
B、在該實驗條件下物質(zhì)a在2 min內(nèi)可被完全分解
C、若曲線②③④表示不同溫度下酶促反應(yīng)速率,則曲線②溫度一定低于曲線③和④
D、若曲線②③④表示不同酶濃度下酶促反應(yīng)速率,則曲線②酶濃度高于曲線③和④

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科目: 來源: 題型:

反密碼子是指( 。
A、DNA一端的3堿基
B、信使RNA分子一端的3個堿基
C、轉(zhuǎn)運RNA分子一端的3個堿基
D、核糖體RNA分子一端的3個堿基

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從遺傳與變異的角度來說明有性生殖對無性生殖的優(yōu)點是
 

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如圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程.分析并回答有關(guān)問題:
(1)在人體活細(xì)胞中都能進(jìn)行的過程是
 
.在人體肝臟中,有些細(xì)胞正進(jìn)行②過程,說明該細(xì)胞正在進(jìn)行
 
,進(jìn)行②過程的主要場所是
 

(2)從圖中可見,DNA作為遺傳物質(zhì),其兩大基本功能是②過程說明DNA具有
 
遺傳信息的作用;④⑤過程說明DNA具有
 
遺傳信息的作用.
(3)⑤過程表示
 
,進(jìn)行的主要場所是
 

(4)③過程是
 
,需要
 
酶的參與.
(5)圖中發(fā)生堿基互補配對的過程有
 

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科目: 來源: 題型:

如圖為生活在同一培養(yǎng)缸中的兩個群體M和N的種群密度變化曲線.對曲線的下列解釋,正確的是(  )
A、M以N為食
B、N以M為食
C、M與N無捕食關(guān)系
D、M和N的數(shù)量改變相同

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科目: 來源: 題型:

脫落酸通過與靶細(xì)胞的
 
結(jié)合,從而將信息傳遞給靶細(xì)胞.目前發(fā)現(xiàn)脫落酸可增強吞噬細(xì)胞的功能,吞噬細(xì)胞在人體免疫調(diào)節(jié)過程中的主要功能是
 

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同步練習(xí)冊答案