研究人員把噬菌體和細(xì)菌按1:10混合,然后除去游離的噬菌體,在培養(yǎng)過(guò)程中定期取樣,稀釋涂布在連片生長(zhǎng)的細(xì)菌平面(菌苔)上,檢測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,混合后24min內(nèi)取樣涂布,菌苔上產(chǎn)生空斑的數(shù)目不變;混合24min后取樣,菌苔上空斑數(shù)目迅速增加;再過(guò)10min取樣,菌苔上空斑數(shù)穩(wěn)定.下面的分析和推理不正確的是( 。
A、24min內(nèi)取樣,新復(fù)制的噬菌體還未從細(xì)菌體內(nèi)釋放出來(lái)
B、34min時(shí)取樣,根據(jù)空斑數(shù)量可推測(cè)樣液中噬菌體的數(shù)量
C、取樣液中的噬菌體涂布到菌苔上以后噬菌體不再增殖
D、實(shí)驗(yàn)證明病毒是一種生物,其具備在細(xì)胞內(nèi)增殖的特性
考點(diǎn):噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)
專題:
分析:閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn),根據(jù)題意分析可知:按1:10混合的噬菌體和細(xì)菌稀釋涂布在連片生長(zhǎng)的菌苔上,噬菌體會(huì)侵入細(xì)菌內(nèi)寄生,導(dǎo)致細(xì)菌裂解,菌苔上產(chǎn)生空斑.明確知識(shí)點(diǎn),梳理相關(guān)知識(shí),根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷.
解答: 解:A、混合后24min內(nèi)取樣涂布,菌苔上產(chǎn)生空斑的數(shù)目不變,說(shuō)明新復(fù)制的噬菌體還沒(méi)有從細(xì)胞內(nèi)釋放出來(lái),A正確;
B、34min時(shí)取樣菌苔上空斑數(shù)穩(wěn)定,說(shuō)明新復(fù)制的噬菌體已經(jīng)完全釋放出來(lái),根據(jù)空斑數(shù)量以及實(shí)驗(yàn)前樣液的混合比例可以推測(cè)出樣液中噬菌體的數(shù)量,B正確;
C、取樣液中的噬菌體涂布到菌苔上,則噬菌體會(huì)侵入細(xì)菌,利用細(xì)菌的原料進(jìn)行復(fù)制,產(chǎn)生大量新的噬菌體,C錯(cuò)誤
D、該實(shí)驗(yàn)證明病毒是一種生物,其具備在細(xì)胞內(nèi)增殖的特性,D正確.
故選:C.
點(diǎn)評(píng):本題考查噬菌體侵染細(xì)菌的實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生從課外材料獲取信息并運(yùn)用這些信息,結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決相關(guān)生物學(xué)問(wèn)題的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

自然界中,物種繁多,這些生物之間存在著千絲萬(wàn)縷的神奇聯(lián)系.我們都知道羊的天敵是狼,但是如果沒(méi)有狼,羊就會(huì)過(guò)度繁殖,直至草原退化后大量餓死.蛇吃青蛙,青蛙以蜈蚣為美食,蜈蚣又能使體型數(shù)倍于自己的毒蛇斃命,有趣的是冬季里,捕蛇者卻在同一洞穴中發(fā)現(xiàn)三個(gè)冤家相安無(wú)事地冬眠一室.就在前不久澳大利亞的洪水中,人們還驚奇的看到一只青蛙坐在蛇背上隨蛇一起逃生的場(chǎng)景.根據(jù)上述信息,判斷下列敘述中正確的是( 。
A、共同進(jìn)化是不同物種之間在相互影響中不斷進(jìn)化和發(fā)展的現(xiàn)象
B、狼追捕羊的過(guò)程中,信息傳遞是從羊到狼
C、自然界中存在著種間互助
D、蛇、青蛙、蜈蚣之間可以形成食物鏈

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

綠色植物光合作用的影響因素是多方面的,其外界因素有光照強(qiáng)度、CO2的含量,溫度等;其內(nèi)部因素有酶的活性、色素的數(shù)量、五碳化合物的含量等.請(qǐng)根據(jù)圖影響光合作用的因素分析:
(1)如果橫坐標(biāo)代表光照強(qiáng)度,其影響光合速率主要是影響光合作用的
 
階段,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 
.若陰生植物的光合作用曲線為c,則陽(yáng)生植物的光合作用曲線最可能是
 

(2)如果橫坐標(biāo)代表溫度,溫度主要通過(guò)影響
 
來(lái)影響光合速率.
(3)如果橫坐標(biāo)代表CO2的含量,其影響光合作用主要是影響
 
的產(chǎn)生,此時(shí)內(nèi)部限制性因素最可能是
 

(4)將一株植物置于密閉的容器中,用紅外線測(cè)量?jī)x,測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí).測(cè)定時(shí)的條件和結(jié)果如表(數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得,單位:ml)
在充分光照下 暗處
15℃ 25℃ 15℃ 25℃
CO2減少量 22.4 56.0 -- --
CO2增加量 -- -- 11.2 22.4
①在15℃條件下,這株植物在充分光照下1小時(shí)積累的有機(jī)物都是葡萄糖,則積累葡萄糖
 
.②如果光照時(shí)的溫度為25℃,光照時(shí)間10小時(shí),黑暗下溫度為15℃,則一晝夜積累葡萄糖
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

染色質(zhì)是由DNA、組蛋白質(zhì)和非組蛋白等成分組成.為了探究非組蛋白在轉(zhuǎn)錄過(guò)程中的作用,科學(xué)家從一只兔的體內(nèi)分別取出胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞的染色質(zhì)進(jìn)行分離重組實(shí)驗(yàn)(如圖所示.注:試管內(nèi)滿足RNA合成的有關(guān)條件),據(jù)此回答下列問(wèn)題:
(1)兔的胸腺細(xì)胞和骨髓細(xì)胞都是由
 
細(xì)胞通過(guò)
 
 
產(chǎn)生的,其形態(tài)和功能不同的直接原因是
 

(2)試管內(nèi)“滿足RNA合成的有關(guān)條件”主要是指
 

(3)本實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路是
 

(4)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)果說(shuō)明了
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

HIV病毒感染人體后,其遺傳信息的流動(dòng)方向如圖.下列敘述正確的是(  )
A、過(guò)程①②以邊解旋邊復(fù)制方式合成DNA分子
B、過(guò)程③可合成出子代HIV病毒的RNA
C、過(guò)程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質(zhì)
D、過(guò)程①在病毒內(nèi)進(jìn)行,過(guò)程②③④在人體內(nèi)進(jìn)行

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是人體細(xì)胞中兩種重要有機(jī)物B、E的元素組成及關(guān)系圖.關(guān)于此圖的敘述正確的是(  )
A、E→G發(fā)生的場(chǎng)所主要是細(xì)胞核,E、G、B合成過(guò)程中都有水的產(chǎn)生
B、B的多種重要功能只與b的種類、數(shù)目和排列順序有關(guān)
C、B中b的排列順序決定了E中e的排列順序
D、E和G只存在于人體細(xì)胞的細(xì)胞核中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列藻類中屬于原核生物的是( 。
A、甲藻B、衣藻C、顫藻D、硅藻

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將用15N標(biāo)記的一個(gè)DNA分子放在含有14N的培養(yǎng)基中,讓其連續(xù)復(fù)制三次,則含有15N的DNA分子占全部DNA分子的比例、含有14N的DNA分子占全部DNA分子的比例以及含有15N的脫氧核苷酸鏈占全部DNA單鏈的比例依次是( 。
A、
1
2
7
8
,
1
4
B、
1
4
,
7
8
,
1
8
C、
1
4
,1,
1
8
D、
1
8
,1,
1
8

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖是生物界常見(jiàn)的四種細(xì)胞,下列說(shuō)法正確的是( 。
A、a、b兩種細(xì)胞可能來(lái)自同一生物,但所表達(dá)的基因完全不相同
B、a、b、c細(xì)胞均來(lái)自異養(yǎng)生物,而d細(xì)胞來(lái)自自養(yǎng)生物
C、能夠發(fā)生滲透作用的細(xì)胞只有d細(xì)胞
D、b、c、d細(xì)胞都有兩種核酸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案