9．請(qǐng)你解讀與酶有關(guān)的圖示、曲線：
（1）圖1和圖2是與酶的特性相關(guān)的圖示，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

圖1和圖2分別表示了酶具有高效性和專一性的特性．
（2）圖3是與酶活性影響因素相關(guān)的曲線，請(qǐng)分析回答：當(dāng)pH從5上升到7，酶活性的變化趨勢(shì)與隨溫度升高，對(duì)酶活性的影響相同（填“相同”或“不相同”）；從圖示曲線我們還可以得出的結(jié)論是隨著pH的變化酶的最適溫度不變．
（3）圖4和圖5是底物濃度和酶濃度對(duì)酶促反應(yīng)的影響曲線，請(qǐng)分析回答：圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性內(nèi)部因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相．

分析 由圖可知：圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性．從圖示曲線3可以得出的結(jié)論是酶的活性與PH有關(guān)．圖4：AB段的限制因素是酶濃度．圖5表示酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)，需要在在底物足量條件下才能實(shí)現(xiàn)．

解答 解：（1）由圖可知：圖1表示了酶具有高效性、圖2表示了酶具專一性的特性．
（2）圖3中底物剩余量越多表示酶活性越低，在一定范圍內(nèi)，pH=7時(shí)酶的活性比pH=6時(shí)低比pH=5時(shí)高，所以當(dāng)pH從5上升到7時(shí)，酶活性的變化是先上升后下降，該酶活性的變化趨勢(shì)與隨溫度升高，對(duì)酶活性的影響相同．題圖中三條曲線最低點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度相同，說(shuō)明不同pH條件下酶的最適溫度并沒(méi)有改變．
（3）圖4中A點(diǎn)后酶促反應(yīng)的速率不再增加，其限制性因素主要是酶的濃度（數(shù)量）和活性．從圖5可以得出的結(jié)論是：在底物足量條件下，隨酶濃度的增加，酶促反應(yīng)的速率也增加，即酶促反應(yīng)速率與酶濃度呈正相關(guān)．
故答案為：
（1）高效性和專一性
（2）相同     隨著pH的變化酶的最適溫度不變（合理即可）
（3）酶的濃度（數(shù)量）和活性    酶促反應(yīng)速率與酶濃度成正相關(guān)（合理即可）

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖示，考查酶的相關(guān)知識(shí)，要求考生能夠識(shí)記酶的特性，掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素，并結(jié)合曲線信息準(zhǔn)確答題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．如圖是治療性克隆的過(guò)程圖解．判斷下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A．在胚胎發(fā)育中，可將早期發(fā)育的胚胎分為囊胚、桑椹胚、原腸胚三個(gè)階段
B．重組細(xì)胞發(fā)育的過(guò)程中，細(xì)胞開始分化發(fā)生在原腸胚時(shí)期
C．治療性克隆所用的技術(shù)名稱是核移植技術(shù)，要想獲得基因型完全相同的兩個(gè)胚胎，可采用胚胎分割技術(shù)
D．哺乳動(dòng)物的胚胎細(xì)胞簡(jiǎn)稱ES或EK細(xì)胞，它是動(dòng)物全能性最高的細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)真核生物核糖體的敘述，正確的是（　�。�
A．遺傳信息翻譯的場(chǎng)所B．組成成分中含mRNA
C．全部游離在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中D．能識(shí)別基因的啟動(dòng)子

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年福建省三明市高二上第二階段文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于細(xì)胞生命歷程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（ ）

A．細(xì)胞分化由遺傳物質(zhì)控制

B．癌變過(guò)程中由遺傳物質(zhì)發(fā)生改變

C．細(xì)胞死亡即細(xì)胞壽命正常結(jié)束

D．衰老過(guò)程中水的含量減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．某種鳥的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立遺傳的等位基因的控制，基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成，基因Y控制黃色物質(zhì)的合成，基因型為bbyy的個(gè)體顯白色，其遺傳機(jī)理如圖所示，則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某藍(lán)色雄性個(gè)體的基因型，可用多只白色雌性個(gè)體與之雜交
B．鳥的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律
C．若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥和純合黃色雄鳥雜交，再讓子一代雌雄交配，則F2中的表現(xiàn)型及其比例為：綠色：黃色：藍(lán)色：白色=9：3：3：l
D．若已知酶Y的氨基酸排列順序，能反推出相應(yīng)mRNA上對(duì)應(yīng)部分的堿基排列順序

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

14．如圖是利用人工濕地凈化生活污水（主要含有機(jī)物）的原理簡(jiǎn)圖及引入某害蟲的天敵后通過(guò)調(diào)查構(gòu)建的模型．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）人工濕地是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，其中蘆葦屬于挺水植物，綠藻屬于浮游植物，黑藻屬于沉水植物，這一現(xiàn)象體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)．
（2）要維持該生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定，在該人工濕地生態(tài)系統(tǒng)中，除了以上生物群落外，還必須有的成分非生物的物質(zhì)和能量．與其他自然生態(tài)系統(tǒng)相比，該生態(tài)系統(tǒng)能量來(lái)源的不同之處是生活污水中的有機(jī)物的化學(xué)能．
（3）人工濕地可以凈化生活污水，但對(duì)污水排放量要加以控制，其生態(tài)學(xué)原理依據(jù)是生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性（或自我調(diào)節(jié)能力）是有限的．
（4）圖乙模型屬于數(shù)學(xué)（填“物理””概念”或”數(shù)學(xué)”），其曲線變化趨勢(shì)反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在負(fù)反饋調(diào)節(jié)．僅從該模型分析，圖中最可能代表天敵K值的數(shù)據(jù)為P2．
（5）碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境生物群落之間的循環(huán)主要依賴光合作用和呼吸作用（填生理過(guò)程）．為了更好地利用生態(tài)系統(tǒng)的能量，人們可以通過(guò)調(diào)整能量流動(dòng)關(guān)系，使能量更多地流向?qū)θ祟愖钣幸娴牟糠郑?br />（6）科研人員針對(duì)濕地底棲動(dòng)物中的優(yōu)勢(shì)種銅銹環(huán)棱螺的能量收支進(jìn)行了相應(yīng)研究，結(jié)果如表：
能量（kJ•m-2•a-1）
動(dòng)物名稱		攝入食物中
所含的能量		用于生長(zhǎng)發(fā)
育繁殖的能量		呼吸作用
散失的能量		糞便中
的能量
銅銹環(huán)棱螺51615231270
銅銹環(huán)棱螺的能量來(lái)源是食物中的化學(xué)能，它同化的能量為246kJ•m-2•a-1．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．圖中表示光合作用過(guò)程，a、b、c和d分別代表不同的物質(zhì)．下列判斷錯(cuò)誤的是（　　）
A．a是[H]B．b是C3C．c是H2OD．d是CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．高中生物實(shí)驗(yàn)中，有關(guān)酒精和鹽酸的使用不正確的是（　　）
A．觀察植物細(xì)胞有絲分裂和低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化實(shí)驗(yàn)中，鹽酸的作用相同
B．調(diào)查土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)，采集的小動(dòng)物可以放入體積分?jǐn)?shù)為70%的酒精溶液中，也可放入試管中
C．綠葉中色素的提取實(shí)驗(yàn)和檢測(cè)生物組織中的脂肪實(shí)驗(yàn)中，酒精的作用相同
D．在低溫誘導(dǎo)植物染色體數(shù)目變化的實(shí)驗(yàn)中，用卡諾氏液固定細(xì)胞形態(tài)后，再用體積分?jǐn)?shù)為95%的酒精沖洗2次

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．細(xì)胞內(nèi)很多化學(xué)反應(yīng)都是在生物膜上進(jìn)行的，如圖表示真核細(xì)胞中3種生物膜上發(fā)生的化學(xué)變化示意圖．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中的①過(guò)程有利于細(xì)胞壁形成（填細(xì)胞結(jié)構(gòu)名稱），催化這一反應(yīng)的酶不能催化糖原的合成，說(shuō)明酶只有專一性，細(xì)胞內(nèi)溫度和pH都比較溫和，酶所催化的化學(xué)反應(yīng)一般在比較溫和條件下進(jìn)行的原因是低溫蛋白質(zhì)活性減弱；高溫，過(guò)酸過(guò)堿等條件下蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)破壞，功能減弱或喪失（合理也可）．
（2）圖③表示的生理過(guò)程是有氧呼吸第三階段，圖②膜上具有的（光合）色素和酶，有利于光合作用光反應(yīng)進(jìn)行．
（3）圖中②和③兩種生物膜除產(chǎn)生圖中物質(zhì)外，還均可產(chǎn)生的物質(zhì)是ATP，由此說(shuō)明生物膜具有進(jìn)行能量轉(zhuǎn)換的功能．
（4）細(xì)胞膜及上圖①-③中生物膜功能各不相同，從組成成分分析其主要原因是含有的蛋白質(zhì)種類和數(shù)量不同．

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