【題目】黃瓜屬于冷敏感植物,環(huán)境因素的變化會(huì)影響其生長(zhǎng)發(fā)育、產(chǎn)量和品質(zhì)。研究者對(duì)黃瓜光合作用進(jìn)行了研究。
(1)植物的光合作用受礦質(zhì)元素和____(至少答出兩項(xiàng))等環(huán)境因素的影響。
(2)鎂是植物____分子的組成元素,還可參與糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)等物質(zhì)的合成。低溫會(huì)使細(xì)胞內(nèi)活性氧積累,達(dá)到一定程度時(shí)會(huì)引起膜脂過(guò)氧化,往往會(huì)使___受到損傷,進(jìn)而影響___階段的物質(zhì)與能量轉(zhuǎn)化。缺鎂會(huì)加重這一影響。因此,研究鎂離子對(duì)植物光合作用的調(diào)控具有重要意義。
(3)研究者選取日光溫室栽培的“津優(yōu)3號(hào)”黃瓜幼苗均分成四組,土壤中分別增施MgSO41kg/畝(M1)、2kg/畝(M2)、3kg/畝(M3)。
①M(fèi)0組的處理為____。
②分別于第一次寒流前(11月2日)和第二次寒流后(12月16日)取樣測(cè)定各組植株根、莖、葉中Mg2+含量變化,結(jié)果如下圖所示。綜合圖中結(jié)果分析,低溫下黃瓜葉片表現(xiàn)出缺綠的主要原因是____。
③測(cè)定寒流前后各組葉片的相關(guān)指標(biāo),結(jié)果如下圖。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示,低溫抑制了M0組的光合作用,增施MgSO4____了低溫對(duì)黃瓜光合作用的影響,三個(gè)施鎂處理中,___組效果最好。分析上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知,寒流引起日光溫室黃瓜凈光合速率下降的主要原因___(填“是”或“不是”)氣孔限制,理由是___。
(4)綜合上述研究,請(qǐng)?zhí)岢鰞蓷l農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中黃瓜增產(chǎn)的合理建議__。
【答案】 光照強(qiáng)度、CO2濃度、溫度 葉綠素 類囊體薄膜 光反應(yīng) 不增施鎂 Mg2+運(yùn)輸?shù)饺~片受到阻礙,積累在莖中 緩解(減輕) M1 不是 低溫條件下,氣孔導(dǎo)度下降,但胞間二氧化碳濃度上升 在低溫(寒流)時(shí)節(jié)增施硫酸鎂;溫室栽培,提高環(huán)境溫度(避免低溫侵害)
【解析】試題分析:本題考查光合作用,考查對(duì)光合作用過(guò)程、影響因素的理解和實(shí)驗(yàn)分析。解答此題,可根據(jù)圖中寒流前和寒流后、對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組有關(guān)指標(biāo)的對(duì)比,分析低溫使光合速率降低的原因。
(1)光合作用利用光能合成有機(jī)物,溫度會(huì)影響光合酶的活性,二氧化碳是光合作用的原料,三者均可影響光合作用。
(2)鎂參與葉綠素的組成。光合作用的光反應(yīng)階段發(fā)生于類囊體薄膜上,活性氧積累會(huì)引起膜脂過(guò)氧化,使類囊體薄膜受到損傷,進(jìn)而影響光反應(yīng)的進(jìn)行。
(3)①研究鎂離子對(duì)植物光合作用的調(diào)控,應(yīng)進(jìn)行有鎂和無(wú)鎂的對(duì)比,M0組應(yīng)不施MgSO4。
②據(jù)圖可知,第二次寒流后比第一次寒流前葉中的鎂離子含量下降,而莖中的鎂離子含量明顯上升,說(shuō)明低溫下鎂離子吸收正常,但不能運(yùn)輸?shù)饺~片中,導(dǎo)致葉綠素不能合成,黃瓜葉片表現(xiàn)出缺綠癥狀。
③據(jù)圖可知,第二次寒流后比第一次寒流前M0組葉片凈光合速率下降,說(shuō)明低溫抑制了M0組的光合作用,但增施MgSO4的實(shí)驗(yàn)組葉片凈光合速率大于M0組,說(shuō)明增施MgSO4可減輕低溫對(duì)黃瓜光合作用的影響,三個(gè)施鎂處理中,第二次寒流后M1組葉片凈光合速率最高,效果最好。第二次寒流后氣孔導(dǎo)度下降,但胞間二氧化碳濃度上升,說(shuō)明引起日光溫室黃瓜凈光合速率下降的主要原因不是氣孔限制,而是蒸騰作用下降,影響了鎂離子的運(yùn)輸。
(4)根據(jù)上述分析,在低溫(寒流)時(shí)節(jié)增施硫酸鎂,可緩解低溫對(duì)黃瓜光合作用的影響;采用溫室栽培,可提高環(huán)境溫度,促進(jìn)鎂離子運(yùn)輸,促進(jìn)葉綠素合成,從而促進(jìn)光合作用。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放和消耗狀況。有關(guān)敘述正確的是
注:① 生產(chǎn)者呼吸釋放量
② 分解者呼吸釋放量
③ 消費(fèi)者呼吸釋放量
④ 生產(chǎn)者光合作用消耗量
A. 流經(jīng)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的總能量可用④表示
B. ②的量越小,說(shuō)明該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)施用的有機(jī)肥料越多
C. 消費(fèi)者同化作用的大小可用③表示
D. 該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)一年中CO2的釋放量與消費(fèi)量相等
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】設(shè)計(jì)生態(tài)工程的常用方法之一是給食物鏈(網(wǎng))“加環(huán)”,如圖就是一種“加環(huán)”示意圖,據(jù)圖判斷,下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 用殘?jiān)鼇?lái)培育食用菌和蛆蛹,實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的多級(jí)利用
B. 用玉米的副產(chǎn)品玉米芯生產(chǎn)木糖醇,可增加經(jīng)濟(jì)效益
C. 用蛆蛹糞便作為有機(jī)肥還田,運(yùn)用了物質(zhì)循環(huán)再生原理
D. 在離開(kāi)人的管理?xiàng)l件下,該生態(tài)工程仍可以正常運(yùn)轉(zhuǎn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于孟德?tīng)柕囊粚?duì)相對(duì)性狀的雜交實(shí)驗(yàn)的敘述中,正確的是( )
A. 孟德?tīng)柼岢鲈谛纬膳渥訒r(shí)等位基因會(huì)相互分離
B. 豌豆雜交時(shí)要對(duì)父本進(jìn)行去雄處理并套袋
C. F2 出現(xiàn) 3:1 的性狀分離比的其中一個(gè)前提是雌雄配子可以隨機(jī)結(jié)合
D. 孟德?tīng)栠\(yùn)用類比推理法提出了基因的分離定律
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“橘皮精油的提取”實(shí)驗(yàn)所用的石灰水的作用不包括( )
A. 破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B. 分解果膠
C. 調(diào)整pH
D. 防止橘皮壓榨時(shí)滑脫,提高出油率
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某研究小組在探究酵母菌呼吸方式時(shí)的兩套實(shí)驗(yàn)裝置圖,下列分析不合理的是( )
A. 為檢驗(yàn)空氣中二氧化碳是否被A瓶吸收完全,B瓶前可加一個(gè)有澄清石灰水的錐形瓶
B. 實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)C瓶先變渾濁,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)成功
C. 實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后用酸性的重鉻酸鉀檢測(cè)D瓶中物質(zhì)會(huì)出現(xiàn)灰綠色
D. C瓶和E瓶也可用溴麝香草酚藍(lán)水溶液,可觀察到水溶液由黃變綠再變藍(lán)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲為細(xì)胞核及其周圍部分結(jié)構(gòu)示意圖,圖乙為有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A. 圖甲中結(jié)構(gòu)3的數(shù)目在圖乙的ab區(qū)間加倍
B. 圖甲中的結(jié)構(gòu)4、5在圖乙中的de區(qū)間開(kāi)始消失
C. 圖乙中染色體與DNA數(shù)目之比為1:1的時(shí)期是在cd和hi區(qū)間
D. 細(xì)菌不具有圖甲所示結(jié)構(gòu),但細(xì)菌分裂過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)DNA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】碘是甲狀腺素的成分,鎂是葉綠素的成分,鈣是動(dòng)物骨骼的重要成分。這體現(xiàn)了無(wú)機(jī)鹽的功能是( )
A.構(gòu)成化合物的重要組成成分
B.進(jìn)行細(xì)胞代謝
C.為細(xì)胞提供能量
D.參與人體內(nèi)的免疫反應(yīng)
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