分析 分析圖解:圖中①是核糖體,②是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),③表示高爾基體,④是線粒體,⑤是葉綠體,⑥是細胞核.甲表示mRNA,乙表示肽鏈,丙表示胞內(nèi)蛋白,丁表示經(jīng)過高爾基體加工后的蛋白質(zhì).
解答 解:(1)由圖可知,可產(chǎn)生囊泡的細胞器有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體;可合成RNA的細胞結(jié)構(gòu)有線粒體、葉綠體和細胞核.
(2)若該細胞合成的蛋白質(zhì)為參與光合作用暗反應階段的酶,該酶屬于生物大分子,生物大分子通過細胞膜的方式為胞吞或胞吐,因此該酶進入葉綠體中體現(xiàn)的葉綠體膜具有一定的流動性.
(3)乙表示肽鏈,丙表示胞內(nèi)蛋白,丁表示經(jīng)過高爾基體加工后的蛋白質(zhì),胰島素也屬于分泌蛋白,因此三種物質(zhì)中與胰島素空間結(jié)構(gòu)最相似的是丁,即經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體加工后的分泌蛋白才具有生物活性.圖中一個甲分子與多個核糖體結(jié)合,主要意義是少量RNA迅速合成大量蛋白質(zhì).
(4)若用含3H標記的氨基酸培養(yǎng)漿細胞,請用圖中數(shù)字寫出3H在細胞各結(jié)構(gòu)間主要移動的先后順序:①(核糖體為合成場所)→②(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)加工和運輸)→③(高爾基體進一步加工和分泌)→細胞膜.
(5)線粒體和葉綠體增大膜面積的方式依次是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴和類囊體堆疊形成基粒.
故答案為:
(1)②③④⑤⑥
(2)具有一定的流動性
(3)丁 少量RNA迅速合成大量蛋白質(zhì)
(4)①→②→③
(5)內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴 類囊體堆疊形成基粒
點評 本題考查細胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成后的去向和定位圖解,考查細胞結(jié)構(gòu)和功能、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯,要求考生識記細胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準確判斷各結(jié)構(gòu)的名稱,能結(jié)合圖中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源:2016年湖南省郴州市業(yè)水平考試摸底測試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
檢驗人體是否患糖尿病時,所用的試劑是
A.雙縮脲試劑 B.碘液 C.蘇丹Ⅲ染液 D.斐林試劑
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個DNA分子的每個不同片段分別指導不同蛋白質(zhì)的合成 | |
B. | 反密碼子是位于mRNA上相鄰的三個堿基 | |
C. | 一種氨基酸只能由一種tRNA攜帶 | |
D. | RNA聚合酶在細胞核中發(fā)揮作用時,伴隨著堿基互補配對過程 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 溫度、光照是影響兩個過程的重要環(huán)境因素 | |
B. | 光合速率大于呼吸速率時植物的干重增加 | |
C. | 光合作用產(chǎn)生的[H]和ATP不能用于呼吸作用 | |
D. | 葉綠體產(chǎn)生的O2可在同一細胞的線粒體中被消耗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 類胡蘿卜素在層析液中的溶解度大于葉綠素 | |
B. | 葉綠素可吸收紅外光、紫外光用于光合作用 | |
C. | 植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光 | |
D. | 變紅楓葉葉綠體中紅色色素增加,葉綠素含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一切生物體的生命活動都是在細胞內(nèi)或在細胞參與下完成的 | |
B. | SARS病毒沒有細胞結(jié)構(gòu),也能獨立完成生命活動 | |
C. | 地球上最早出現(xiàn)的生命形式,是具有細胞形態(tài)的單細胞生物 | |
D. | 多細胞生物依賴各種分化的細胞密切合作,共同完成復雜的生命活動 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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