下列有關植物生命活動調節(jié)的說法錯誤的是(  )
A、調節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調節(jié)的
B、植物生命活動的調節(jié)從根本上說是基因選擇性表達的結果
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長調節(jié)劑,可以促進或抑制植物的生命活動
D、植物激素都為有機高分子,故作用效果持久而穩(wěn)定
考點:植物激素及其植物生長調節(jié)劑的應用價值,植物激素的作用
專題:
分析:調節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調節(jié)的,植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果.植物的生長發(fā)育既受內部因子(激素)的調節(jié),也受外部因子(如光、溫度、日照長度、重力、化學物質等)的影響.這些化學和物理因子通過信號轉導,誘導相關基因表達,調控生長發(fā)育.
解答: 解:A、調節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的,而是相互作用共同調節(jié)的,A正確;
B、植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果,B正確;
C、根據(jù)人們的意愿使用植物生長調節(jié)劑,可以促進或抑制植物的生命活動,以滿足生產(chǎn)實踐的需要,C正確;
D、植物激素中的乙烯不是高分子化合物,且激素作用后會被分解,效果不會持久,D錯誤.
故選:D.
點評:本題考查植物激素的作用、植物激素及其植物生長調節(jié)劑的應用價值,要求考生識記植物激素對生命活動的調節(jié)作用,明確激素不是孤立起作用的而,而是相互作用共同調節(jié)的;識記植物激素的功能,掌握植物生長調節(jié)劑的應用,明確外界環(huán)境因素不會改變激素的功能.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對ATP的敘述中,錯誤的是(  )
A、遠離A的高能磷酸鍵容易水解
B、只在光合作用中產(chǎn)生
C、ATP和ADP可以相互轉化
D、生命活動的直接供能物質

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科目:高中生物 來源: 題型:

結合下表分析,相關敘述正確的是(  )
  性別決定類型相對性狀及基因所在位置 
 果蠅 XY型;XX(♀),XY(♂) 紅眼(W),白眼(w),X染色體上
 雞 ZW型ZZ(♂)、ZW(♀) 蘆花(B)、非蘆花(b),Z染色體上
A、紅眼雌果蠅與白眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為紅眼,雄果蠅均為白眼
B、白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交,子代中雌果蠅均為白眼,雄果蠅均為紅眼
C、蘆花公雞與非蘆花母雞交配,子代中公雞均為非蘆花,母雞均為蘆花
D、蘆花母雞與非蘆花公雞交配,子代中公雞均為蘆花,母雞均為非蘆花

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種能生產(chǎn)食品香料的細菌,其生長速率、代謝產(chǎn)物的產(chǎn)量與培養(yǎng)液中的溫度、pH、溶氧量等關系如圖1.

在生產(chǎn)實踐中,人們設計了高效、自控、產(chǎn)品質量較穩(wěn)定的兩級連續(xù)培養(yǎng)裝置如圖2,回答有關問題:

(1)根據(jù)曲線圖與甲裝置的用途可知,甲裝置內的溫度、pH應分別調節(jié)為
 

A.33℃和4.3    B.33℃和5.5    C.37℃和5.5    D.37℃和4.3
(2)發(fā)酵過程中,通氣裝置控制閥應
 

(3)在生產(chǎn)實踐中,當甲裝置內的細菌處于
 
期時,可讓甲裝置中的培養(yǎng)基大量流入乙裝置,這樣有利于乙裝置中細菌較快進入
 
期以獲得產(chǎn)品,達到縮短生產(chǎn)周期的目的.
(4)從培養(yǎng)液中提取食品香料的方法有:
 

A.過濾    B.蒸餾    C.萃取   D.沉淀
(5)甲裝置中,最初取樣是每毫升10個細菌,培養(yǎng)一段時間后,再次取樣是每毫升320個細菌,則細菌至少繁殖
 
代.
(6)圖3為該菌生產(chǎn)食品香料的代謝途徑,若要大量合成食品香料,可采取的措施是
Ⅰ.
 
Ⅱ.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)現(xiàn)代生物進化理論,下列關于生物進化的敘述錯誤的是( 。
A、種群是生物進化的基本單位
B、環(huán)境改變使生物產(chǎn)生定向的變異
C、生物進化的實質是種群的基因頻率定向變化,導致生物朝著一定的方向不斷進化
D、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進化發(fā)展,形成生物的多樣性

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科目:高中生物 來源: 題型:

玉米田中偶爾會出現(xiàn)個別白化苗,造成玉米白化苗死亡的根本原因是( 。
A、缺乏葉綠素B、基因重組
C、基因突變D、環(huán)境改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是美國生物學家沃森和英國物理學家克里克的工作照片.1953年,他們根據(jù)前人的研究和自己的研究結果提出了( 。
A、自然選擇學說
B、膜流動鑲嵌模型
C、雜交育種理論
D、DNA雙螺旋結構模型

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科目:高中生物 來源: 題型:

一種動物體內的某種酶是由2條多肽鏈構成的,含有l(wèi)50個肽鍵,則控制這個酶合成的基因中核苷酸的分子數(shù)至少是(不考慮終止密碼子)( 。
A、912個B、456個
C、450個D、906個

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科目:高中生物 來源: 題型:

用六倍體普通小麥和二倍體黑麥雜交得到的子代是(  )
A、八倍體B、二倍體
C、四倍體D、六倍體

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