下列物質(zhì)是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基酸,若將這些氨基酸縮合成多肽,則其中含有的氨基、羧基和肽鍵的數(shù)目依次是( 。
①NH2-CH2-COOH;②;③
A、2,2,2
B、1,1,2
C、4,3,3
D、3,2,3
考點:蛋白質(zhì)的合成——氨基酸脫水縮合
專題:
分析:構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)特點是每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,并且都有一個氨基和一個羧基連接再同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫原子和一個側(cè)鏈基團.氨基酸在核糖體上通過脫水縮合的方式形成多肽,連接兩個氨基酸分子的化學鍵叫做肽鍵,用化學式-NH-CO-表示.在蛋白質(zhì)分子合成過程中①失去水分子數(shù)=肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù);②一個肽鏈中至少有一個游離的氨基和一個游離的羧基,在肽鏈內(nèi)部的R基中可能也有氨基和羧基.
解答: 解:由氨基酸結(jié)構(gòu)可知:①中含一個氨基和一個羧基,②中含一個氨基和兩個羧基,③中含兩個氨基和一個羧基.1條肽鏈上的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-1、氨基數(shù)=1+R基上的氨基數(shù)、羧基數(shù)=1+R基上的羧基數(shù).因此由這三個氨基酸脫水縮合形成三肽,該三肽中的氨基數(shù)=2、羧基數(shù)=2、肽鍵數(shù)=2.
故選:A.
點評:本題考查蛋白質(zhì)的相關(guān)知識,意在考查基礎知識的理解應用能力及分析、計算能力.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是關(guān)于探究酵母菌細胞呼吸方式的兩組實驗裝置,請據(jù)圖回答問題:

(1)分別在B、D瓶中加入酵母菌;澄清的石灰水應加到
 
瓶中;A瓶中所加NaOH溶液的作用是
 

(2)一段時間后在B、D瓶中取少量培養(yǎng)液,滴加
 
溶液檢測酒精的存在,顏色變化為
 

(3)寫出甲裝置中發(fā)生作用的總反應式:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物多樣性是共同進化的結(jié)果.下列事實不屬于共同進化的是( 。
A、隨著工業(yè)的發(fā)展,導致大量溫室氣體排放,全球氣溫升高
B、隨著光合生物的出現(xiàn),大氣中有了氧氣,為好氧生物的出現(xiàn)創(chuàng)造了條件
C、生活在草原上的斑馬和獵豹都能迅速奔跑,是長期相互選擇的結(jié)果
D、4億年前形成了原始的陸生植物,隨后出現(xiàn)了適應陸地生活的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確反映流動鑲嵌模型中磷脂分子和蛋白質(zhì)分子的分布情況的是( 。
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

把酶放在0℃和100℃的溫度條件下處理后,酶均失去活性.下列說法正確的是( 。
A、經(jīng)過0℃處理的酶的活性能夠恢復
B、經(jīng)過100℃處理的酶的活性能夠恢復
C、經(jīng)過0℃處理的酶的空間結(jié)構(gòu)遭破壞
D、經(jīng)過100℃處理的酶被水解成了氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于細胞的生命歷程的相關(guān)知識說法錯誤的是( 。
A、細胞增殖是生物體生長、發(fā)育、繁殖和遺傳的基礎
B、衰老的細胞呼吸速率減慢,細胞核體積變小
C、細胞分化使細胞功能趨向?qū)iT化
D、細胞凋亡有助于多細胞生物體抵御外界各種因素的干擾

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科目:高中生物 來源: 題型:

稻田中,農(nóng)民要拔草,魚塘中,人們不斷地清除肉食性的“黑魚”,用生態(tài)學的觀點看這是為了(  )
A、保持生態(tài)平衡
B、保持生物群落的單一性
C、調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)能量流動的方向
D、增加生態(tài)系統(tǒng)的總能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)對照實驗設置的敘述中,錯誤的是( 。
A、一般要設置對照組和實驗組
B、要遵循單因子變量原則
C、無關(guān)變量要始終相同且適宜
D、自變量要始終保持相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境及其穩(wěn)態(tài)的敘述中,正確的是( 。
A、穩(wěn)態(tài)失調(diào)會導致細胞代謝紊亂
B、穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機制是神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)
C、穩(wěn)態(tài)的實質(zhì)是內(nèi)環(huán)境的滲透壓,溫度和pH保持不變
D、內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)不會受到外界環(huán)境因素的影響

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