3.研究發(fā)現(xiàn),將心肌細(xì)胞直接移植到心臟受損部位能夠改善心臟功能,這是一種治療缺血性心臟病的有效方法.胚胎干細(xì)胞(ESC)在體外能被誘導(dǎo)分化為心肌細(xì)胞,但刷時(shí)會(huì)產(chǎn)生大量非心肌細(xì)胞.科研人員利用基因工程技術(shù),使增強(qiáng)型綠色熒光蛋白(EGFP)基因在心肌細(xì)胞特異性表達(dá),以利于從ESC分化產(chǎn)生的細(xì)胞中篩選出心肌細(xì)胞.該基因工程技術(shù)基本流程如圖.請(qǐng)結(jié)合上述材料同答下列問(wèn)題.

(1)過(guò)程①中,利用限制酶MluⅠ、NheⅠ處理以獲得α-MHC啟動(dòng)子.
(2)過(guò)程②的目的是使EGFP基因在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá).
(3)將表達(dá)載體2導(dǎo)入ESC中,常利用顯微注射技術(shù).
(4)進(jìn)行過(guò)程④后,若檢測(cè)到發(fā)出綠色熒光細(xì)胞,則該細(xì)胞為心肌細(xì)胞.

分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:①過(guò)程表示獲取目的基因,②過(guò)程表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,③表示從囊胚中分離出胚胎干細(xì)胞,④表示細(xì)胞的增殖分化.

解答 解:(1)過(guò)程①中,利用限制酶MluⅠ、NheⅠ處理以獲得α-MHC啟動(dòng)子,使得α-MHC基因在心肌細(xì)胞中能轉(zhuǎn)錄.
(2)過(guò)程②表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建,目的是使EGFP基因在胚胎干細(xì)胞中穩(wěn)定存在,并在心肌細(xì)胞中特異性表達(dá).
(3)過(guò)程③中,從囊胚分離出內(nèi)細(xì)胞團(tuán),具有發(fā)育的全能性,屬于胚胎干細(xì)胞,進(jìn)行培養(yǎng)可獲得ESC.因此,將表達(dá)載體2導(dǎo)入ESC中,常利用顯微注射技術(shù).
(4)進(jìn)行過(guò)程④后,若檢測(cè)到發(fā)出綠色熒光細(xì)胞,則該細(xì)胞為心肌細(xì)胞.
故答案為:
(1)α-MHC啟動(dòng)子
(2)EGFP  心肌
(3)顯微注射
(4)發(fā)出綠色熒光

點(diǎn)評(píng) 本題考查基因工程、胚胎干細(xì)胞等相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)圖和分析能力,難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年陜西省高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2010•海南)某植物種子成熟后需經(jīng)低溫貯藏才能萌發(fā),為探究其原因,檢測(cè)了該種子中的兩種植物激素在低溫貯藏過(guò)程中的含量變化,結(jié)果如圖.根據(jù)激素的作用特點(diǎn),推測(cè)圖中a、b依次為( )

A.赤霉素、脫落酸

B.細(xì)胞分裂素、生長(zhǎng)素

C.脫落酸、細(xì)胞分裂素

D.赤霉素、乙烯

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.生活飲用水巳經(jīng)過(guò)沉淀、過(guò)濾、加氯消毒等處理,含微生物很少,但當(dāng)其水源水不潔或處理達(dá)不到要求時(shí),仍然會(huì)含相當(dāng)量的微生物甚至含有致病性微生物.供水管道破損及二次供水等環(huán)節(jié)也可能導(dǎo)致生活飲用水的污染.因此生活飲用水的微生物安全性日常檢測(cè)是很重要的.我國(guó)生活飲用水水質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)(GB5749-85)中規(guī)定生活飲用水中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個(gè)/mL,總大腸菌群不得大于3個(gè)/L.
(1)檢驗(yàn)大腸桿菌的含量時(shí),通常將水樣進(jìn)行一系列的梯度稀釋,然后將不同稀釋度的水樣用涂布器分別涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),記錄菌落數(shù)量,這種方法稱為稀釋涂布平板法.
(2)用該方法統(tǒng)計(jì)樣本菌落數(shù)時(shí)是否需要設(shè)置對(duì)照組?需要為什么?因?yàn)樾枰袛嗯囵B(yǎng)基是否被污染
(3)如分別取0.1mL已稀釋102倍的水樣分別涂布到四個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到大腸桿菌的菌落數(shù)分別為161、155、158、170,則每升原水樣中大腸桿菌數(shù)為1.61×108
(4)純化大腸桿菌時(shí)使用的培養(yǎng)基一般用高壓蒸汽滅菌法滅菌,不可(可/不可)用加入抗生素的方法防止雜菌感染.
(5)如圖表示培養(yǎng)和純化X細(xì)菌的部分操作步驟,下列相關(guān)敘述正確的是C.

A.步驟①倒平板操作時(shí),倒好后應(yīng)立即將其倒過(guò)來(lái)放置
B.步驟②接種環(huán)火焰上灼燒后迅速沾取菌液后平板劃線
C.步驟③多個(gè)方向劃線,使接種物逐漸稀釋,培養(yǎng)后出現(xiàn)單個(gè)菌落
D.步驟④培養(yǎng)箱培養(yǎng)后可用來(lái)對(duì)X細(xì)菌進(jìn)行計(jì)數(shù)
(6)下列有關(guān)微生物培養(yǎng)的敘述錯(cuò)誤的是A.
A.在對(duì)微生物進(jìn)行培養(yǎng)前,需要對(duì)微生物和培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌
B.分離能分解尿素的細(xì)菌,要以尿素作為培養(yǎng)基中唯一的氮源
C.測(cè)定土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)目,常用稀釋涂布平板法進(jìn)行菌落計(jì)數(shù)
D.酵母菌發(fā)酵過(guò)程產(chǎn)生的酒精,對(duì)其他微生物生長(zhǎng)有一定的抑制作用.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

11.果蠅的有刺剛毛和無(wú)刺剛毛、灰身和黑身、長(zhǎng)翅和殘翅是三對(duì)相對(duì)性狀,用純合的有刺剛毛、灰身、長(zhǎng)翹和純合的無(wú)刺剛毛、黑身、殘翅作為親本雜交得到F1,再分別用F1作父本和母本與親本中的無(wú)刺剛毛、黑身、殘翅回交,得到的子代如下表,根據(jù)表中的數(shù)據(jù)回答問(wèn)題:(分別用Y-y、A-a、B-b表示基因)
 
(1)根據(jù)表中信息能判斷這三對(duì)相對(duì)性狀的顯隱性關(guān)系嗎?能;如果能請(qǐng)寫(xiě)出顯性性狀有刺、灰身、長(zhǎng)翅;
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析,控制這三對(duì)相對(duì)性狀的基因位于兩對(duì)同源染色體上.
(3)由兩組實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知F1作母本時(shí),在只考慮體色和翅型的情況下母本產(chǎn)生的配子基因型種類和比例分別是AB:Ab:aB:ab、42:8:8:42,產(chǎn)生這種比例的原因是母本在進(jìn)行減數(shù)分裂形成配子時(shí),在四分體時(shí)期部分帶有這兩對(duì)等位基因的同源染色體發(fā)生了交叉互換.
(4)某同學(xué)調(diào)查一個(gè)果蠅的種群中控制黑身時(shí)基因頻率0.3,顯性純合子是50%,則隱性純合子的概率是10%;
(5)為了了解果蠅灰身基因作用機(jī)理,我們需要獲取果蠅的灰身基因,獲取該基因的方法有從基因文庫(kù)中獲取、PCR技術(shù)、化學(xué)合成等(不少于兩種).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

18.圖中甲、乙、丙、丁4個(gè)圖中分別表示某種生物(假定只有兩對(duì)染色體)的4個(gè)正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)4個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂順序是乙→丙→丁→甲;
(2)4個(gè)圖表示的細(xì)胞分裂過(guò)程中均可出現(xiàn)的器官是睪丸或卵巢,其中染色體形態(tài)穩(wěn)定數(shù)目清晰,便于觀察的是圖乙;
(3)甲圖中表示時(shí)期是減數(shù)第二次分裂中期,判斷依據(jù)是不含同源染色體,著絲點(diǎn)沒(méi)有分裂,染色體排列在赤道板上;分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是精細(xì)胞或卵細(xì)胞和極體;
(4)乙圖表示時(shí)期是有絲分裂中期;分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是體;
(5)丙圖表示有絲分裂有絲分裂后期時(shí)期,分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞中有4條染色體,4個(gè)DNA分子;
(6)丁圖表示時(shí)期是減數(shù)第一次分裂中期.該細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體,4條染色體.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

5.科學(xué)家將人的生長(zhǎng)激素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá),操作過(guò)程如圖所示.已知限制酶Ⅰ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是-G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的識(shí)別序列和切點(diǎn)是一↓GATC一.請(qǐng)根據(jù)材料回答下列問(wèn)題:

(1)過(guò)程①獲取目的基因的方法是反轉(zhuǎn)錄法.根據(jù)圖示分析,在構(gòu)建基因表達(dá)載體過(guò)程中,應(yīng)用限制酶Ⅰ切割質(zhì)粒,用限制酶Ⅱ切割目的基因.
(2)將得到的大腸桿菌B涂布在一個(gè)含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,若能夠生長(zhǎng)的,則說(shuō)明已導(dǎo)入了普通質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,反之則沒(méi)有導(dǎo)入.
(3)若是培育轉(zhuǎn)基因植物,則常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法,將重組質(zhì)粒導(dǎo)入受體細(xì)胞中.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中,最基本的層次是( 。
A.種群B.細(xì)胞C.生態(tài)系統(tǒng)D.群落

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

9.甲圖為葉綠體結(jié)構(gòu)示意圖,乙圖為光合作用暗反應(yīng)圖解,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)乙圖所示光合作用的暗反應(yīng)階段是在甲圖中的[4]基質(zhì)中進(jìn)行的,其中光反應(yīng)階段為暗反應(yīng)階段提供的A、B物質(zhì)分別是[H]、ATP.
(2)乙圖中①、②兩個(gè)生理過(guò)程依次為CO2固定、C3還原.
(3)若將正常進(jìn)行光合作用的植物突然停止光照,葉綠體內(nèi)C5含量就會(huì)迅速發(fā)生什么變化?減少.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

10.下面是豌豆一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳圖解,未成熟豆莢的顏色綠色(B)對(duì)黃色(b)為顯性,請(qǐng)分析回答.

(1)在綠色和黃色這一對(duì)相對(duì)性狀中,隱性的性狀是黃色.
(2)親本的基因型分別是BB、bb.
(3)F2中黃色豆莢植物個(gè)體屬于純合子,其自交后代不出現(xiàn)性狀分離現(xiàn)象.

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同步練習(xí)冊(cè)答案