有一對(duì)夫婦生了4個(gè)孩子，其中3個(gè)正常，1個(gè)患有白化�。ㄖ虏』�?yàn)閍，且假設(shè)無(wú)基因突變）．則以下說(shuō)法中正確的有（　�。�
①孩子父親的基因型一定為Aa　②夫婦雙方均為Aa�、垭p親中沒(méi)有純合子�、茈p親中不可能有患者　⑤至少雙親之一為雜合子．
A、一項(xiàng)B、兩項(xiàng)C、三項(xiàng)D、四項(xiàng)
考點(diǎn)：基因的分離規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用
專題：
分析：根據(jù)題意分析可知：由于白化病屬于常染色體隱性遺傳病，所以一對(duì)夫婦生了4個(gè)孩子，其中3個(gè)正常，1個(gè)患有白化病，說(shuō)明這對(duì)夫婦至少有一人是正常個(gè)體，且為雜合體Aa．另一人可能為雜合體Aa，也可能是白化病aa．
解答： 解：①孩子父親或母親的基因型一定有一人為Aa，①錯(cuò)誤；　
②夫婦雙方均為Aa或一人為Aa、另一人為aa，②錯(cuò)誤；
③如果夫婦雙方一人為Aa、另一人為aa，則雙親中有純合子，③錯(cuò)誤；　
④如果夫婦雙方一人為Aa、另一人為aa，則雙親中有患者，④錯(cuò)誤；　
⑤至少雙親之一為雜合子，但不可能有顯性純合體AA，⑤正確．
所以正確的是⑤．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列基因型中哪一項(xiàng)是純合體（　�。�
A、BbDDB、DdCc
C、EERrD、AAbb

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的生命活動(dòng)過(guò)程，不一定需要蛋白質(zhì)參與的是（　　）
A、
B、
C、
D、

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　�。�
A、在使用顯微鏡觀察細(xì)胞的實(shí)驗(yàn)中，若在50×下的視野中均勻分布有大小一致的20個(gè)細(xì)胞，則換用100×后，視野中的細(xì)胞數(shù)目是5個(gè)
B、觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布實(shí)驗(yàn)中，把實(shí)驗(yàn)材料換成細(xì)菌或藍(lán)藻，觀察實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象也相同
C、用高倍鏡觀察葉綠體和線粒體實(shí)驗(yàn)中，用了專一性的活性染料是甲基綠
D、觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)中，最好選取洋蔥鱗片葉的內(nèi)表皮制作成臨時(shí)裝片

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖所示為人體免疫調(diào)節(jié)過(guò)程簡(jiǎn)圖，其中Ⅰ～Ⅵ分別指代不同的細(xì)胞，M、N表示兩種物質(zhì)．下列相關(guān)敘述，錯(cuò)誤的有（　�。�
A、圖中M、N分別表示淋巴因子和抗體，兩者與酶一樣可反復(fù)利用
B、圖中Ⅰ可表示吞噬細(xì)胞，其參與特異性免疫和非特異性免疫
C、圖中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力，其中Ⅳ在二次免疫中發(fā)揮重要作用
D、圖中Ⅲ誘導(dǎo)靶細(xì)胞的死亡與細(xì)胞的衰老死亡均屬于細(xì)胞凋亡的范疇

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于原核生物的敘述，正確的是（　�。�
A、無(wú)線粒體，所以不能進(jìn)行需氧呼吸
B、只有擬核，但存在遺傳物質(zhì)DNA
C、無(wú)葉綠體，所以不能進(jìn)行光合作用
D、蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所不同于真核細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

與正常細(xì)胞相比，腫瘤細(xì)胞需要吸收更多的葡萄糖才能維持其生存．美國(guó)一項(xiàng)最新研究發(fā)現(xiàn)，如果限制體內(nèi)谷氨酰胺（一種氨基酸）的含量，可以使腫瘤細(xì)胞無(wú)法正常吸收葡萄糖，從而抑制它的正常代謝．以下有關(guān)說(shuō)法不正確的是（　　）
A、切斷腫瘤細(xì)胞的“糖路”，可達(dá)到“餓死”腫瘤細(xì)胞的目的
B、癌細(xì)胞膜上的糖蛋白數(shù)量比正常細(xì)胞少
C、培養(yǎng)癌細(xì)胞時(shí)細(xì)胞貼壁生長(zhǎng)，絕大部分細(xì)胞增殖到50代以后死亡
D、谷氨酰胺可能是用于合成癌細(xì)胞吸收葡萄糖的載體蛋白

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)雙鏈DNA結(jié)構(gòu)特點(diǎn)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、每個(gè)鏈狀DNA分子含有2個(gè)游離的磷酸基團(tuán)
B、每個(gè)DNA分子中脫氧核糖上連接一個(gè)磷酸基團(tuán)和一個(gè)堿基
C、每個(gè)DNA 分子中嘌呤數(shù)與嘧啶數(shù)相等
D、每個(gè)DNA分子中都含有4種脫氧核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

農(nóng)業(yè)科技工作者在細(xì)菌中找到了一抗病基因，現(xiàn)擬采用基因工程技術(shù)將該基因轉(zhuǎn)入棉花，培育抗病棉花品系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）要獲得該抗病基因，可采用
 
、
 
等方法．為了能把該抗病基因轉(zhuǎn)入到棉花細(xì)胞中，常用的運(yùn)載體是
 
．
（2）要使載體與該抗病基因連接，首先應(yīng)使用
 
進(jìn)行切割．假如載體被切割后，得到的分子末端序列為，則能與該載體連接的抗病基因分子末端是
 
 
（3）切割完成后，采用
 
將載體與該抗病基因連接，連接后得到的DNA分子稱為
 
．
（4）再將連接得到的DNA分子導(dǎo)入農(nóng)桿菌，然后用該農(nóng)桿菌去
 
棉花細(xì)胞，利用植物細(xì)胞具有的
 
性進(jìn)行組織培養(yǎng)，從培養(yǎng)出的植株中
 
出抗病的棉花．
（5）該抗病基因在棉花細(xì)胞中表達(dá)的產(chǎn)物是
 

A．淀粉             B．脂類            C．蛋白質(zhì)             D．核酸
（6）利用基因工程技術(shù)培育抗蟲棉，與誘變育種和雜交育種方法相比，具有
 
等突出的優(yōu)點(diǎn)．
（7）細(xì)菌的基因之所以能在棉花細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，產(chǎn)生抗性，其原因是
 
．

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