【題目】如圖表示人體細胞中某對同源染色體不正常分離的情況。如果一個類型A的卵細胞成功地與一個正常的精子受精，將會得到的遺傳病可能是

A．鐮刀型細胞貧血癥 B．血友病

C．21三體綜合癥 D．白血病

【答案】C

【解析】圖中同源染色體分離時發(fā)生異常，導致類型A的卵細胞中多一條染色體，而類型B的卵細胞中少一條染色體，因此類型A的卵細胞成功地與一個正常的精子受精后形成的個體比正常人多出一條，屬于染色體異常遺傳病。鐮刀型細胞貧血癥為常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病，A錯誤；血友病是伴X隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病，B錯誤；21三體綜合癥屬于常染色體異常遺傳病，21號染色體多了一條，C正確；白血病是常染色體隱性遺傳病，屬于單基因遺傳病，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關于生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的正確敘述是

A. 負反饋調(diào)節(jié)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力的基礎

B. 生態(tài)系統(tǒng)“遭到破壞、恢復原狀”屬于抵抗力穩(wěn)定性

C. 人們對自然生態(tài)系統(tǒng)的干擾可以超過其抵抗力穩(wěn)定性

D. 熱帶雨林營養(yǎng)結(jié)構(gòu)復雜，其恢復力穩(wěn)定性強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將接種有乳酸菌的牛奶100毫升4份分別裝在100毫升、200毫升、300毫升和400毫升的燒瓶內(nèi)，將口密封（瓶內(nèi)若有剩余空間則為空氣），置于適宜溫度下培養(yǎng)，你認為24小時后產(chǎn)生的乳酸最多的瓶的容量是（假定牛奶的量相對乳酸菌是足量的）

A. 100毫升 B. 200毫升 C. 300毫升 D. 400毫升

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，也是新陳代謝的主要場所。圖中的甲、乙、丙、丁是4種不同類型的細胞，其中丁細胞含有光合色素。請分析回答：

（1）上圖中，圖 是幽門螺桿菌結(jié)構(gòu)模式圖，幽門螺桿菌可產(chǎn)生脲酶、蛋白酶、磷脂酶，其中的 （酶）可直接破壞胃黏膜的完整性，進而破壞人體的第一道防線。

（2）上圖所示細胞中一定能進行光合作用的是 （填代號）。

（3）與乙細胞相比，甲細胞中特有的能產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)是 。

（4）甲、乙、丙細胞中的哪些基因不遵循孟德爾遺傳規(guī)律？

（5）圖甲所示細胞是否是理想的鑒定還原糖的實驗材料？為什么？

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物大分子通常都有一定的分子結(jié)構(gòu)規(guī)律，即是由—定的基本結(jié)構(gòu)單位，按―定的排列順序和連接方式形成的多聚體，下列表述正確的是

A. 若該圖為一段肽鏈的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示肽鍵，2表示中心碳原子，3的種類有20種

B. 若該圖為一段RNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示核糖，2表示磷酸基團，3的種類有4種

C. 若該圖為一段單鏈DNA的結(jié)構(gòu)模式圖，則1表示磷酸基團，2表示脫氧核糖，3的種類有4 種

D. 若該圖表示多糖的結(jié)構(gòu)模式圖，則淀粉、纖維素和糖原是相同的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用完全培養(yǎng)液在兩個相同容器內(nèi)分別培養(yǎng)水稻和番茄苗，假設兩植物的吸水速率相同，一段時間后，測定培養(yǎng)液中各種離子與實驗開始時各種離子濃度之比如圖所示。該實驗結(jié)果能說明（ ）

A. 不同植物對各種離子的需要量是相同的

B. 不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是相同的

C. 與番茄相比，水稻對Si4＋需要量大，對Ca2＋需要量小

D. 植物對各種離子的吸收速率與溶液中離子的濃度有關

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物芳香油是天然香料，下列有關說法不正確的是（ ）

A．植物芳香油是從植物不同器官提取的

B．胡蘿卜素不屬于植物芳香油

C．用玫瑰提取的玫瑰油是植物芳香油的一種

D．植物芳香油組成簡單，主要包括苯及其衍生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將不同植物的三個未發(fā)生質(zhì)壁分離的細胞分別置于同一蔗糖溶液中，形態(tài)不再變化后的細胞圖像如圖所示。則實驗前與實驗后各細胞液濃度大小依次是（ ）

①B<A<C ②B>A>C ③B>A=C ④B=A=C

A. ①③ B. ②② C. ②③ D. ②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)的說法，正確的是

A. 樣方法既可用來調(diào)查植物的種群密度又可用來調(diào)查植物的豐富度

B. 種群水平的研究包括種群的數(shù)量特征、空間特征和范圍邊界

C. 果園生態(tài)系統(tǒng)養(yǎng)雞會延長食物鏈，降低生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

D. 生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)指組成生物體的化合物在生物群落與無機環(huán)境間循環(huán)的過程

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