A. | miRNA的產生與細胞的分化無關 | |
B. | miRNA在真核細胞中不能編碼蛋白質 | |
C. | miRNA通過堿基互補配對識別靶mRNA | |
D. | miRNA可影響基因的表達過程的翻譯階段 |
分析 分析題文:miRNA是一類非編碼RNA,不能作為模板翻譯肽鏈,不能指導蛋白質的合成;miRNA通過與靶mRNA結合或引起靶mRNA的降解進而影響基因表達的翻譯過程.
解答 解:A、根據題干信息“不同的miRNA在個體發(fā)育的不同階段產生”可知,miRNA的產生與細胞的分化有關,A錯誤;
B、miRNA是一類非編碼RNA,因此其在真核細胞中不能編碼蛋白質,B正確;
C、miRNA通過堿基互補配對識別靶mRNA,C正確;
D、miRNA能與靶mRNA結合或引起靶mRNA的降解,而mRNA是翻譯的模板,因此miRNA可影響基因的表達過程的翻譯階段,D正確.
故選:A.
點評 本題考查遺傳信息的轉錄和翻譯,要求考生識記遺傳信息轉錄和翻譯的過程、場所、條件及產物等基礎知識,能結合題中信息準確判斷各選項.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | F1產生四種類型的雌雄配子 | |
B. | F2有四種表現型,九種基因型 | |
C. | 親本所沒有的性狀組合(重組性狀)占F2的比例為$\frac{3}{8}$ | |
D. | 控制這兩對相對性狀的各遺傳因子之間一定能自由組合 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 盲魚眼睛的退化是黑暗誘導基因突變的結果 | |
B. | 洞內水體中溶解氧的增加將提高盲魚種群的K值 | |
C. | 種群密度是限制盲魚種群增長的關鍵生態(tài)因素 | |
D. | “盲魚”之間的隨機交配一定會改變基因頻率 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單子葉植物、蚜蟲、跳蝻等生物的種群密度都不適合采用樣方法進行調查 | |
B. | 經過一次捕捉的動物更難被重補到,會導致標志重捕法計算出的結果偏小 | |
C. | 對于螞蟻等趨糖性的昆蟲,可以使用糖水誘捕的方法來調查其種群密度 | |
D. | 密閉培養(yǎng)瓶中活酵母菌的數量會呈“S”型增長,最終長期穩(wěn)定在K值附近 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖甲中左圖細胞中a基因出現的原因可能是基因突變或基因重組 | |
B. | 圖甲中右圖細胞染色體的異常行為發(fā)生在圖乙中CD段的某一時期 | |
C. | 若圖乙表示有絲分裂過程,則同源染色體分離發(fā)生在BC段 | |
D. | 若圖乙表示減數分裂過程,則BC段細胞中都含有同源染色體 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩細胞代表的動物之間存在生殖隔離 | |
B. | 兩細胞在分裂過程中均發(fā)生了基因重組 | |
C. | 兩細胞中均含有2個染色體組 | |
D. | 兩細胞所代表動物的性別無法確定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 正常細胞中的溶酶體對細胞自身結構無分解作用 | |
B. | 溶酶體能合成多種水解酶 | |
C. | 當細胞養(yǎng)分不足時,細胞自噬作用會減弱 | |
D. | 酵母菌基因組中含有與細胞自噬有關的DNA序列 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東省梅州市高二上第一次月考理科生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果把糯性水稻和非糯性水稻雜交的F1的花粉,加碘液在顯微鏡下觀察,約一半花粉呈藍黑色(非糯性),一半呈橙紅色(糯性),由此證明分離定律的實質是( )
A.F1產生兩種類型且數目相等的配子
B.F1是雜合體
C.在減數分裂過程中等位基因的分離
D.在F1體內等位基因具有一定的獨立性
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com