【題目】下圖①→③表示葡萄糖跨膜運輸?shù)倪^程，據(jù)圖分析正確的是

A. 該膜中的載體也能運輸氨基酸

B. 該膜可能是哺乳動物的紅細(xì)胞膜

C. 該方式發(fā)生在葡萄糖以被動轉(zhuǎn)運的方式從低濃度到高濃度運輸時

D. 影響該過程進(jìn)行的細(xì)胞器有線粒體和核糖體

【答案】B

【解析】

如圖是葡萄糖跨膜運輸?shù)倪^程，膜外葡萄糖濃度高，膜內(nèi)葡萄糖濃度低，葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞绞菂f(xié)助擴(kuò)散，需要載體蛋白，但不消耗能量。

A、 載體蛋白具有特異性，錯誤；

B、 紅細(xì)胞運輸葡萄糖的方式為協(xié)助擴(kuò)散，正確；

C、 葡萄糖跨膜運輸需要載體蛋白的協(xié)助，但不消耗能量，說明此種運輸方式為協(xié)助擴(kuò)散，即葡萄糖從高濃度一側(cè)向低濃度一側(cè)運輸，錯誤；

D、 協(xié)助擴(kuò)散不消耗能量，故該過程與線粒體無關(guān)，錯誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某神經(jīng)纖維動作電位的模式圖，下列敘述正確的是

A.K＋的外流是神經(jīng)纖維形成靜息電位的主要原因

B.BC 段 Na＋大量內(nèi)流，需要載體蛋白的協(xié)助，并消耗能量

C.CD 段 Na＋通道多處于關(guān)閉狀態(tài)，K＋通道多處于開放狀態(tài)

D.動作電位大小隨有效刺激的增強而不斷加大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究pH對過氧化氫酶活性的影響，某小組同學(xué)進(jìn)行了如下實驗。請分析做答：

(1)表格中的①是________，②是________________。

(2)該實驗的無關(guān)變量有____________________(至少寫出兩項)。

(3)及時觀察時，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上均無氣泡產(chǎn)生，是因為_____________________。

(4)放置幾分鐘后，該組同學(xué)發(fā)現(xiàn)第3組馬鈴薯塊莖圓片上基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生，第1、2組馬鈴薯塊莖圓片上竟然有少量氣泡產(chǎn)生。請第3組基本無氣泡繼續(xù)產(chǎn)生的原因是________；第1、2組有少量氣泡產(chǎn)生的原因可能是___________________(寫出一點即可)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科技人員選取某地同一自然條件下三處不同類型的茶園，進(jìn)行物種豐富度的調(diào)查，結(jié)果如圖．據(jù)圖判斷正確的是（ ）

A．純茶園里只有茶樹一個物種

B．杉茶間作園各物種的種群密度在10月份時最大

C．梨茶間作園的物種豐富度在6月份時最大

D．人類生產(chǎn)活動不會改變茶園里的物種數(shù)目

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究食物相同的三種水生動物的種群增長規(guī)律及種間關(guān)系，某小組進(jìn)行了下列3組實驗（各組實驗中，每種動物初始數(shù)量相等，飼養(yǎng)條件相同）:

組1：甲種與乙種分別于兩個容器中飼養(yǎng).甲種數(shù)量變化如題31圖2曲線A所示.

組2:甲種與乙種于同一容器中飼養(yǎng).乙種數(shù)量變化如曲線F所示.

組3:乙種與丙種于同一容器中飼養(yǎng)，青工成下層分離分布.一段時間后每種動物的數(shù)量均較組1少。

(1)組1中，甲種動物的種群數(shù)量主要由_______和________決定；若容器內(nèi)飼養(yǎng)液體體積為20mL，則第40天時乙種的種群密度為________.

(2)在某些生態(tài)系統(tǒng)中，存在與本實驗類似的種間關(guān)系.

①在同一段河流中食物相同的兩種魚，分別分布在河流中央底部和臨近河岸底部，其種間關(guān)系與圖中曲線_______代表的類似，其分布體現(xiàn)生物群落的_____結(jié)構(gòu).

②在玻璃溫室中放養(yǎng)食物相同的兩種傳粉昆蟲后，一種數(shù)量增加，另一種減少，其種間關(guān)系與圖中曲線_________代表類似.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示夏季晴天，某植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)一晝夜CO2的濃度變化，假設(shè)一晝夜5時日出，19時日落，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2測定儀測得了一天內(nèi)該玻璃罩內(nèi)CO2濃度變化情況，繪制成如圖的曲線，下列有關(guān)說法正確的是（　�。�

A. FG段表明氣孔關(guān)閉，不進(jìn)行光合作用

B. F點時植物體內(nèi)的有機物含量比A點時多

C. D點開始進(jìn)行光合作用，H點光合作用消失

D. 該植物體內(nèi)的有機物總量在一晝夜24小時內(nèi)有所減少

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為氧氣從紅細(xì)胞①中出來，經(jīng)過血漿②，穿過毛細(xì)血管壁細(xì)胞③，再經(jīng)過組織液④，穿過細(xì)胞膜進(jìn)入組織細(xì)胞⑤中后進(jìn)入線粒體⑥被有氧呼吸利用的過程，下列說法不正確的是（�。�

A.氧氣通過各生物膜的方式均為自由擴(kuò)散

B.根據(jù)氧氣運動方向，氧氣濃度最高處應(yīng)為⑥的內(nèi)部

C.整個過程要穿過12層磷脂分子層

D.氧氣從①到⑥的整個過程是不消耗生物體能量的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將甲、乙、丙三株大小相近的同種植物,分別處理如下表,實驗結(jié)果如圖所示。根據(jù)圖表判斷,下列敘述不正確的是( )

組別

甲

乙

丙

頂芽

摘除

保留

保留

細(xì)胞分裂素(浸泡濃度)

0ppm

2ppm

0ppm

A.細(xì)胞分裂素的作用可抵消頂端優(yōu)勢

B.頂芽摘除后,側(cè)芽生長停滯

C.頂芽的存在并不影響側(cè)芽的生長

D.細(xì)胞分裂素與側(cè)芽的生長無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物工程是改造生物的結(jié)構(gòu)與功能的主要手段。生物工程的四個主要領(lǐng)域并不是各自獨立的，而是相互聯(lián)系、相互滲透的。它們之間的關(guān)系示意如圖1所示：

（1）人類最早運用的生物工程技術(shù)是__。圖中編號①指的是__。請列出圖中編號②工程在生產(chǎn)生活實踐中的兩個應(yīng)用實例__。

（2）篩選抗癌藥物經(jīng)常要運用__技術(shù)。單克隆抗體的生產(chǎn)過程利用了生物工程中的__技術(shù)。

（3）現(xiàn)代生物工程中的核心技術(shù)是基因工程，如在利用基因工程方法生產(chǎn)人生長激素中，DNA重組過程必需的酶是__、__酶。

（4）用限制酶EcoR1、Kpn1和二者的混合物分別降解一個1000bp（1bp即1個堿基對）的DNA分子，降解產(chǎn)物分別進(jìn)行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，如圖2所示凝膠電泳結(jié)果．該DNA分子的酶切圖譜正確的是（如圖3所示）__。

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