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【題目】下面是關于基因、蛋白質和性狀三者間關系的敘述，其中錯誤的是

A. 一種基因可能控制多種生物性狀

B. 生物體的性狀由基因與外界環(huán)境共同控制

C. 基因控制性狀都是通過控制蛋白質的結構來實現(xiàn)的

D. 基因突變不一定導致性狀發(fā)生改變

【答案】C

【解析】

基因控制性狀的途徑包括直接途徑和間接途徑�；蚺c基因、基因與基因產物、基因與環(huán)境因素相互影響，共同決定生物的性狀。

一種基因可能控制多種生物性狀，一種生物性狀也可能受多種基因控制，A正確；生物的性狀不僅受基因控制，還受外界環(huán)境影響，B正確；基因可以控制相關酶的合成，再由酶影響細胞的代謝進而影響生物的性狀，基因控制性狀也可通過控制蛋白質的結構來實現(xiàn)，C錯誤；由于密碼子的簡并性，基因突變后遺傳密碼肯定發(fā)生了改變，但是控制的氨基酸的種類不一定發(fā)生了改變，因此不一定導致生物性狀發(fā)生改變，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物學實驗的敘述正確的是

A.用于鑒定還原糖的實驗材料除馬鈴薯勻漿外還可以用番茄汁

B.在做脂防的鑒定實驗時，用質量分數為20%的鹽酸洗去浮色

C.高倍顯微鏡下可以觀察到黑藻細胞內的葉綠體具有雙層膜

D.蛋白質熱變性后還能與雙縮脲試劑發(fā)生反應呈現(xiàn)紫色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】非洲豬瘟病毒(ASFV)主要在豬的網狀內皮細胞和吞噬細胞中繁殖。下列相關敘述正確的是

A.合成ASFV的核酸所需模板來自宿主細胞

B.ASFV可遺傳變異的來源包括突變和基因重組

C.利用DNA酶和RNA水解酶可判斷ASFV核酸的類型

D.豬感染ASFV后，非特異性免疫功能下降而特異性免疫不會

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生物細胞工程的敘述正確的是(　　)

A. 動物細胞融合與植物體細胞雜交相比，依據的原理、誘導融合的方法都相同，且獲得的融合細胞都具有雙親的遺傳特性

B. 用于治療癌癥的“生物導彈”就是以單克隆抗體作為抗癌藥物定向殺死癌細胞

C. 動物細胞工程技術中，胚胎移植、胚胎分割移植、核移植和動物細胞培養(yǎng)均可獲得動物個體

D. 動物細胞培養(yǎng)出現(xiàn)的遺傳物質改變一般發(fā)生于傳代培養(yǎng)過程中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究細胞表面積與體積的關系的實驗原理不包括（ ）

A.NaOH與酚酞相遇， 呈現(xiàn)紫紅色

B.以瓊脂塊的大小表示細胞大小

C.NaOH的擴散深度表示吸收速率

D.NaOH的擴散體積與整個瓊脂塊的體積比表示細胞物質運輸的效率

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞生命歷程的敘述，正確的是

A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質有所差異，導致細胞的形態(tài)和功能各不相同

B.細胞的分化、壞死、凋亡在生物體的生命歷程中都具有積極意義

C.細胞分化伴隨個體發(fā)育的整個過程，細胞衰老和凋亡僅發(fā)生在老齡階段

D.細胞凋亡是受遺傳物質控制的正常生理過程，溶酶體在細胞凋亡中起重要作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物生命活動調節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 調節(jié)植物生命活動的激素不是孤立的，而是相互作用共同調節(jié)的

B. 植物生命活動的調節(jié)從根本上說是植物基因組程序性表達的結果

C. 在窗臺上久不移動的植物彎向窗外生長，有利于植物進行光合作用

D. 根的向地生長和莖的背地生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“螟蛉有子，蜾蠃負之”出自《詩經·小雅·小宛》。下列有關說法正確的是

A.螟蛉和蜾蠃的種間關系為寄生

B.蜾蠃的年齡組成直接影響種群密度

C.在群落發(fā)生演替的過程中，螟蛉種群的基因頻率可能會發(fā)生改變

D.我國古代文學作品中常用“螟蛉之子”作比喻，體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水在生物體內是一種良好的溶劑，也是各種化學反應的介質。下列說法不正確的是

A. 在有氧呼吸過程中，水既是反應物又是生成物

B. 休眠的蠶豆種子細胞比洋蔥根尖分生區(qū)細胞中結合水的相對含量較多

C. 低溫條件下，當溫度適當升高時細胞內自由水與結合水的比值上升

D. 收獲的種子在曬干過程中散失的水屬于結合水

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