ATP是直接為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量的有機(jī)物，關(guān)于ATP的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A．酒精發(fā)酵過(guò)程中有ATP生成

B．ATP可為物質(zhì)跨膜運(yùn)輸提供能量

C．ATP中高能磷酸鍵水解可釋放能量

D．ATP由腺嘌呤、脫氧核糖和磷酸組成

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．如表為動(dòng)、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認(rèn)為正確的有（　　）
植物細(xì)胞工程動(dòng)物細(xì)胞工程
特殊處理機(jī)械法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理配制細(xì)胞懸液
融合方法物理方法，化學(xué)方法，生物方法物理方法，化學(xué)方法
典型應(yīng)用人工種子，種間雜種植物單克隆抗體的制備
培養(yǎng)液的區(qū)別葡萄糖是離體組織賴以生長(zhǎng)的成分常添加動(dòng)物血清提供營(yíng)養(yǎng)
A．0處B．1處C．2處D．3處

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年貴州省招生適應(yīng)性考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

尿素是一種重要的農(nóng)業(yè)氮肥，不能直接被農(nóng)作物吸收，只有當(dāng)土壤中的微生物將尿素分解后才能被植物吸收利用。因此，對(duì)土壤中分解尿素的微生物進(jìn)行分離和鑒定具有重要意義。

回答下列問(wèn)題：

（1）對(duì)土壤中分解尿素的微生物的分離過(guò)程如下：

第一步：土壤取樣。取土樣用的工具和盛土樣的信封等在使用前都需要 （填“消毒”或“滅菌”）。

第二步：樣品稀釋。通常分離不同種類的微生物要采用不同的稀釋度，原因是 。

第三步：微生物的培養(yǎng)與觀察。將一定稀釋度的樣品接種在以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基上，并在適宜的條件下培養(yǎng)。分解尿素的微生物能在該培養(yǎng)基上生長(zhǎng)繁殖，而 則不能生長(zhǎng)繁殖。（注：實(shí)驗(yàn)中所用的培養(yǎng)基經(jīng)檢測(cè)符合要求，且均在無(wú)菌條件下操作）

（2）若對(duì)土壤懸液進(jìn)行梯度稀釋時(shí)，未經(jīng)振蕩而直接取上層懸液進(jìn)行梯度稀釋，用稀釋倍數(shù)為104的樣液涂布到平板上進(jìn)行培養(yǎng)和計(jì)數(shù)，統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù)往往比正確操作統(tǒng)計(jì)出的菌落數(shù) 。

（3）對(duì)土壤中分解尿素的微生物作進(jìn)一步的鑒定

若要對(duì)上述初步篩選出的分解尿素的微生物作進(jìn)一步的鑒定，需在上表培養(yǎng)基配方中添加的物質(zhì)是 、 。若分離得到的是尿素分解菌，則培養(yǎng)基中pH升高使酚紅指示劑變?yōu)榧t色，pH升高的原因是 。

（4）分解尿素的微生物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2016年廣東省茂名市高三高考模擬考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個(gè)體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第二次分裂的敘述，正確的是

A．兩者中期染色行為不同，染色體數(shù)目也不同

B．兩者后期染色體行為相同，且細(xì)胞中染色體數(shù)：DNA分子<1

C．前者前期有染色體、紡錘體出現(xiàn)，后者前期只有染色體出現(xiàn)

D．兩者間期相關(guān)復(fù)制的原料均為脫氧核苷酸、氨基酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆西藏山南地區(qū)第二高級(jí)中學(xué)高三下學(xué)期模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

現(xiàn)代人吃什么都講究天然，所以目前市場(chǎng)上果酒、果醋和酸奶越越受到人們的青睞。請(qǐng)回答：

（1）蘋果醋是最受歡迎的飲料之一，其生產(chǎn)過(guò)程中利用了 的發(fā)酵作用，該過(guò)程需將溫度控制在 。

（2）喝剩的葡萄酒放置一段時(shí)間后變酸的原因是 。

（3）在果酒釀造過(guò)程中，水果需要沖洗，其主要目的是 ，葡萄酒呈現(xiàn)紅色的原是 。

（4）酸奶制作需要的菌種代謝類型是 ，能否使用加了抗生素的牛奶作原料 （能/否），原因是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

4．回答下列有關(guān)生物進(jìn)化的問(wèn)題．

（1）如圖表示某小島上蜥蜴進(jìn)化的基本過(guò)程，X、Y、Z表示生物進(jìn)化的基本環(huán)節(jié)，X、Y分別是突變和基因重組、自然選擇．
（2）該小島上的蜥蜴原種由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和是生物進(jìn)化的基本單位．
（3）由于蜥蜴過(guò)度繁殖，導(dǎo)致種內(nèi)斗爭(zhēng)加劇，一部分個(gè)體被淘汰．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．白化病和黑尿癥都是酶缺陷引起的分子遺傳病，前者不能由酪氨酸合成黑色素，后者不能將尿黑酸轉(zhuǎn)變?yōu)橐阴Ｒ宜�，排出的尿液因含尿黑酸，遇空氣后氧化變黑．下圖表示人體內(nèi)與之相關(guān)的系列生化過(guò)程．

請(qǐng)根據(jù)以上材料回答：
（1）圖中的酶A能催化苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成酪氨酸，而不能催化β-羥苯丙氨酸轉(zhuǎn)變成尿黑酸，這是由于專一性．
（2）酶B是在皮膚細(xì)胞內(nèi)合成的，與它的合成、運(yùn)輸及加工關(guān)系最密切的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體．
（3）引起白化病產(chǎn)生的根本原因是基因突變，由此例可知，基因是如何控制生物性狀的基因通過(guò)控制酶的合成來(lái)影響細(xì)胞代謝，進(jìn)而控制生物的性狀．
（4）由上圖可見：若控制酶A合成的基因發(fā)生了變異，會(huì)引起多個(gè)性狀改變；黑尿癥與圖中幾個(gè)基因都有代謝聯(lián)系．這說(shuō)明一個(gè)基因可能控制多個(gè)性狀，一個(gè)性狀可受多個(gè)基因控制．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖甲為人體內(nèi)胰島素的合成與加工過(guò)程示意圖，a～f為物質(zhì)，其中a為胰島素基因，b與c為RNA，①～⑤為過(guò)程，②為對(duì)RNA進(jìn)行剪接等加工過(guò)程．請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中，①過(guò)程發(fā)生在胰島B細(xì)胞的細(xì)胞核中，催化該過(guò)程的酶與基因（a）首段的識(shí)別、結(jié)合，導(dǎo)致基因（a）解旋并催化核糖核苷酸形成b．
（2）圖甲中，③（填序號(hào)）表示翻譯過(guò)程，該過(guò)程需要3種RNA參與．由d形成e、f的過(guò)程需要蛋白酶（填酶）的作用．與f相比，d與e不具有胰島素活性，表明蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定其功能．
（3）將c與a的一條鏈進(jìn)行雜交，結(jié)果如圖乙所示，該雜交的原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)，雜交結(jié)果表明a中存在多個(gè)不編碼蛋白質(zhì)（填“不編碼蛋白質(zhì)”或“不轉(zhuǎn)錄”）的片段．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列有關(guān)植物激素及調(diào)節(jié)的敘述，不正確的是（　�。�
A．生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸受重力的影響
B．生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性，因此低濃度的促進(jìn)作用可能比高濃度顯著
C．適宜濃度的2，4-D能促進(jìn)黃瓜幼苗生長(zhǎng)，但它不是植物激素
D．在根尖中，細(xì)胞分裂素和脫落酸的作用相反

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