【題目】植物組織培養(yǎng)是克隆植物的一種方法,過(guò)程如下圖所示,請(qǐng)回答 相應(yīng)的問(wèn)題:
(1)為了獲得脫毒植株,外植體往往取自植物的花芽、葉芽等處的分生組織,其原因是____。
(2)培養(yǎng)皿中的培養(yǎng)基除添加營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外,還需要添加植物激素,其目 的是誘導(dǎo)外植體 ________。
(3)在生產(chǎn)實(shí)踐中為獲得大量的細(xì)胞,可將①_________放入液體培養(yǎng)基中,經(jīng)機(jī)械作用分散成單個(gè)細(xì)胞,制備成細(xì)胞懸液,再經(jīng)過(guò)__________即可獲得大量細(xì)胞。
(4)組織培養(yǎng)過(guò)程需要提供植物生長(zhǎng)和繁殖的最適條件,否則在光學(xué)顯微鏡下可能觀察到發(fā) 生_____異常,進(jìn)而使植物出現(xiàn)遺傳不穩(wěn)定甚至不育。
【答案】 這些部位很少受到病毒等病原體的侵害 脫分化和再分化 愈傷組織 細(xì)胞分裂 染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目
【解析】植物組織培養(yǎng)就是在無(wú)菌和人工控制的條件下,將離體的植物器官、組織、細(xì)胞,培養(yǎng)在人工配制的培養(yǎng)基上,給予適宜的培養(yǎng)條件,誘導(dǎo)其產(chǎn)生愈傷組織、叢芽,最終形成完整的植株的過(guò)程。植物組織培養(yǎng)的原理是植物細(xì)胞的全能性。
(1)植物的花芽、葉芽等處的分生組織,病毒含量極少,或者沒(méi)有病毒,,所以可以利用分生組織獲得獲得脫毒植株。
(2)植物組織培養(yǎng)中使用植物激素的目的是誘導(dǎo)外植體脫分化形成愈傷組織和再分化形成植株。
(3)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中如果要獲得大量的細(xì)胞,用液體培養(yǎng)基培養(yǎng)愈傷組織(因?yàn)槠渚哂蟹至押头只哪芰Γ榱双@得大量細(xì)胞可以使其分散成單個(gè)細(xì)胞,再經(jīng)過(guò)細(xì)胞分裂產(chǎn)生大量細(xì)胞。
(4)光學(xué)顯微鏡下觀察到的可遺傳變異是染色體結(jié)構(gòu)與數(shù)目的變異,無(wú)法看到基因突變。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】2018年12月18日,在慶祝改革開(kāi)放40周年大會(huì)上表彰了100名改革開(kāi)放杰出貢獻(xiàn)對(duì)象,共有19名教育、科學(xué)科研界代表入選。下列科技成就中,屬于改革開(kāi)放新時(shí)期的是
A. “兩彈一星”的成功研制
B. 抗瘧疾新藥青蒿素的發(fā)現(xiàn)
C. “南優(yōu)二號(hào)”的成功培育
D. 巨型計(jì)算機(jī)“銀河—I號(hào)”
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在有光條件下,葉肉細(xì)胞中一定在基質(zhì)中進(jìn)行的是
A. 二氧化碳的消耗 B. 還原氫的生成
C. 氧氣的產(chǎn)生 D. 水的消耗
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“器官產(chǎn)生需求,反之需求又產(chǎn)生器官”,是啟蒙思想家狄德羅的一句名言。其成就與此相符的生物學(xué)家是
A. 牛頓
B. 拉馬克
C. 愛(ài)因斯坦
D. 達(dá)爾文
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)細(xì)胞的物質(zhì)組成的敘述,正確的是( )
A. 細(xì)胞內(nèi)的化合物都是以碳鏈為骨架的
B. 蛋白質(zhì)是細(xì)胞干重含量最多的化合物
C. 脂質(zhì)在細(xì)胞都以離子形式存在
D. 油脂、纖維素和淀粉都是貯能物質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】非洲大蝸牛是中國(guó)首批16種外來(lái)入侵物種之一,屬雜食性動(dòng)物。幼螺多為腐食性,成螺一般取食綠色植物和真菌,是許多人畜寄生蟲(chóng)和病原菌的中間宿主。
(1)非洲大蝸牛屬于生態(tài)系統(tǒng)的________________(成分),調(diào)查其種群密度常用樣方法,取樣的關(guān)鍵是____________________。
(2)在___________的環(huán)境條件下,非洲大蝸牛入侵以來(lái)數(shù)量幾乎呈“J”型增長(zhǎng),對(duì)蔬菜等農(nóng)作物危害極大,因此需要采取防治手段控制該型增長(zhǎng)數(shù)學(xué)方程式中的__________參數(shù)。有人提倡飼養(yǎng)雞、鴨、鵝來(lái)控制非洲大蝸牛的增長(zhǎng),已收到較明顯的效果,該方法屬于__________防治。
(3)有學(xué)者推測(cè),非洲大蝸牛也可能替肉食動(dòng)物提供了一個(gè)食物來(lái)源,改變食物鏈,進(jìn)而改變本生態(tài)系統(tǒng)的__________功能。
(4)與熱帶森林生態(tài)系統(tǒng)相比,通常凍原生態(tài)系統(tǒng)有利于土壤有機(jī)物質(zhì)的積累,其原因是__________。
(5)如圖是某同學(xué)繪制的非洲大蝸牛同化能量去向的詳細(xì)示意圖,請(qǐng)補(bǔ)充完整:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是
A. 人類(lèi)的紅綠色盲基因只存在X染色體上
B. 等位基因通常一個(gè)來(lái)自父方,一個(gè)來(lái)自母方
C. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,所有的非等位基因都可以自由組合
D. 在減數(shù)分裂過(guò)程中,同源染色體分開(kāi),等位基因也隨之分離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示真核細(xì)胞某些結(jié)構(gòu)的主要組成成分(圖中字母是元素符號(hào)),下列敘述正確的是
A. 物質(zhì)甲、乙、丙的單體分別是核糖核苷酸、氨基酸和脫氧核糖核苷酸
B. 結(jié)構(gòu)1功能的復(fù)雜程度主要是由圖中甲的種類(lèi)和數(shù)量直接決定的
C. 薩頓用類(lèi)比推理的方法證明了基因在結(jié)構(gòu)2上
D. 在線(xiàn)粒體、葉綠體中一定含有結(jié)構(gòu)1而不含結(jié)構(gòu)2
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面A圖是將菠菜葉肉細(xì)胞進(jìn)行差速離心的過(guò)程,B圖是細(xì)胞中部分結(jié)構(gòu)圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. P2、P3、P4中均含有⑥結(jié)構(gòu)
B. P2中含有④,是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C. 進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所是B圖中的②,且存在于A圖中的S1、S2、P3
D. P1中的某些結(jié)構(gòu)的形成與①有關(guān)
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