下列不屬于基因重組的選項是（　�。�
①同源染色體上非姐妹染色單體的交叉互換
②減數(shù)第一次分裂后期非同源染色體的自由組合
③減數(shù)第二次分裂后期非同源染色體上染色單體的自由組合
④精卵隨機(jī)結(jié)合成受精卵
⑤基因工程
⑥減數(shù)分裂過程中發(fā)生非同源染色體相互交換片段．
A、③B、③④C、④⑥D、③④⑥
考點：基因重組及其意義
專題：
分析：基因重組發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期（同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換）和減數(shù)第一次分裂后期（非同源染色體上的非等位基因自由組合），在基因工程中，外源基因的導(dǎo)入也是基因重組．⑥是染色體變異，④是受精作用．
解答： 解：①在減數(shù)第一次分裂的前期，同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，①錯誤；
②在減數(shù)第一次分裂的后期，非同源染色體上非等位基因自由組合屬于基因重組，②錯誤；
③減數(shù)第二次分裂后期著絲點分裂，平均分向細(xì)胞兩極，形成的兩個子細(xì)胞相同，沒有發(fā)生變異，③正確；
④精卵隨機(jī)結(jié)合成受精卵使得親子代之間染色體數(shù)目相等，沒有發(fā)生減數(shù)分裂過程中的基因重組，④正確；
⑤將外源基因?qū)肓硗庖环N生物體內(nèi)的DNA上是基因工程，原理是基因重組，⑤錯誤；
⑥減數(shù)分裂過程中發(fā)生非同源染色體相互交換片段屬于染色體結(jié)構(gòu)變異中易位，⑥正確．
故選：D．
點評：本題考查基因重組的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生理解基因重組、染色體變異的類型，尤其注意同源染色體上交叉互換屬于基因重組，非同源染色體上交換屬于染色體結(jié)構(gòu)變異．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

一對色覺正常的夫婦生了一個患色盲的兒子，這對夫婦的基因型是（　�。�
A、XBXb和XBY
B、XBXB×XbY
C、XbXb×XBY
D、XBXb×XbY

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科目：高中生物 來源： 題型：

人的ada（酸脫氨酶基因）能通過質(zhì)粒pET28b導(dǎo)入大腸桿菌并成功表達(dá)腺苷酸脫氨酶．下列有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�
A、每個成功表達(dá)的大腸桿菌細(xì)胞至少含一個重組質(zhì)粒
B、每個重組質(zhì)粒至少含一個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點
C、每個限制性核酸內(nèi)切酶識別位點至少插入一個ada
D、每個基因表達(dá)載體上至少有一個標(biāo)記基因和目的基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

馬拉松長跑是一項超強(qiáng)體育運(yùn)動，需要運(yùn)動員有良好的身體素質(zhì)．下列說法錯誤的是（　�。�
A、運(yùn)動員出發(fā)后心跳加快，是神經(jīng)調(diào)節(jié)和體液調(diào)節(jié)的結(jié)果
B、途中運(yùn)動員會大量出汗，可能造成血漿的滲透壓升高，從而使下丘腦興奮
C、疲勞的運(yùn)動員仍能堅持跑完全程，控制該行為的中樞部位是大腦皮層
D、長跑過程中下丘腦分泌的促甲狀腺激素量增加，促進(jìn)了甲狀腺激素的分泌

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科目：高中生物 來源： 題型：

關(guān)于人體激素的敘述，錯誤的是（　�。�
A、激素在人體內(nèi)作為信息分子而發(fā)揮作用
B、激素在人體內(nèi)有高效的生物催化作用
C、甲狀腺激素除了促進(jìn)人體產(chǎn)熱，沒有其他生理效應(yīng)
D、正常人體內(nèi)，激素的分泌受反饋調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于正常人體內(nèi)生理活動的敘述中，不正確的是（　�。�
A、神經(jīng)細(xì)胞釋放的乙酰膽堿會使突觸后神經(jīng)元興奮
B、某人腦損傷后看不懂自己熟悉的文字，是因為大腦皮層中的V區(qū)受損
C、胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞不可能相同
D、效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖表示甲狀腺活動調(diào)節(jié)的示意圖．對這一調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是（　�。� 
A、甲表示下丘腦結(jié)構(gòu)
B、乙結(jié)構(gòu)的活動只受甲結(jié)構(gòu)釋放激素的調(diào)節(jié)
C、血液中的甲狀腺激素含量起著反饋調(diào)節(jié)的作用
D、b物質(zhì)表示促甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

將果蠅養(yǎng)在甲、乙兩瓶中，甲瓶內(nèi)放有捕蠅紙，乙瓶內(nèi)沒放捕蠅紙，其余實驗條件皆相同（培養(yǎng)基、有翅和無翅的果蠅皆等量）．8天后，甲瓶內(nèi)僅無翅的果蠅存活，捕蠅紙上皆是有翅的死果蠅，乙瓶內(nèi)有翅和無翅的果蠅皆存活，如圖所示．下列對此實驗的解釋或推論合理的是（　�。�
A、甲瓶的環(huán)境不利于有翅蒼蠅的生存
B、乙瓶內(nèi)有翅的蒼蠅能存活是因為發(fā)生了突變
C、無翅的蒼蠅比有翅的蒼蠅更適合生存于乙瓶
D、由此實驗可推出若蒼蠅不常使用翅，則翅會退化

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列激素組合中，彼此不存在協(xié)同作用的是（　�。�
A、甲狀腺激素與腎上腺素
B、腎上腺素與胰高血糖素
C、甲狀腺激素和生長激素
D、胰島素與胰高血糖素

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同步練習(xí)冊答案