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青桐木是一種多用途油料植物.研究者選取長勢一致、無病蟲害的青桐木幼苗隨機均分為4組,用均質土壤盆栽,放在自然光照下的塑料大棚中培養(yǎng),每10天輪換植株的位置,測量并計算相關的數據,結果如下表.相關敘述不合理的是( 。
組別 處理方式 葉綠素
(mg?cm-2
光合速率
(molCO2?cm-2?h-1
土壤含水量 氮肥
1 80% - 216.09 12.11
2 80% + 475.27 19.26
3 30% - 449.06 15.03
4 30% + 529.18 14.09
注:“+”表示施氮肥;“-”表示不施氮肥.
A、實驗目的是探究土壤含水量和施氮肥處理與否對青桐木光合速率和葉綠素含量的影響
B、每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的無關變量
C、2組與1組對比,光合速率高的原因可能是葉綠素含量增加,光反應增強
D、4組與3組對比,光合速率低的原因可能是施氮肥后,根吸收水分增加,葉片氣孔開放程度降低
考點:水和無機鹽的作用的綜合
專題:
分析:本題是水與無機鹽的作用,分析題干和題圖可知,本實驗的自變量是土壤含水量與是否施氮肥,因變量是葉綠素的含量和光合速率.
解答: 解:A、根據實驗中的自變量和因變量分析,本實驗的目的是探究土壤含水量和施氮肥處理與否對青桐木光合速率和葉綠素含量的影響,A正確;
B、本實驗的自變量是土壤含水量與是否施氮肥,植株的位置是無關變量,每10天輪換植株的位置是為了控制實驗的無關變量保持一致,B正確;
C、2組與1組對比,自變量是否施氮肥,2組施了氮肥,N元素是葉綠素合成的原料,2組施了氮肥,葉綠素含量增加,光反應增強,導致光合速率高,C正確;
D、4組與3組對比,自變量是否施氮肥,4組施了氮肥,葉綠素含量增加,光合速率反而降低,原因是土壤含水量低,4組施了氮肥,導致土壤溶液濃度過高,植物根細胞吸水受阻,影響了光合作用,D錯誤.
故選:D.
點評:本題的知識點是水與無機鹽的作用,根細胞吸水的原理,水分、礦質元素對光合作用的影響的綜合應用,分析題圖明確實驗的自變量、因變量是解題的前提,解題時對各知識點的分析要統(tǒng)一到水與無機鹽在細胞代謝中的作用和作用原理上,形成科學的知識體系 便于掌握與應用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

I、對農作物光合作用和呼吸作用的研究,可以指導我們的農業(yè)生產.下面是某研究小組以大豆為材料所做的相關實驗及其結果,請回答相關問題.
(1)由圖甲可推知,與P點相比,Q點限制單株光合強度的外界因素是
 
 (寫出兩種),圖甲給我們的啟示是:在栽培農作物時要注意
 

(2)種植大豆的密閉大棚內一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示.C→F段,葉綠體內ADP含量最高的場所是
 
,一晝夜內植株是否顯示生長現象?并說明理由
 

(3)將對稱葉片左側遮光右側曝光(如圖丙),并采用適當的方法阻止兩部分之間的物質和能量的轉移.在適宜光照下照射12小時后,從兩側截取同等面積的葉片,烘干稱重,分別記為a和b(單位:g).則b-a所代表的是
 

(4)裝置。ㄈ鐖D)可用來探究光照強度對光合作用強度的影響.根據該圖的材料及設置,可以確定該實驗的因變量是
 
,自變量是
 

II、已知大豆種子萌發(fā)過程中有氧呼吸和無氧呼吸過程均能產生CO2.如圖1所示為測定萌發(fā)的大豆種子呼吸作用類型所用的裝置(假設呼吸底物只有葡萄糖),請分析回答下列問題.
(1)請寫出有氧呼吸的總反應式
 
,該反應式中的酶指的是
 
 (填“一種酶”或“一系列酶”),理由是
 

(2)為了更準確地檢測萌發(fā)的大豆種子的呼吸類型,在圖示裝置基礎上設置了另一套裝置,請問圖示裝置應如何改進?
 

(3)假設圖示裝置為A裝置,(2)中設計的裝置為B裝置.
如果A裝置液滴
 
,B裝置液滴
 
,則說明萌發(fā)的大豆種子有氧呼吸和無氧呼吸同時進行.以V(CO2)代表CO2釋放量,V(O2)代表O2消耗量,則V(CO2)/V(O2)為
 
 時,無氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖的速率相等.

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科目:高中生物 來源: 題型:

為探究不同濃度生長素對胚芽鞘生長的影響,某生物興趣小組取若干相同長度、去除尖端的燕麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長素溶液處理并培養(yǎng)相同時間,然后逐一測量其長度,實驗先后進行了兩次(實驗一、實驗二),結果如圖.以下敘述正確的是(  )
A、生長素濃度為0.1mg/L時兩組數據偏差較大,對推導實驗結論有干擾,應該舍棄
B、兩次實驗結果有明顯差異,原因是生長素對燕麥胚芽鞘生長的作用具有兩重性
C、當濃度大于10mg/L時,生長素會抑制燕麥胚芽鞘的生長且抑制越來越強
D、要確定促進燕麥胚芽鞘生長的最適濃度,應在0.1?10mg/L之間減小濃度梯度繼續(xù)分組實驗

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科目:高中生物 來源: 題型:

菠菜是很好的實驗材料,在中學生物多個實驗中被利用.下列相關敘述中不正確的是( 。
A、在色素的提取實驗中應選取新鮮的菠菜綠葉,研磨時加入碳酸鈣可防止研磨中色素被破壞
B、取新鮮的菠菜綠葉的下表皮制作臨時裝片是顯微觀察葉綠體的理想材料
C、新鮮的菠菜綠葉不適合用來觀察線粒體,因為健那綠染液使線粒體呈現藍綠色
D、可用甲基綠和吡羅紅混合染色劑對菠菜根細胞進行染色,顯示DNA和RNA在細胞中的分布

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞衰老、凋亡、壞死與癌變的說法,正確的是(  )
A、細胞凋亡受基因控制;細胞癌變不受基因控制
B、細胞衰老,代謝減弱;細胞癌變,代謝增強
C、細胞壞死,膜通透性降低;細胞癌變,膜黏著性增強
D、細胞癌變,細胞周期延長;細胞凋亡,細胞周期變短

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于植物激素的生理作用及其應用的敘述中,錯誤的是(  )
A、用細胞分裂素處理側芽,可解除生長素對側芽生長的抑制
B、春季水稻種子播種前,可用含赤霉素的溫水浸泡種子
C、相對密閉的貯藏環(huán)境會誘導產生大量乙烯,不利于新鮮果蔬的長期貯藏
D、用一定濃度的2,4-D處理表土,可以抑制雜草的滋生,免去耕作程序

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于原核生物和真核生物的敘述,正確的是( 。
A、原核生物細胞不含線粒體,不能進行有氧呼吸
B、真核生物細胞只進行有絲分裂,原核生物細胞只進行無絲分裂
C、真核生物以DNA為遺傳物質,部分原核生物以RNA為遺傳物質
D、真核生物細胞具有核仁核膜,原核生物細胞則沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關細胞的敘述正確的是( 。
A、細胞凋亡,細胞膜會快速破裂
B、如果破除細胞骨架,動物蛋白的分泌速度會明顯降低,由此推知細胞骨架可能有助于囊泡的運輸
C、將溫和條件下經纖維素酶處理過的植物細胞置于等滲溶液中,幾乎無水分子進出細胞
D、核糖核酸可在細胞間傳遞信息

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科目:高中生物 來源: 題型:

決定細胞凋亡的因素是(  )
A、代謝活動受損B、基因
C、自由基D、致癌因子

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