4．下列有關(guān)細(xì)胞增殖的敘述中，一定會發(fā)生的是（　�。�
A．藍(lán)藻細(xì)胞分裂過程中發(fā)生DNA的復(fù)制
B．人的精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目加倍
C．大腸桿菌細(xì)胞分裂過程中發(fā)生基因突變
D．洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞分裂前期發(fā)生基因重組

分析 1、原核細(xì)胞的增殖方式為二分裂，該過程中會發(fā)生DNA的復(fù)制．
2、真核細(xì)胞的增殖方式有：有絲分裂、無絲分裂和減數(shù)分裂．
3、減數(shù)分裂過程：
（1）減數(shù)第一次分裂間期：染色體的復(fù)制．
（2）減數(shù)第一次分裂：①前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；②中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；③后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合；④末期：細(xì)胞質(zhì)分裂．
（3）減數(shù)第二次分裂過程：①前期：核膜、核仁逐漸解體消失，出現(xiàn)紡錘體和染色體；②中期：染色體形態(tài)固定、數(shù)目清晰；③后期：著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開成為染色體，并均勻地移向兩極；④末期：核膜、核仁重建、紡錘體和染色體消失．

解答 解：A、藍(lán)藻細(xì)胞通過二分裂方式增殖，在增殖過程中也會發(fā)生DNA的復(fù)制，A正確；
B、人的精原細(xì)胞在減數(shù)第一次分裂后期染色體數(shù)目因同源染色體的分離而減半，B錯誤；
C、大腸桿菌細(xì)胞分裂過程中可能會發(fā)生基因突變，而不是一定會發(fā)生基因突變，C錯誤；
D、基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂過程中，而洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞通過有絲分裂方式增殖，不會發(fā)生基因重組，D錯誤．
故選：A．

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞的增殖方式，要求考生識記細(xì)胞有絲分裂、無絲分裂、減數(shù)分裂及二分裂的特點(diǎn)，能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

14．如圖是人體體液免疫示意圖，①〜⑥表示相關(guān)的生理過程．請據(jù)圖回答下列問題：

（1）免疫系統(tǒng)具有防衛(wèi)功能、功能；人體有三道防線抵御病原體的攻擊，其中皮膚、黏膜是保衛(wèi)人體的第一道防線；主要由免疫器官和免疫細(xì)胞組成的是人體的第三道防線，屬于特異性（非特異性、特異性）免疫．
（2）參與特異性免疫的“作戰(zhàn)部隊(duì)”主要是眾多的淋巴細(xì)胞，其中B細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體（抗體、淋巴因子）“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）；T細(xì)胞主要靠直接接觸靶（漿、靶）細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細(xì)胞免疫（體液免疫、細(xì)胞免疫）．
（3）圖中抗原經(jīng)吞噬細(xì)胞處理后傳遞給T細(xì)胞，T細(xì)胞產(chǎn)生，在其作用下，B細(xì)胞經(jīng)過③產(chǎn)生漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞．當(dāng)同種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí)，免疫系統(tǒng)主要通過（用標(biāo)號和箭頭表示）發(fā)揮作用．
（4）圖中不能識別抗原的細(xì)胞是漿細(xì)胞，既能參與體液免疫也能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞有吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞．
（5）HIV主要攻擊圖中的T（淋巴）細(xì)胞細(xì)胞，進(jìn)而使人體免疫能力幾乎喪失；器官移植時(shí)受體會對移植器官產(chǎn)生“排異反應(yīng)”，此過程中主要是免疫起作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列有關(guān)RNA的敘述，正確的是（　�。�
A．不同的細(xì)胞中可以合成相同的mRNA
B．真核細(xì)胞內(nèi)各種RNA的合成均與核仁有關(guān)
C．RNA不能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
D．RNA中含有四種核糖核苷酸而不含氫鍵

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．自從人類開始種植作物和飼養(yǎng)動物以來，就從未停止對品種的改良．下列對幾種育種方法的優(yōu)點(diǎn)說法不正確的是（　�。�
A．雜交育種的優(yōu)點(diǎn)是能使不同個體的優(yōu)良性狀集中在一個個體上
B．誘變育種的優(yōu)點(diǎn)是提高突變頻率
C．單倍體育種的優(yōu)點(diǎn)是子代大多為純合體
D．基因工程育種的優(yōu)點(diǎn)是定向改變生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．某科研小組選取大小和長勢相似、來自不同生活環(huán)境的甲、乙兩種植物若干，分別放在密閉透明的玻璃罩內(nèi)并將裝置置于戶外．測定某天6～18時(shí)裝置內(nèi)植物氧氣釋放速率的相對數(shù)值見下表（蒸騰作用、水分蒸發(fā)等其它因素忽略不計(jì)）．請回答下列問題：
時(shí)間（時(shí)）681012141618
植物甲-40102012168
植物乙-251264108
（1）分析表中數(shù)據(jù)，推測生活環(huán)境光照較強(qiáng)的植物是甲，植物乙積累有機(jī)物最快的時(shí)刻是10時(shí)．
（2）CO2緩沖液能維持裝置內(nèi)CO2濃度的相對穩(wěn)定，因此，有色液滴的移動是由于裝置內(nèi)O2（氣體）變化導(dǎo)致的．有色液滴右移表明此時(shí)植物的光合作用速率大于（大于、小于、等于）呼吸作用速率．
（3）12～14時(shí)光照增強(qiáng)，但植物為了減少蒸騰作用氣孔部分關(guān)閉，則此時(shí)與前一個階段比葉肉細(xì)胞內(nèi)C3含量減�。ㄔ龆�、減少、不變），C5含量增多（增多、減少、不變）．
（4）本裝置中，影響植物光合作用、呼吸作用的外界因素分別是光照強(qiáng)度、溫度和溫度、O2濃度．若將本裝置置于黑暗環(huán)境中，則可用于測量植物的呼吸速率．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．育種的方法有雜交育種、單倍體育種、誘變育種、多倍體育種和基因工程育種等，下面對這五種育種方法的說法正確的是（　�。�
A．涉及的原理有：基因突變、基因重組、染色體變異
B．都在細(xì)胞水平上操作
C．都不可能定向改造生物的遺傳性狀
D．都不能通過產(chǎn)生新基因從而產(chǎn)生新性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列個選項(xiàng)中，屬于動植物細(xì)胞共有的糖類的是（　　）
A．葡萄糖、核糖和脫氧核糖B．葡萄糖、淀粉和核糖
C．淀粉、脫氧核糖和乳糖D．麥芽糖、纖維素和乳糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列生物中，單個細(xì)胞就能完成各項(xiàng)生命活動的是（　�。�
A．小麥B．金魚C．病毒D．草履蟲

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．反芻動物，如牛和山羊，具有特殊的器官--瘤胃，在瘤胃中含有多種微生物，其中許多微生物能以尿素作唯一氮源．以下示意圖是從瘤胃中分離出能夠分解尿素的微生物流程．

（1）進(jìn)行①過程的目的是稀釋；②過程所使用的接種方法是稀釋涂布平板法．用該接種方法對微生物進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目少，原因是當(dāng)兩個或多個細(xì)菌連在一起時(shí)，平板上觀察到的只是一個菌落．
（2）從用途上來說，Ⅰ號培養(yǎng)基屬于選擇培養(yǎng)基，制備該培養(yǎng)基的步驟是：
計(jì)算→稱量→溶化→滅菌→倒平板．由于瘤胃中的微生物多為厭氧菌，接觸空氣后會死亡，因此分離其中能分解尿素的微生物除了需要準(zhǔn)備Ⅰ號培養(yǎng)基外，還要提供無氧的條件．
（3）酶對化學(xué)反應(yīng)的催化效率稱為酶活性，圖示的酶活性的高低可用單位時(shí)間單位體積中尿素（反應(yīng)物）的減少量來表示．
（4）萃取胡蘿卜素的過程應(yīng)避免明火加熱，采用水浴加熱的原因是有機(jī)溶劑都是易燃物，直接使用明火加熱容易引起燃燒和爆炸．
（5）如果要對具有優(yōu)良性狀的植物進(jìn)行大規(guī)模種植可采用植物組織培養(yǎng)方法，在對外植體進(jìn)行接種前，需要進(jìn)行制備MS固體培養(yǎng)基和外植體消毒兩項(xiàng)工作．培養(yǎng)基中的生長素和細(xì)胞分裂素用量的比值低（填“高”或“低”）時(shí)，有利于芽的分化．

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