A、動(dòng)物C與動(dòng)物D的表現(xiàn)型不同,基因型相同 |
B、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若子代在-15℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:1 |
C、動(dòng)物C與動(dòng)物R交配得到子代,若予代在30℃中成長(zhǎng),表現(xiàn)型最可能的比例是1:l |
D、表現(xiàn)型是基因與環(huán)境共同作用的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、RrLl和RrLl |
B、RRLl和RRLl |
C、RrLL和RrLl |
D、rrll和rrLL |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、②④ | B、①④ | C、①② | D、②⑤ |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、孟德爾巧妙設(shè)計(jì)的測(cè)交方法只能用于檢測(cè)F1的基因型 |
B、人體組織的細(xì)胞更新包括細(xì)胞凋亡和干細(xì)胞增殖分化等過(guò)程 |
C、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上可通過(guò)噴施一定濃度生長(zhǎng)素類似物來(lái)降低該植物的脫落率 |
D、從種群的個(gè)體數(shù)量角度看,突變?cè)谳^大的種群中比在較小的種群中容易保存 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、5和3 | B、6和4 |
C、8和6 | D、9和4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、a、b和d |
B、a、c和e |
C、c、d和e |
D、b、c和e |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、間行種植的圓粒豌豆與皺粒豌豆 |
B、間行種植的高稈玉米與矮稈玉米 |
C、間行種植的二倍體西瓜和四倍體西瓜 |
D、間行種植的糯性小麥和非糯性小麥 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、棲息地總量減少和棲息地多樣性降低是重要原因 |
B、棲息地破碎化造成小種群有利于維持生物多樣性 |
C、這種變化是由于新物種產(chǎn)生量少于現(xiàn)有物種滅絕量 |
D、過(guò)度的人為干擾導(dǎo)致生物多樣性降低 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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