12.下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A.藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞都有核糖體
B.觀察活細(xì)胞中的線粒體常用健那綠染液進(jìn)行染色
C.核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間進(jìn)行大分子DNA進(jìn)出的通道
D.核糖體是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”

分析 1、由原核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫原核生物,由真核細(xì)胞構(gòu)成的生物叫真核生物;原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比,最大的區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被的成形的細(xì)胞核,沒有核膜、核仁和染色體,原核細(xì)胞只有核糖體一種細(xì)胞器,但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)等結(jié)構(gòu),也含有核酸和蛋白質(zhì)等物質(zhì).
2、?嫉恼婧松镉芯G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生動(dòng)物(如草履蟲、變形蟲)及動(dòng)、植物等;?嫉脑松镉兴{(lán)藻(如顫藻、發(fā)菜、念珠藻、藍(lán)球藻)、細(xì)菌(如乳酸菌、硝化細(xì)菌、大腸桿菌等)、支原體、放線菌等;此外,病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),既不是真核生物也不是原核生物.
3、細(xì)胞核包括核膜(將細(xì)胞核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開)、染色質(zhì)(DNA和蛋白質(zhì))、核仁(與某種RNA(rRNA)的合成以及核糖體的形成有關(guān))、核孔(核膜上的核孔的功能是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流).

解答 解:A、藍(lán)藻細(xì)胞與豌豆葉肉細(xì)胞分別屬于原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞均具有核糖體,A正確;
B、健那綠染液是專一染線粒體的活性染色劑,觀察活細(xì)胞中的線粒體常用健那綠染液進(jìn)行染色,B正確;
C、核膜上的核孔是細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)運(yùn)輸?shù)耐ǖ,但核孔對物質(zhì)的進(jìn)出仍具有選擇性,如細(xì)胞核中的DNA不能通過核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì),C錯(cuò)誤;
D、核糖體是蛋白質(zhì)的合成場所,被稱為細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機(jī)器”,D正確.
故選:C.

點(diǎn)評 本題考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年福建省漳州市八校聯(lián)考高三(下)月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于有絲分裂和減數(shù)分裂過程中DNA分子和染色體數(shù)目的敘述,正確的是( )

A.有絲分裂間期細(xì)胞中染色體數(shù)目因DNA復(fù)制而加倍

B.有絲分裂后期細(xì)胞中DNA分子數(shù)目因染色體著絲點(diǎn)分裂而加倍

C.減數(shù)第一次分裂后的細(xì)胞中染色體數(shù)目因同源染色體分離而減半

D.減數(shù)第二次分裂過程中細(xì)胞中染色體與DNA分子數(shù)目始終不變

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科目:高中生物 來源:2016屆江西南昌十所省命制高三第二次模擬突破沖刺理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題

某棄耕地中的主要食物鏈由植物→田鼠→鼬構(gòu)成。生態(tài)學(xué)家對此食物鏈中的能量流動(dòng)進(jìn)行了研究,結(jié)果如下表,單位是J/ (hm2·a)。

(1)此地形成的群落是 演替的結(jié)果。該種群生物種類較少,食物網(wǎng)較簡單,則形成食物網(wǎng)的原因是 。

2)用標(biāo)志重捕法調(diào)查田鼠種群密度,在2hm2范圍內(nèi),第一次捕獲并標(biāo)記60只田鼠,第二次捕獲18只未標(biāo)記田鼠,標(biāo)記的為12只,但第二次捕獲并計(jì)數(shù)后有3只標(biāo)記的田鼠的標(biāo)記物脫落,則該田鼠種群密度是 只/hm2。

田鼠和鼬都是恒溫動(dòng)物,同化的能量中只有3%-5%用于自身的 ,田鼠進(jìn)入寒冷的環(huán)境下耗氧量將 。(填“上升”,“下降”或“不變”)

(4)若該生態(tài)系統(tǒng)受到的太陽輻射總能量為100000 J/ (hm2·a),則該生態(tài)系統(tǒng)的太陽能利用率為: % 。

(5)從植物到田鼠的傳遞效率是 %(保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù))。這體現(xiàn)了能量流動(dòng)具有的特點(diǎn)是 。

(6)棄耕的農(nóng)田中若要進(jìn)行小動(dòng)物豐富度的研究,豐富度的統(tǒng)計(jì)方法有兩種,一是記名計(jì)算法,該方法一般適用于 的群落,另一個(gè)是目測估計(jì)法,該方法是按預(yù)

先確定的多度等級來估計(jì)單位面積上個(gè)體數(shù)目的多少,等級的劃分和表示方法有“ ”等等。

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科目:高中生物 來源:2016屆江西贛中南五校高三下學(xué)期第三次周考理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中做“觀察洋蔥表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原”這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí),在實(shí)驗(yàn)室老師的幫助下,進(jìn)行了一系列的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟和現(xiàn)象如下表。對表的推斷或解釋不正確的是( )

實(shí)驗(yàn)組

5分鐘的現(xiàn)象

再過5分鐘

滴加清水5分鐘

0.3g·ml-1蔗糖溶液

x

無變化

質(zhì)壁分離復(fù)原

0.5g·ml-1蔗糖溶液

質(zhì)壁分離

y

無變化

1 mol·l-1 KNO3溶液

質(zhì)壁分離

質(zhì)壁分離復(fù)原

z

1 mol·l-1 醋酸溶液

無變化

無變化

無變化

A.x為質(zhì)壁分離,因?yàn)榧?xì)胞滲透失水

B.y為質(zhì)壁分離,可能導(dǎo)致細(xì)胞失水過多而死

C.z為細(xì)胞稍增大,細(xì)胞液顏色逐漸變淺

D.④組無變化是因?yàn)榧?xì)胞吸水量等于失水量

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.分泌蛋白的運(yùn)輸方向是( 。
A.游離核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
B.附著核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜
C.附著核糖體→高爾基體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→細(xì)胞膜
D.內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→游離核糖體→高爾基體→細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列有關(guān)生物群落的演替的敘述,正確的是(  )
A.人類活動(dòng)不會(huì)影響生物群落的演替
B.棄耕的農(nóng)田上進(jìn)行的演替屬于初生演替
C.群落的初生演替和次生演替的主要區(qū)別是初始條件不同
D.群落的演替是內(nèi)因決定的,外部環(huán)境不能影響群落的演替

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科目:高中生物 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

4.某地區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)蘋果小葉病,有人認(rèn)為是土壤中缺鋅引起的,有人認(rèn)為是土壤中缺鎂引起的.現(xiàn)有如下材料,請你完成下列實(shí)驗(yàn),探究上面的猜測哪個(gè)正確.
材料用具:三株長勢相同的蘋果幼苗、蒸餾水、含有植物必需元素的各種化合物.
實(shí)驗(yàn)原理:任何一種必需元素在植物體內(nèi)都有一定的作用,一旦缺乏,就會(huì)表現(xiàn)出相應(yīng)的癥狀,根據(jù)全素培養(yǎng)和相應(yīng)缺鋅、缺鎂的培養(yǎng)對蘋果幼苗生長發(fā)育的比較,判斷小葉病的病因.
方法步驟:
(1)首先配制全素營養(yǎng)液培養(yǎng)液和相應(yīng)的缺鋅培養(yǎng)液和缺鎂培養(yǎng)液,分別放入三個(gè)培養(yǎng)缸并編號為A、B、C.
(2)將三株長勢相同的蘋果幼苗分別栽培在上述三種培養(yǎng)液.
(3)放在適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間,觀察蘋果幼苗的生長發(fā)育狀況.
(4)結(jié)果預(yù)測和分析:
①A缸內(nèi)的蘋果幼苗正常生長.
②若B缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而C缸沒有小葉病,則說明蘋果小葉病是由缺鋅引起的.
③若C缸內(nèi)蘋果幼苗表現(xiàn)出小葉病,而B缸沒有,則說明蘋果小葉病是由缺鎂引起的.
④若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都表現(xiàn)出小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都有關(guān).
⑤若B、C兩缸內(nèi)蘋果幼苗都不表現(xiàn)出小葉病,則說明蘋果小葉病與缺鋅和缺鎂都無關(guān).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.關(guān)于糖類的說法,正確的是( 。
A.糖類含C、H、O、N四種元素
B.細(xì)胞中所有的糖類都是能源物質(zhì)
C.淀粉、糖原、纖維素的基本組成單位都是葡萄糖
D.同質(zhì)量的糖類和脂肪氧化分解,糖類釋放的能量更多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于酶本質(zhì)的探索歷程,說法不正確的是( 。
A.巴斯德認(rèn)為糖類變成酒精是一個(gè)純化學(xué)過程,與生命活動(dòng)無關(guān)
B.畢希納將酵母細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶
C.薩姆納從刀豆種子中提取出脲酶并證明其是蛋白質(zhì)
D.切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)了具有生物催化功能的RNA

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