A. | 引進(jìn)外來物種有利于提高生物多樣性 | |
B. | 自然保護(hù)區(qū)的動(dòng)植物構(gòu)成了生物多樣性 | |
C. | 藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的間接價(jià)值 | |
D. | 人類對(duì)資源的過度開發(fā)和不合理利用是造成生物多樣性喪失的主要原因 |
分析 1、生物多樣性包括3個(gè)層次:遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性.
2、生物多樣性的價(jià)值:包括直接價(jià)值、間接價(jià)值、潛在價(jià)值
直接價(jià)值:是指能為人類提供形式多樣的食物、纖維、燃料和建材等.
間接價(jià)值:是指對(duì)生態(tài)平衡、生物圈穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)功能.
潛在價(jià)值:指目前人類尚不清楚的價(jià)值.
3、生物多樣性保護(hù)的措施:
(1)就地保護(hù):自然保護(hù)區(qū)和國家森林公園是生物多樣性就地保護(hù)的場(chǎng)所.
(2)遷地保護(hù):動(dòng)物園、植物園、瀕危物種保護(hù)中心.
(3)建立精子庫、種子庫,利用生物技術(shù)對(duì)瀕危物種的基因進(jìn)行保護(hù)等.
(4)加強(qiáng)宣傳和執(zhí)法力度.
解答 解:A、大量引進(jìn)外來物種會(huì)造成生物入侵,破壞生物多樣性,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性降低,A錯(cuò)誤;
B、生物多樣性包括遺傳多樣性(所有生物擁有的全部基因)、物種多樣性(指生物圈內(nèi)所有的動(dòng)物、植物、微生物)、生態(tài)系統(tǒng)多樣性,B錯(cuò)誤;
C、藥材的藥用功能體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值,C錯(cuò)誤;
D、人類對(duì)資源的過度開發(fā)和不合理利用是造成生物多樣性喪失的主要原因,D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物多樣性的相關(guān)知識(shí),意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 2過程不需要O2的參與,最終有乙物質(zhì)的積累 | |
B. | 3過程將葡萄糖氧化分解為CO2和水 | |
C. | 破壞葉綠體外膜后,5過程不能產(chǎn)生O2 | |
D. | 6過程的產(chǎn)量可以表示真正光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中最長(zhǎng)捕食鏈?zhǔn)蔷G色植物→蟲→食蟲鳥→細(xì)菌 | |
B. | 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是由圖中各成分組成的 | |
C. | 一只鳥捕食一條蟲后,只能獲得蟲體10%~20%的能量 | |
D. | 消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體通過類囊體薄膜堆疊來增大生物膜面積 | |
B. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)通過折疊廣泛分布于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) | |
C. | 線粒體通過內(nèi)膜向內(nèi)折疊來增大生物膜面積 | |
D. | 高爾基體產(chǎn)生小泡僅僅是為了增大生物膜面積 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 低血糖時(shí)應(yīng)及時(shí)注射生理鹽水以維持血糖穩(wěn)定 | |
B. | 胰島素通過促進(jìn)肝糖原的分解而降低血糖含量 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調(diào)節(jié)和神經(jīng)調(diào)節(jié) | |
D. | 人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 馬鈴薯植株無氧呼吸可能產(chǎn)生乳酸也可能產(chǎn)生酒精和二氧化碳 | |
B. | 圖3能表示氧氣濃度對(duì)酵母菌呼吸速率的影響 | |
C. | 圖3中C點(diǎn)時(shí)細(xì)胞的呼吸方式與圖2中氧濃度為d時(shí)的呼吸方式一致 | |
D. | 圖2中氧氣濃度為d時(shí),細(xì)胞中能通過圖1所示①②過程產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 性激素主要由內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體合成 | |
B. | 神經(jīng)細(xì)胞有細(xì)胞周期,其化學(xué)成分在不斷更新 | |
C. | 葡萄糖、RNA、蛋白質(zhì)都可以在葉綠體中合成 | |
D. | 線粒體可將葡萄糖徹底氧化分解產(chǎn)生CO2和H2O |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古包頭市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
能夠促使蛋白酶水解的酶是( )
A.淀粉酶 B.蛋白酶 C.脂肪酶 D.麥芽糖酶
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年遼寧省營口市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體能分泌生長(zhǎng)激素的部位是( )
A.垂體 B.胰島 C.性腺 D.下丘腦
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