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【題目】有氧呼吸中產生二氧化碳的階段、氧氣利用的階段、水參與反應的階段、有水生成的 階段分別是?

①第一階段 ②第二階段 ③第三階段

A. ②③②③ B. ①②③③ C. ②①③② D. ③②②③

【答案】A

【解析】有氧呼吸過程中二氧化碳產生于②有氧呼吸的第二階段；氧氣在③有氧呼吸第三階段參與反應，與還原氫結合形成水；水參與②有氧呼吸第二階段，與丙酮酸反應產生二氧化碳和還原氫；有水生成的階段是③有氧呼吸的第三階段。因此，A項正確，B、C、D項錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為動物細胞的生命活動供給能量的細胞器是

A. 核糖體 B. 中心體

C. 葉綠體 D. 線粒體

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【題目】人感染埃博拉病毒（EV）會引起致命的出血熱．為了尋找治療EV病的有效方法，中外科學家進行了系列研究．
（1）EV表面的糖蛋白（EV﹣GP）作為刺激機體產生性免疫反應．
（2）科學家采集了多年前感染EV并已康復的甲、乙兩人的血液，檢測抗EV﹣GP抗體的水平．據圖1，應選取的血液分離記憶B細胞用以制備單克隆抗體（單抗）．
（3）將制備的多種單抗分別與病毒混合，然后檢測病毒對宿主細胞的感染率．根據圖2，抑制效果最好的兩種單抗是 ．
（4）EV﹣GP具有多個與抗體結合的位點．為了研究上述兩種單抗（分別稱為A、B）與EV﹣GP結合的位點是否相同，可按圖3所示簡要流程進行實驗．
①請將圖3中應使用的抗體填入下表i、ii、iii、iv處（填“A”或“B”或“無關抗體”），完成實驗方案（一種即可）．

抗體
組別

未標記抗體

熒光標記抗體

實驗組

i

ii

對照組1

iii

iv

對照組2

同ii

同ii

②若A、B與EV﹣GP結合的位點不同，與對照組1、2分別比較，實驗組的熒光值應 ．
（5）中國科學家用分子結構成像技術證實了A、B與EV﹣GP結合的位點不同．基于上述系列研究，請你為治療EV病毒提供兩種思路 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對人和所有生物來說，ADP轉變成ATP所需要的能量

A. 主要來自于細胞呼吸

B. 人和動物來自于細胞呼吸，植物來自于光合作用

C. 主要來自于光合作用

D. 所有生物都來自光合作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉粒萌發(fā)和花粉管生長的影響，結果如圖所示．下列結論與結果相符的是（　�。�

A.鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長都有同樣的影響
B.適宜濃度的鈣有利于花粉管生長，適宜濃度的硼有利于花粉萌發(fā)
C.鈣對花粉的萌發(fā)有明顯影響，而一定范圍內幾乎不影響花粉管生長
D.硼對花粉萌發(fā)有明顯影響，同時也影響花粉管生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在個體發(fā)育中，由一個或一種細胞經細胞分裂產生的后代，在形態(tài)結構和生理功能上逐漸發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程，在生物學上稱為

A．細胞癌變 B．細胞分化

C．細胞衰老 D．細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是基因組成為Aa的動物在形成精子過程中某一時期的示意圖．下列相關敘述中，正確的是（ ）

A.2號染色單體上與A相同位置的基因最可能是a
B.若姐妹染色單體沒有分離，則可能出現性染色體組成為XXY的后代
C.1個該細胞經過兩次連續(xù)分裂，最終可能形成4種類型的精細胞
D.同源染色體的非姐妹染色單體交叉互換將導致染色體結構變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有關生物進化和物種形成的描述，正確的是

A．是否形成新物種是生物進化的標志

B．生殖隔離一旦形成就標志著新物種的產生

C．環(huán)境條件保持穩(wěn)定，種群的基因頻率不會發(fā)生變化

D．共同進化僅指生物與無機環(huán)境之間的不斷進化和發(fā)展

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對某校學生進行色盲遺傳病調查研究后發(fā)現：700名女生中有患者20人、攜帶者80人，800名男生中有患者60人，那么該群體中色盲基因的頻率是（ ）

A．8．2% B．7．1% C．6．8% D．5．4%

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