【題目】某興趣小組為了驗(yàn)證Mg是植物生活所必需的元素，設(shè)計(jì)了如下所示實(shí)驗(yàn)。

材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲、缺Mg的營(yíng)養(yǎng)液乙（其他元素均具備）、適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧�、長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗、含Mg的無機(jī)鹽等。

方法步驟：

組別

A組

B組

處理

長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗20株

放入缺Mg的營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng)

放入完全營(yíng)養(yǎng)液甲中培養(yǎng)

培養(yǎng)

條件下培養(yǎng)數(shù)天

觀察

玉米的發(fā)育狀況

結(jié)果

不能正常生長(zhǎng)

正常生長(zhǎng)

（1）完善表格內(nèi)容。_________

（2）實(shí)驗(yàn)中設(shè)置的A組和B組兩組實(shí)驗(yàn)中，對(duì)照組為_______。

（3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是___________。

（4）為使實(shí)驗(yàn)更嚴(yán)謹(jǐn)，需如何改進(jìn)？____________。

（5）缺Mg將直接影響植物體內(nèi)__________的合成，進(jìn)而影響植物的生命活動(dòng)。

【答案】 相同且適宜 B組 Mg是植物生活所必需的元素 向A組加入含Mg的無機(jī)鹽，觀察A組的發(fā)育狀況 葉綠素

【解析】試題分析：該實(shí)驗(yàn)的目的是驗(yàn)證鎂為植物生活所必需的元素，實(shí)驗(yàn)的原理是在完全營(yíng)養(yǎng)液中能正常生長(zhǎng)，在缺素營(yíng)養(yǎng)液中表現(xiàn)出相應(yīng)的缺素癥，加入該元素后，缺素癥會(huì)消失或緩解，實(shí)驗(yàn)的自變量是營(yíng)養(yǎng)液的種類，因變量是植物的生長(zhǎng)狀況，營(yíng)養(yǎng)液的體積、培養(yǎng)條件等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該保持一致且適宜。

（1）按照實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下：將生長(zhǎng)狀況正常、長(zhǎng)勢(shì)相同的玉米幼苗分為A、B兩組，每組20株；A組放入缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液乙中培養(yǎng)，B組放入等量的完全營(yíng)養(yǎng)液甲中培養(yǎng)；相同且適宜的條件下培養(yǎng)數(shù)天；觀察玉米的生長(zhǎng)狀況。

（2）對(duì)照組為正常條件的一組，即B組。

（3）玉米在缺鎂的培養(yǎng)液中不能正常生長(zhǎng)，在完全培養(yǎng)液中能正常生長(zhǎng)，可以說明Mg是植物生活所必需的元素。

（4）為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎂元素供應(yīng)不足引起的，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是：在缺鎂的營(yíng)養(yǎng)液乙中加入一定量的鎂元素（或含鎂的無機(jī)鹽），一段時(shí)間后玉米幼苗恢復(fù)正常生長(zhǎng)（或癥狀消失），則可說明鎂是必需元素。

（5）鎂是組成葉綠素的重要元素，缺Mg將直接影響植物體內(nèi)葉綠素的合成，進(jìn)而影響植物的生命活動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】己知一小鼠的基因型為XBXb。該小鼠次級(jí)卵母細(xì)胞減數(shù)分裂的結(jié)果是

A. 第二極體中同時(shí)含有B基因和b基因

B. 卵細(xì)胞中可能含有B基因或含有b基因

C. 若卵細(xì)胞中含有B基因，則極體中必不含有B基因

D. 卵細(xì)胞中必然含有B基因，極體中可能含有b基因

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是森林中的土壤動(dòng)物之一，主要以植物的枯枝敗葉為食。為探究蚯蚓對(duì)森林凋落物的作用，研究者做了如下實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)回答下列問題：

（1）從生態(tài)系統(tǒng)的成分角度看，蚯蚓屬于______，從生態(tài)系統(tǒng)的功能角度看，蚯蚓的行為促進(jìn)了______。

（2）研究者選擇4個(gè)樹種的葉片做了不同處理，于6～9月進(jìn)行了室外實(shí)驗(yàn)．每種葉片置于兩個(gè)盆中，與土壤混合均勻，將數(shù)目相等的蚯蚓置于其中飼養(yǎng)，統(tǒng)計(jì)蚯蚓的食物消耗量，結(jié)果如下表。

單位體重蚯蚓日平均食物消耗量（mg/（g.d））

不同處理

蒙古櫟

楊

紅松

白樺

未分解葉

2.44

5.94

4.79

7.30

半分解葉

7.20

9.42

8.71

5.23

①實(shí)驗(yàn)所選擇蚯蚓生長(zhǎng)狀況基本一致，其目的是______。

②據(jù)表分析，在不同葉片中蚯蚓對(duì)______最為喜好。由此說明______是影響蚯蚓攝食偏好的主要因素。

（3）依據(jù)上述實(shí)驗(yàn)分析，若在紅松林和蒙古櫟林中種植一些楊樹，有利于增加______的數(shù)量和種類，增加整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了驗(yàn)證鎳為植物生活所必需的元素，請(qǐng)完成下列問題：

（1）材料用具：完全營(yíng)養(yǎng)液甲，缺鎳的營(yíng)養(yǎng)液乙（其他元素均具備），只含鎳的營(yíng)養(yǎng)液丙，適當(dāng)?shù)娜萜骱凸潭ú牧�、長(zhǎng)勢(shì)良好且相似的玉米幼苗等。

（2）方法步驟：

項(xiàng)目

A組（20株上述玉米幼苗）

B組（20株上述玉米幼苗）

處理

放入完全營(yíng)養(yǎng)液甲中培養(yǎng)

a.放入__________中培養(yǎng)

培養(yǎng)

b._________________________________。

觀察

玉米幼苗的生長(zhǎng)狀況

預(yù)期結(jié)果

c.__________。

d.____________。

（3）從科學(xué)研究的嚴(yán)謹(jǐn)角度出發(fā)，為進(jìn)一步證實(shí)A、B兩組玉米生長(zhǎng)狀況的差異是由于鎳元素供應(yīng)不同引起的，還應(yīng)增加的實(shí)驗(yàn)步驟及結(jié)果是：

步驟：______________________________________。

結(jié)果：__________________________________，證明鎳是植物生活所必需的元素。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某雌雄異株的植物，其性別決定方式為XY型。該植物抗干葉�。ˋ)對(duì)不抗干葉病(a)為顯性，這對(duì)基因只位于X染色體上；花瓣顏色紅色(B)對(duì)白色（b)為顯性，這對(duì)基因位于常染色體上。回答下列問題：

（1）人們發(fā)現(xiàn)，雄性抗干葉病植株的母本一定表現(xiàn)為____________；將抗干葉病雄株與不抗干葉病雌株雜交，后代雌株的表現(xiàn)型都是____________。這一過程中表現(xiàn)出的遺傳特點(diǎn)，在遺傳學(xué)上叫做____________。

（2）偶然發(fā)現(xiàn)一雄性突變植株是粉色花瓣，突變基因用表示�？蒲腥藛T利用這株粉花雄株進(jìn)行了如下雜交實(shí)驗(yàn)：

組別

父本

母本

子代

甲

粉花

紅花

全為紅花

乙

粉花

白花

全為粉花

根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，花瓣顏色粉色（b1)對(duì)白色為（b)為____________(顯/隱）性；父本（粉花雄株）的基因型為______________________。如果需要盡早選育出純合粉花品系，則最好利用上表中___________組的子代進(jìn)行相互交配，原因是________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)對(duì)生命系統(tǒng)的敘述中，不正確的是

A. 代表一定自然區(qū)域相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物及無機(jī)環(huán)境是生態(tài)系統(tǒng)層次

B. 蛋白質(zhì)和核酸等生命大分子本身也可算作“系統(tǒng)”，但不屬于“生命系統(tǒng)”的層次

C. 生命系統(tǒng)每個(gè)層次都是“系統(tǒng)”，能完整表現(xiàn)生命活動(dòng)最基本“生命系統(tǒng)”是“細(xì)胞”

D. 陰濕山洼叢中，長(zhǎng)滿苔蘚的腐木，以及聚集著螞蟻、蜘蛛等動(dòng)物，它們共同構(gòu)成群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】干細(xì)胞是生物體生命進(jìn)程中出現(xiàn)的一類未分化細(xì)胞，一旦需要，它可以分裂、分化形成各種組織干細(xì)胞，再進(jìn)一步分化形成各種不同的組織細(xì)胞。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. 心臟干細(xì)胞分化形成心臟的過程表現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B. 造血干細(xì)胞分化形成紅細(xì)胞、白細(xì)胞的過程是不可逆的

C. 運(yùn)用胚胎干細(xì)胞可以培育動(dòng)物器官或組織，開創(chuàng)人類疾病治療的新方法

D. 干細(xì)胞中含有本物種生物發(fā)育的全套遺傳物質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下列材料，完成有關(guān)問題：

材料一 治療性克隆是指把患者體細(xì)胞移植到去核卵母細(xì)胞中構(gòu)建形成重組胚胎，體外培養(yǎng)到一定時(shí)期分離出ES細(xì)胞，獲得的ES細(xì)胞定向分化為所需的特定類型細(xì)胞（如神經(jīng)細(xì)胞、肌肉細(xì)胞和血細(xì)胞），用于治療。

材料二 大洋洲草原廣闊，天然牧草資源十分豐富。自1925年起，從印度和馬來西亞引入當(dāng)?shù)貨]有的牛、羊等家畜，大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后，千萬頭牛的糞便覆蓋了草場(chǎng)，牧草大量枯死，同時(shí)蠅子蔓延，成為大洋洲牧區(qū)的一大公害。整個(gè)大洋洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進(jìn)蜣螂，它們把牛糞滾成團(tuán)搬運(yùn)到地下，既消除牛糞又肥沃土壤，還控制了蠅子，有效地解決了生態(tài)危機(jī)問題，使大洋洲草原又呈現(xiàn)生機(jī)蓬勃的景象。

（1）在培養(yǎng)液中加入_________可誘導(dǎo)ES細(xì)胞定向分化成所需的各種特定類型細(xì)胞。ES細(xì)胞可在_______分離出來。

（2）基因工程的核心步驟是：___________________。1990年對(duì)一位因缺乏腺苷脫氨酶基因，而患先天性體液免疫缺陷病的美國(guó)女孩進(jìn)行基因治療。其方法是首先將患者的白細(xì)胞取出作體外培養(yǎng)。然后用逆轉(zhuǎn)錄病毒將____________轉(zhuǎn)入培養(yǎng)的白細(xì)胞中，再將這些白細(xì)胞回輸?shù)交颊叩捏w內(nèi)，經(jīng)過多次治療患者的免疫功能趨于正常，這種治療方法稱為_____________________。

（3）由材料二可知：生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力是__________________。

（4）從生態(tài)學(xué)的角度看，人們引進(jìn)牛、羊的目的是_________________________。

（5）最后結(jié)果給我們的啟示是_______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】回答下列問題：

（1）某生態(tài)工程以沼氣工程為中心，各類植物的秸稈、枝葉用來生產(chǎn)飼料喂養(yǎng)畜、禽、魚，人、畜、禽糞便作為原料生產(chǎn)沼氣，沼渣水返還農(nóng)田、菜園、果園、苗圃、魚塘，體現(xiàn)了生態(tài)工程的____________原理。該生態(tài)工程建設(shè)中，魚塘中每一種魚苗的投放量都不宜超過其_________。該生態(tài)系統(tǒng)把魚塘、農(nóng)田、果園等有機(jī)地組合在一起，優(yōu)化了系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，遵循______________原理。

（2）在上述的生態(tài)工程中，種植不同的農(nóng)作物、果樹，飼養(yǎng)多種畜禽，這體現(xiàn)了生態(tài)工程的___________________原理。

（3）一般來說，生態(tài)工程的主要任務(wù)是對(duì)___________進(jìn)行修復(fù)，對(duì)造成環(huán)境污染和破壞的生產(chǎn)方式進(jìn)行改善，并提高生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)力。

（4）在應(yīng)用植物修復(fù)技術(shù)治理重金屬污染的土壤時(shí)，需選擇符合要求的植物，這遵循了生態(tài)工程的_______________原理。

（5）轉(zhuǎn)基因生物帶來的安全性問題主要包括__________、__________、______________。

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同步練習(xí)冊(cè)答案