如圖表示分泌蛋白的合成、加工和運輸過程,①、②、③表示細胞器,a、b、c表示某些過程.下列說法中不正確的是( 。
A、①、②、③分別是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體
B、該過程可以說明細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系
C、a表示脫水縮合過程,b、c表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
D、圖解中的過程在大腸桿菌中也可以進行
考點:細胞器之間的協(xié)調(diào)配合
專題:
分析:分泌蛋白的合成、加工和運輸過程:最初是在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上的核糖體中由氨基酸形成肽鏈,然后進入內(nèi)質(zhì)網(wǎng),進行加工,形成有一定空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì),在到高爾基體,高爾基體對其進行進一不加工,然后形成囊泡分泌到細胞外.該過程消耗的能量由線粒體提供.
①、②、③分別表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體,a 表示脫水縮合過程,b、c 表示蛋白質(zhì)的加工及運輸過程
解答: 解:A、分泌蛋白的合成、加工和運輸依次經(jīng)過核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜,A正確;
B、分泌蛋白的合成、加工和運輸過程中的細胞結(jié)構(gòu)(內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜)之間通過囊泡能夠相互融合,線粒體提供能量,該過程說明細胞器的結(jié)構(gòu)和功能之間具有密切的聯(lián)系.B正確;
C、a表示脫水縮合過程,將氨基酸合成蛋白質(zhì),C正確;
D、大腸桿菌為原核生物,只有核糖體一種細胞器,無其它細胞器,D錯誤;
故選:D
點評:這部分內(nèi)容是考試的重點,要求注意理解掌握分泌蛋白的合成、加工和運輸過程.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

研究生命科學(xué),最基本的方法有觀察法和實驗法.
(1)實驗方法的正確與否,直接影響到實驗的結(jié)果和結(jié)論.在《觀察植物細胞有絲分裂》實驗中,甲~丙三位同學(xué)在取洋蔥根尖后進行了如下操作.(表中“+”表示該步驟正常操
作,“-”表示該步驟未操作)
學(xué) 生 步         驟
解 離 漂 洗 染 色 壓 片 鏡檢
+ - + + +
- + + + +
+ + + + +
甲觀察到的實驗結(jié)果最可能是
 
,乙觀察到的實驗結(jié)果最可能是
 

A.染色體未著上顏色或著色很淺,無法看清B.細胞重疊,看不到染色體
C.染色體著上顏色,清晰可見       D.染色體著上顏色,但細胞重疊
(2)下面是某同學(xué)的實驗操作步驟:
①該實驗常選用的材料是紫色洋蔥鱗葉,原因是
 

②如果上述實驗操作中使用的蔗糖溶液濃度遠高于30%,最后觀察到的現(xiàn)象是
 

③有一位同學(xué)用稱量法探究呼吸作用強弱與溫度之間的關(guān)系,在不同的溫度條件下,經(jīng)24
小時的處理,把實驗前的圓形葉片干重統(tǒng)計如下表:
溫度 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃
實驗前圓形葉片干重(mg) 60 60 60 60 60
實驗后圓形葉片干重(mg) 55 50 43 48 60
將表中實驗結(jié)果在框中繪制成柱狀圖.

(3)關(guān)于植物向光性和生長素作用的實驗設(shè)計.
①有同學(xué)想在細胞水平上證明胚芽鞘向光一側(cè)細胞生長慢,背光一側(cè)細胞生長快.他的設(shè)計方法是:取彎曲處作
 
(橫切/縱切)片制成裝片,用顯微鏡觀察,并用
 
測量細胞的
 

②另有學(xué)生的實驗設(shè)計如下:
實驗假設(shè):如果胚芽鞘的尖端能產(chǎn)生生長素,則能影響胚芽鞘下端的生長.
實驗材料:小麥胚芽鞘、刀片、瓊脂薄片若干
實驗的基本過程如圖所示.

實驗結(jié)論:假設(shè)能成立.
有同學(xué)認為該實驗不完善.因為該實驗設(shè)計缺少了
 
,沒有說服力.改進的方法是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為不同因素與酶促反應(yīng)速率的關(guān)系圖,A-→B代表酶促反應(yīng)速率坐標(0~100%),A-→C代表溫度坐標(0~70℃),C-→B代表溶液酸堿度坐標(pH=0.1~14),下列敘述中不正確的是(各線段含義提示:例如EH線段表示溫度為E時,該酶的酶促反應(yīng)速率為H)( 。
A、GH線段所代表的酶其最適溫度在DE范圍內(nèi)
B、FI線段可用來體現(xiàn)胃蛋白酶的作用特點
C、據(jù)圖可說明影響某酶酶促反應(yīng)速率的因素還可能有酶的數(shù)量和底物濃度
D、GH、GI線段所代表的某酶酶促反應(yīng)速率差異的關(guān)鍵影響因素是溫度

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科目:高中生物 來源: 題型:

若A和a、B和b分別是兩對同源色體,下列哪四個精子來自同一個初級精母細胞( 。
A、Ab、Ab、ab、ab
B、aB、Ab、AB、AB
C、Ab、aB、Ab、aB
D、AB、AB、aB、aB

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于構(gòu)成細胞的大量元素的一組是( 。
A、Ca、C、O、Mn
B、H、O、K、Mg
C、P、N、C、Mo
D、N、S、O、Fe

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科目:高中生物 來源: 題型:

如果有足量的三種氨基酸,分別為A、B、C,則它們能形成的三肽種類最多有( 。
A、9種B、6種
C、18種D、27種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)成分的敘述中錯誤的是( 。
A、消費者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)
B、生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)中不可或缺的兩個重要成分
C、硝化細菌與藍藻合成葡萄糖過程中所利用的ATP來源不同
D、分解者一定是靠分解動植物遺體為生的微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某生物細胞(局部)和細胞中某結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請據(jù)圖回答問題:
(1)圖乙中A所示的這類物質(zhì)在細胞膜上可具有的功能是
 

    A.作為載體蛋白,起物質(zhì)運輸作用        B.作為酶,催化發(fā)生在膜上的化學(xué)反應(yīng)
    C.作為受體,接受膜表面的化學(xué)信息       D.作為細胞表面的標志,被其他細胞識別
(2)若用吡羅紅和甲基綠混合染液對圖甲細胞染色,在顯微鏡下看到的現(xiàn)象是:
 

(3)若圖甲細胞的分泌物是抗體,則圖甲表示人體的
 
細胞,其來源于什么細胞?
 

(4)若圖甲所示的細胞進入衰老狀態(tài),圖甲中哪些結(jié)構(gòu)會發(fā)生什么變化?
 

(5)簡述a過程與c過程的主要區(qū)別:
 
,

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析下列化合物的結(jié)構(gòu),回答問題:
(1)圖中①示
 
,④示
 
,⑦示
 
.(填中文名)
(2)該化合物由
 
個氨基酸通過
 
方式而形成.該化合物含有
 
個肽鍵,該化合物叫
 

(3)該化合物含有
 
個氨基,
 
個羧基,若完全水解成為氨基酸則需要
 
個水分子.
(4)假定有一個由52個氨基酸構(gòu)成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)分子,氨基酸的平均分子量為100,那么這個蛋白質(zhì)分子的相對分子量為
 

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