如圖所示為孟德爾以豌豆為材料所做的遺傳實驗之一，圖回答問題．
（1）該實驗為
 
（正交、反交、測交、自交）實驗．
（2）以正確的遺傳圖解，A、B、C依次代表的是
 
、
 
、
 
．
（3）高莖與矮莖稱為
 
性狀．高莖的基因型是
 
．
考點：孟德爾遺傳實驗
專題：
分析：分析題圖：圖示所示為孟德爾以豌豆為材料所做的遺傳實驗之一．孟德爾雜交實驗過程為：純種高莖（DD）×純種矮莖（dd）→F1均為高莖（Dd）
自交
F1：高莖（D_）：矮莖（dd）=3：1，因此圖中A為F1，B為F1產(chǎn)生的配子，C為F1自交產(chǎn)生的F2．
解答： 解：（1）該實驗中兩個親本的基因型均為Dd，屬于自交實驗．
（2）由以上分析可知圖中A為F1、B為配子、C為F2．
（3）高莖與矮莖稱為相對性狀．親代均為高莖豌豆，而子代中出現(xiàn)矮莖豌豆，說明高莖相對于矮莖為顯性性狀，因此高莖的基因型是DD、Dd．
故答案為：
（1）自交
（2）F1  配子   F2
（3）相對    DD、Dd
點評：本題比較簡單，結(jié)合孟德爾遺傳實驗的部分過程，考查孟德爾遺傳實驗，要求考生識記孟德爾遺傳實驗過程，能準確判斷圖中A、B和C的含義；能根據(jù)圖中信息準確判斷相對性狀的顯隱性及相關性狀的基因型．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

假定三對等位基因遵循基因的自由組合定律，則雜交組合AaBBDd×AaBbdd產(chǎn)生的子代中，基因型為AaBbDd的個體所占的比例是（　　）
A、
1
2
B、
1
4
C、
1
8
D、
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

減數(shù)第二次分裂的主要特征是（　�。�
A、染色體自我復制
B、著絲點不分裂，同源染色體分開
C、著絲點分裂為二、兩條染色單體分開
D、染色體恢復成染色質(zhì)細絲

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科目：高中生物 來源： 題型：

某湖泊由于大量排入污水，連續(xù)多次發(fā)生藍藻爆發(fā)，引起下層水草大量死亡，周邊居民也出現(xiàn)某種有毒物質(zhì)的中毒現(xiàn)象．人工打撈和投放大量化學殺藻劑緊急處理是常用的治理方法．近年來，研究者采用投放食浮游植物的魚類和種植大型挺水植物構(gòu)建生物修復系統(tǒng)的方法，收到較好的效果．根據(jù)上述材料回答問題：

（1）湖泊中導致藍藻爆發(fā)的主要非生物因素是過量的
 
．如果居民中毒是由于藍藻中的某種有毒物質(zhì)經(jīng)食物鏈的傳遞引起的，這類食物鏈中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是
 
→
 
→
 
→人．
（2）某小組分別于早晨和下午在該湖泊的同一地點、同一水層取得兩組水樣，測得甲組pH為7.3，乙組pH 為6.0，那么取自早晨的水樣是哪一組？其原因是
 
．
（3）殺藻劑處理水華與生物修復的方法相比，主要缺點是污染環(huán)境，殺傷天敵和
 
．
（4）種植大型挺水植物在構(gòu)建生物修復系統(tǒng)中的作用是
 
．
（5）該修復系統(tǒng)經(jīng)過一段時間運行后，群落結(jié)構(gòu)趨于穩(wěn)定，群落的這個變化過程屬于
 
．
（6）如果不及時進行有效治理，則該湖泊的生態(tài)系統(tǒng)將發(fā)生如圖所示的反饋調(diào)節(jié)活動．這種調(diào)節(jié)導致的最終結(jié)果是
 
，這種反饋調(diào)節(jié)的特點是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

大蒜是一種常見的藥食兩用植物，某小組進行以下實驗：
（1）探究大蒜種植密度對產(chǎn)量的影響，小組實驗結(jié)果如表．請回答：
種植密度（株/m2） 單株產(chǎn)量（g） 總產(chǎn)量（g/m2）
22.5 57.89 1270
30.0 58.07 1740
37.5 52.66 1970
45.0 48.58 2190
52.5 44.38 2330
60.0 33.91 2030
①種植密度為60.0株/m2時，單株產(chǎn)量低的原因是：種植過密使葉片相互遮擋，單株植物光合作用制造的有機物量
 
，而呼吸作用消耗的有機物量
 
．
②在22.5～52.5（株/m2）范圍內(nèi)，隨種植密度增加大蒜的總產(chǎn)量
 
，原因是
 
，光合產(chǎn)量增加．
（2）探究溫度對大蒜產(chǎn)量的影響，實驗結(jié)果如圖，曲線a和b分別表示不同溫度下遮光葉片和曝光葉片的重量變化．請據(jù)圖回答：
①與15℃相比，16℃葉片的實際光合作用強度
 
．
②如果恒定在某一溫度，維持10小時光照，10小時黑暗，則每平方厘米大蒜葉片最多能增重
 
mg．

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科目：高中生物 來源： 題型：

利用紅外線測量儀可以靈敏地測量一個密閉小室（容積為1L）中的CO2濃度變化．在甲、乙兩個密閉、透明玻璃小室中分別放置葉面積都是10cm3的A、B兩種植物的葉片，在充足的光照條件下測量CO2濃度變化（假設實驗期間溫度等條件適宜且不變），結(jié)果記錄于下表：（CO2濃度mg/L）
記錄時間（min） 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45
甲小室（A植物葉片） 150 110 75 50 35 18 8 8 8 8
乙小室（B植物葉片） 150 113 83 58 50 48 48 48 48 48
根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題：
（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化的趨勢是
 
．
（2）從記錄的結(jié)果看，實驗的前5分鐘，A、B兩種植物葉片有機物的積累量之比為
 
，0～25min期間，影響光合作用強度的主要因素是
 
．當記錄時間在35～45min期間，CO2濃度維持在相同的水平上，其原因是
 
．
（3）如圖為植物葉片結(jié)構(gòu)示意圖．根據(jù)上表數(shù)據(jù)推測A植物相當于下圖中的圖
 
（填“a”或“b”）．其進行光合作用時，在
 
細胞中形成淀粉．
（4）如果將大小相同、長勢相似的A種植物和B種植物一起培養(yǎng)在同一個密閉的鐘罩內(nèi)進行實驗，一段時間后，它們的生活狀態(tài)是：A植物
 
，B種植物
 
，原因是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

化肥中含有植物生長必需的礦質(zhì)元素，但過量使用會隨雨水流入水體，引起河流富營養(yǎng)化．氮是引起水體富營養(yǎng)化的主要元素之一．為了研究某種水生植物在治理水體富營養(yǎng)化中的作用，某學生設計了以下研究課題：
課題名稱：金魚藻和鳳眼蓮對富營養(yǎng)化水體中氮的吸收作用比較
實驗材料：大小合適的相同水箱、金魚藻、風眼蓮、富營養(yǎng)化的河水、檢測水體氮濃度的相關儀器和其他必需設備．
研究過程：將水箱分為三組，一組三個，注入上述河水，模擬富營養(yǎng)化水體，一組作為對照，另兩組分別放置相同重量的金魚藻和鳳眼蓮，均放置在合適的生長條件下，定期測量各水箱中水體的氮濃度．
（1）為提高實驗的精確度，該學生考慮到了實驗中水分的蒸發(fā)問題．他應該定期在每個水箱添加
 

A．相同數(shù)量的蒸餾水                       B．相同數(shù)量的原水樣 
C．與蒸發(fā)掉的水量相同的蒸餾水             D．與蒸發(fā)掉的水量相同的原水樣
（2）如表為該學生實施方案后所得原始數(shù)據(jù)記錄表（水體氮濃度單位為mg/L）：
  水箱號 原始水體氮濃度 1個月后氮濃度 2個月后氮濃度 3個月后氮濃度 4個月后氮濃度
Ⅰ組
（放金魚藻）		 A1 2.91 2.87 2.65 2.04 1.86
A2 2.86 2.63 2.02 1.89
A3 2.87 2.66 2.05 1.84
Ⅱ組
（放鳳眼蓮）		 B1 2.91 2.45 2.06 1.53 1.33
B2 2.48 2.10 1.50 1.32
B3 2.43 2.04 1.54 1.33
Ⅲ組
（對照組）		 C1 2.91 2.88 2.88 2.88 2.89
C2 2.90 2.90 2.87 2.86
C3 2.90 2.90 2.91 2.91
處理實驗數(shù)據(jù)，取各組平均值，在答題卡上的坐標系內(nèi)畫出3組水體氮濃度隨時間變化關系的曲線圖
 
．
（3）根據(jù)以上數(shù)據(jù)，該學生可以得出的結(jié)論是鳳眼蓮和金魚藻均能吸收水中的氮，其中
 
的吸收能力更強．但不能據(jù)此判斷它是最理想的治理富營養(yǎng)化河水的植物，請說出兩條合理的理由：
①
 
．
②
 
．
③
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

某研究小組調(diào)查了內(nèi)蒙古烏海沙地的植物多樣性的情況，獲得表1內(nèi)蒙古烏海沙地的主要植物、表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計．
表1內(nèi)蒙古烏海沙地的植物主要植物
分別區(qū) 采集地編號 主要植物
烏海沙地 1 針茅、冷蒿、糙隱子草
2 錦雞兒、冷蒿、洋柴、蒙古冰草
3 蒙古冰草、沙生冰草、百里香
4 狗尾草、茵陳蒿、白草
5 針茅、羊草、沙竹
6 榆樹、黃柳、小葉錦雞兒
7 黃柳、油蒿、小葉錦雞兒、羊草
8 羊草、蒙古冰草、沙生冰草
表2沙生冰草形態(tài)多樣性統(tǒng)計
性狀 最大值 最小值 平均數(shù)
穗長 30 70 50.338
穗寬 5.1 21.2 13.461
小穗數(shù) 15 44 27.838
小花數(shù) 2 8 5.156
（1）上表中的數(shù)據(jù)體現(xiàn)了
 
．
A．遺傳多樣性和遺傳多樣性
B．遺傳多樣性和物種多樣性
C．物種多樣性和物種多樣性
D．物種多樣性和遺傳多樣性
（2）表1數(shù)據(jù)一般采用樣方法獲得，在做樣方調(diào)查時，以下做法正確的是
 
．
A．選擇該地區(qū)物種密度較大的區(qū)域確定了采集地 1～8
B．在各采集地中隨機選取多個樣方
C．在各采集地中選取樣方的面積大小一致
D．統(tǒng)計各樣方物種數(shù)量，以數(shù)量最多的樣方數(shù)據(jù)作為最終呈現(xiàn)數(shù)據(jù)
（3）若要研究該地區(qū)的豐富度，表l中缺乏的是
 
．
（4）如圖表示蒙古冰草和沙主冰草兩物種形成的進化機制

①內(nèi)蒙古烏海沙地地區(qū)的蒙古冰草的總和稱為
 
．
②結(jié)合現(xiàn)代生物進化理論分析可知，上圖中c表示的是蒙古冰草和沙生冰革之間存在有
 
．其過程經(jīng)歷生物進化環(huán)節(jié)是突變、
 
、隔離．b的實質(zhì)變化是
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為科學家在實驗室中培養(yǎng)“人造牛肉”的簡要過程示意圖．下列敘述不正確的是（　�。�
A、用胰蛋白酶處理牛肌肉組織，獲得分裂能力強的肌肉母細胞
B、生物反應器內(nèi)應控制好適宜的溫度，并沖入純氧保證細胞呼吸
C、培養(yǎng)液中的支架提供了更多的細胞吸附面積，有利于細胞貼壁生長
D、“人造牛肉”的培養(yǎng)有利于牛肉的工廠化生產(chǎn)，減少環(huán)境污染

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