【題目】下列對(duì)圖甲、乙、丙、丁四有關(guān)生物學(xué)意義的描述中，正確的是（ ）

A.若切斷甲圖c點(diǎn)，則刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，肌肉會(huì)收縮

B.若乙圖表示人體內(nèi)各體液間關(guān)系，則體內(nèi)細(xì)胞只與A直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C.丙圖中，對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度

D.丁圖可表示人體骨骼肌細(xì)胞線粒體內(nèi)ATP產(chǎn)生量隨氧氣濃度的變化情況

【答案】C

【解析】

閱讀題干可知本題涉及的知識(shí)點(diǎn)是神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)、內(nèi)環(huán)境的物質(zhì)交換、生長(zhǎng)素生理的作用和人體的能量大小，梳理相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，根據(jù)選項(xiàng)描述結(jié)合基礎(chǔ)知識(shí)做出判斷。

A、甲圖中，若在c點(diǎn)切斷，刺激b點(diǎn)后，a點(diǎn)會(huì)興奮，但肌肉不會(huì)收縮，A錯(cuò)誤；

B、乙圖中A是組織液，可與組織細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換；B是淋巴，可與淋巴細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換；C是血漿，可與血細(xì)胞直接進(jìn)行物質(zhì)交換，B錯(cuò)誤；

C、單側(cè)光使生長(zhǎng)素發(fā)生橫向運(yùn)輸，由向光側(cè)運(yùn)向背光側(cè)，所以背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度，故對(duì)向光彎曲的植物而言，若莖背光側(cè)為B對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)素濃度，則莖向光側(cè)不可能為C對(duì)應(yīng)的濃度，C正確；

D、氧氣濃度為0時(shí)，細(xì)胞只能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生ATP，但場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不是線粒體，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某動(dòng)物體內(nèi)發(fā)生的部分生理過程，其中的字母表示細(xì)胞，數(shù)字表示生理過程。下列說法錯(cuò)誤的是（ ）

A.①過程代表的分裂方式有細(xì)胞周期，⑤⑥⑦過程代表的分裂方式?jīng)]有細(xì)胞周期

B.細(xì)胞c和細(xì)胞d相比，染色體數(shù)比例為1:2，核DNA比例為1:1，染色體組數(shù)比例為1:2

C.⑥過程發(fā)生了細(xì)胞內(nèi)等位基因分離，非同源染色體上非等位基因自由組合，⑧過程發(fā)生了細(xì)胞形態(tài)改變

D.②③過程屬于細(xì)胞分化，造成細(xì)胞e、f功能不同的原因是細(xì)胞內(nèi)DNA和蛋白質(zhì)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)物A～I之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示：

已知：A有下列性質(zhì)：

①苯環(huán)上只有一個(gè)取代基。②核磁共振氫譜中有五種峰。

③能使Br2的CCl4溶液褪色；能與碳酸氫鈉溶液反應(yīng)放出氣體。

請(qǐng)回答：

（1）A中官能團(tuán)的名稱為______________；其中最多有_______個(gè)原子共平面。

（2）G、I的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為____________________、______________________。

（3）①和⑤的反應(yīng)類型分別為___________________、______________________。

（4）F______（填“存在”或“不存在”）順反異構(gòu)現(xiàn)象。

（5）反應(yīng)⑦的化學(xué)方程式為____________________________________________________。

（6）符合下列條件的F的同分異構(gòu)體有___________種（不考慮立體異構(gòu)），寫出任意一種的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式__________________________________________。

i．不能發(fā)生水解反應(yīng)。

ii．苯環(huán)上有兩個(gè)取代基。

iii．1 mol F與足量銀氨溶液反應(yīng)，生成4 mol Ag。

（7）參照上述合成路線，設(shè)計(jì)一條由乙烯為起始原料，制備聚乙二酸乙二酯的合成路線（無機(jī)試劑任選）。________________________________________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凝乳酶是奶酪生產(chǎn)中的關(guān)鍵性酶，直接利用動(dòng)、植物生產(chǎn)凝乳酶受多種因素限制，培育高酶活力凝乳酶微生物菌種是目前最有前途的發(fā)展方向。用紫外線照射芽孢桿菌，分離、培養(yǎng)，并檢測(cè)各菌株所產(chǎn)生的凝乳酶活力，操作過程如圖所示。請(qǐng)分析回答：

（1）圖所示紫外線照射的原理是________，接種用的平板培養(yǎng)基________（是、不是）選擇培養(yǎng)基。

（2）在一定溫度下（35℃），一定時(shí)間內(nèi)（通常為40分鐘），凝固1mL10％脫脂奶粉的酶量為一個(gè)酶活力單位（U），凝乳酶活力檢測(cè)結(jié)果如圖2所示。

①據(jù)圖所示，酶催化能力最強(qiáng)的是________組。

②A2、A5組酶活力單位與A0組芽孢桿菌相同，兩位同學(xué)對(duì)此做出了推測(cè)。

同學(xué)甲：A2、A5組芽孢桿菌未發(fā)生基因突變，因?yàn)榛蛲蛔兙哂?/span>________的特點(diǎn)。

同學(xué)乙：A2、A5組芽孢桿菌發(fā)生基因突變，但凝乳酶蛋白未改變，其依據(jù)的理由是________________。為了驗(yàn)證上述2位同學(xué)的假設(shè)，可采用________________技術(shù)檢測(cè)凝乳酶基因是否發(fā)生了突變。

（3）從牛胃液中分離到的凝乳酶以催化能力強(qiáng)而被廣泛應(yīng)用，研究人員運(yùn)用基因工程技術(shù)，將編碼該酶的基因轉(zhuǎn)移到了微生物細(xì)胞中。

①?gòu)呐Ｎ讣?xì)胞中提取________________，再反轉(zhuǎn)錄形成cDNA。以此cDNA為模板PCR擴(kuò)增目的基因，有時(shí)需要在引物的起始端設(shè)計(jì)________（限制酶、DNA連接酶、RNA聚合酶）識(shí)別序列，以便構(gòu)建重組DNA分子。

②構(gòu)建重組DNA分子（如圖所示）最好選用________________限制酶（填酶的名稱），理由是________________。

③工業(yè)化生產(chǎn)過程中，最初多采用重組大腸桿菌或芽孢桿菌生產(chǎn)凝乳酶，現(xiàn)多采用重組毛霉生產(chǎn)，毛霉作為受體細(xì)胞的優(yōu)勢(shì)是___________________________________________________________________。

④研究發(fā)現(xiàn)，如果將該凝乳酶20位和24位氨基酸改變?yōu)榘腚装彼�，其催化能力將提�?/span>2倍。通過蛋白質(zhì)工程生產(chǎn)高效凝乳酶，所需步驟依次有________。

a．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

b．蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和功能分析

c．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)的定向改造

d．凝乳酶基因的定向改造

e．將改造后的凝乳酶基因?qū)胧荏w細(xì)胞

f．將定向改造的凝乳酶導(dǎo)入受體細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是顯微鏡下觀察到的幾種細(xì)胞或組織圖像，下列相關(guān)表述不正確的是（ ）

A.圖甲中的細(xì)胞不能合成唾液淀粉酶

B.只有丙圖中的細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

C.提取細(xì)胞膜時(shí)通常選用丁圖中的某種細(xì)胞

D.甲、乙、丙所示細(xì)胞中都有的細(xì)胞器是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳性扁平足與進(jìn)行性肌萎縮都是單基因遺傳病。遺傳性扁平足為常染色體遺傳，相關(guān)基因?yàn)?/span>A、a，進(jìn)行性肌萎縮為伴性遺傳，相關(guān)基因?yàn)?/span>E，e。下圖為甲、乙兩個(gè)家族遺傳系譜圖，每個(gè)家族中僅含其中一種遺傳病基因，且6號(hào)個(gè)體不含致病基因。請(qǐng)據(jù)此回答下列問題。

（1）有扁平足遺傳基因的家族是________。

（2）進(jìn)行性肌萎縮的遺傳方式為________。7號(hào)個(gè)體的基因型是________（只考慮甲家族的遺傳�。�。

（3）若14號(hào)個(gè)體帶有乙家族遺傳病的致病基因，且社會(huì)人群中，乙家族遺傳病的患病率為萬分之十六。則

①11號(hào)個(gè)體不攜帶致病基因的概率為_______；15號(hào)個(gè)體的基因型是_______。

②7號(hào)個(gè)體與17號(hào)個(gè)體婚配，則其所生后代患甲家族遺傳病的概率是_______。

③9號(hào)個(gè)體與15號(hào)個(gè)體婚配，生下了一個(gè)正常的女兒。該女兒與一正常男性婚配，生下正常孩子的概率為_______。

（4）8號(hào)個(gè)體表現(xiàn)正常，經(jīng)基因檢測(cè)，她同時(shí)帶有甲家族遺傳病和紅綠色盲（基因B、b）致病基因，則8號(hào)個(gè)體基因型可能是XBEXbe或_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為研究水生植物對(duì)受到輕度污染(污染物主要來自生活污水)河流的凈化能力，某監(jiān)測(cè)站分別放置四種水生植物測(cè)量了它們對(duì)河流中N元素的吸收情況，結(jié)果如圖下列敘述正確的是

注:總質(zhì)量為河流中現(xiàn)有的N元素含量

A.N元素主要以化合物形式被水生植物吸收

B.該生態(tài)系統(tǒng)的能量全部來自生產(chǎn)者固定的太陽能

C.N元素在生物體中進(jìn)行物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng)

D.植物對(duì)河流污水凈化的時(shí)間越長(zhǎng)則其效果越明顯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】H1NI為單鏈RNA病毒，感染人類會(huì)引發(fā)甲型流感。對(duì)H1N1進(jìn)行基因組測(cè)序，發(fā)現(xiàn)HA基因是該病毒的一種特征基因�？赏ㄟ^檢測(cè)HA基因來檢測(cè)待測(cè)標(biāo)本中H1N1的含量，過程如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}。

（1）對(duì)H1N1進(jìn)行基因組測(cè)序是測(cè)定RNA的__________序列。

（2）在過程①和②中，需分別向反應(yīng)體系加入_________酶和____________酶。

（3）過程②中對(duì)HA基因?qū)?yīng)的cDNA序列進(jìn)行擴(kuò)增，需設(shè)計(jì)_____種引物。反應(yīng)體系中加入dATP、dTTP、dCTP和dGTP的作用是____________________。

（4）反應(yīng)體系中含有熒光物質(zhì)，每擴(kuò)增形成一條DNA鏈，就會(huì)出現(xiàn)一定強(qiáng)度的熒光信號(hào)�，F(xiàn)欲檢測(cè)兩個(gè)標(biāo)本中H1N1的含量，可在熒光強(qiáng)度達(dá)到某一設(shè)定值時(shí)，觀察比較兩個(gè)反應(yīng)體系擴(kuò)增循環(huán)的次數(shù)，若某個(gè)標(biāo)木的循環(huán)次數(shù)較少，則其H1N1含量較____________。

（5）檢測(cè)HA基因還可以采用分子雜交技術(shù)。制備用放射性同位素標(biāo)記的、與A的基因互補(bǔ)的核酸序列作為_____與待測(cè)標(biāo)本中提取的總RNA雜交，若觀察到_____，則表明標(biāo)本中存在HA基因。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雌雄果蠅（2n=8）中，缺失一條IV號(hào)染色體的個(gè)體稱為單體（如圖所示），果蠅仍可以存活，而且能夠繁殖后代，若兩條IV號(hào)染色體均缺失則不能存活。若干這樣的果蠅單體相互交配，其后代為單體的比例為

A.1B.1/2C.1/3D.2/3

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同步練習(xí)冊(cè)答案