下列關(guān)于衰老或凋亡的敘述中,正確的是( 。
A、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,細胞核體積減小
B、老年人皮膚色素沉積出現(xiàn)“老年斑”,原因可能是紫外線照射引起色素沉積
C、細胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用無關(guān)
D、細胞凋亡過程中有新蛋白質(zhì)合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達
考點:衰老細胞的主要特征,細胞凋亡的含義
專題:
分析:細胞衰老特征:細胞內(nèi)水分減少,新陳代謝速率減慢;細胞內(nèi)酶活性降低;細胞內(nèi)色素積累;細胞內(nèi)呼吸速度下降,細胞核體積增大;細胞膜通透性下降,物質(zhì)運輸功能下降.細胞凋亡指基因決定的細胞自動結(jié)束生命的過程,是一種正常的自然生理過程.
解答: 解:A、細胞衰老表現(xiàn)為酶活性降低,新陳代謝速率減慢,細胞核體積增大,物質(zhì)運輸功能下降等,A錯誤;
B、色素沉積與紫外線照射無關(guān).主要是老年人細胞代謝機能減弱,細胞中抗氧化作用的酶活性降低,易產(chǎn)生褐色素.同時,細胞膜通透性降低,色素不能排出而沉積在細胞膜上,形成老年斑,B錯誤;
C、細胞分裂素是植物激素,是在植物基因的控制下產(chǎn)生的,所以細胞分裂素延遲植物衰老與基因的作用有關(guān),C錯誤;
D、細胞凋亡是有基因所控制的細胞自動結(jié)束生命的過程,在細胞凋亡過程中有合成的蛋白,如一系列的酶類以降解細胞器,是凋亡細胞特有的,體現(xiàn)了基因的選擇性表達,D正確.
故選:D.
點評:本題考查細胞分化、衰老和凋亡的相關(guān)知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題的能力.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

與肌肉注射相比,靜脈滴注因能將藥物迅速送到全身而療效顯著.下列圖中所示的內(nèi)環(huán)境a、b、c、d與內(nèi)環(huán)境名稱對應(yīng)正確的是( 。

①血漿   ②組織液   ③淋巴.
A、①②③①B、②①③②
C、③①②③D、②③①①

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科目:高中生物 來源: 題型:

水稻(基因型為AaBb)的花藥通過無菌操作,接入試管,經(jīng)過如下過程培育試管苗.以下選項中不正確的是(  )
A、a用花藥離體培養(yǎng)形成愈傷組織
B、b中愈傷組織通過有絲分裂產(chǎn)生
C、c培養(yǎng)基中至少應(yīng)有細胞分裂素和乙烯
D、d試管苗的生長發(fā)育需要光照(+代表加入,-代表缺失)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)人體血糖平衡調(diào)節(jié)的敘述,不正確的是( 。
A、血糖平衡調(diào)節(jié)方式有神經(jīng)調(diào)節(jié)和激素調(diào)節(jié)
B、胰島素能促進組織細胞攝取、利用、儲存葡萄糖
C、飯后三小時,血液流經(jīng)胰腺后,血液中胰高血糖素含量明顯升高
D、糖尿病人必須及時服用胰島素,使血糖含量保持在正常水平

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列說法中,正確的是(  )
①若雙親都是白化病患者,一般不會生出正常孩子
②若兩只雜合豚鼠交配,后代出現(xiàn)白豚鼠,原因是減數(shù)分裂時發(fā)生了基因重組
③若某基因中含1200個堿基,則該基因控制合成的多肽中氨基酸的個數(shù)肯定不是200個
④美國遺傳學家摩爾根用灰身長翅果蠅與黑身殘翅果蠅雜交,發(fā)現(xiàn)后代果蠅中灰身長翅和黑身殘翅各占42%、灰身殘翅與黑身長翅各占8%.原因是非等位基因在減數(shù)第一次分裂中發(fā)生了自由組合.
A、4項B、3項C、2項D、1項

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關(guān)細胞凋亡和癌變的相關(guān)敘述,正確的是( 。
A、細胞凋亡過程中某些基因的表達可能會增強
B、原癌基因突變促使細胞癌變,抑癌基因突變抑制細胞癌變
C、動物在正常的生活環(huán)境中,體細胞不會發(fā)生凋亡
D、凋亡細胞、癌細胞等細胞中基因組成都相同,mRNA都不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是( 。
A、一種生物只能被另一種生物捕食
B、食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無限的
C、一種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級
D、食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類對遺傳物質(zhì)作用機理的探索經(jīng)歷了漫長的過程,請根據(jù)下列科學史實回答問題:科學家發(fā)現(xiàn)細胞中有三類RNA,一類是組成核糖體的RNA,一類能與特定的氨基酸結(jié)合,還有一類合成后幾小時就會降解,其中哪一類RNA是將DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)的“信使RNA”呢?
1958年,克里克提出如下觀點:核糖體RNA是“信使RNA”--不同的核糖體RNA編碼不同的蛋白質(zhì),簡稱“一個核糖體一種蛋白質(zhì)”.1961年,Jacob和Brenner對這個假說進行了檢驗,實驗過程如圖所示(15N核糖體不具放射性,35S-氨基酸具有放射性).
(1)該實驗中,若核糖體上出現(xiàn)放射性,說明該核糖體正在合成
 
(選填:DNA/RNA/蛋白質(zhì)).
(2)已知噬菌體侵染細菌后,細菌的蛋白質(zhì)合成立即停止,轉(zhuǎn)而合成噬菌體的蛋白質(zhì).因此,如果實驗結(jié)果是“輕核糖體有放射性,重核糖體無放射性”,則表明核糖體RNA
 
(選填:是/不是)信使RNA;如果實驗結(jié)果是“重核糖體有放射性或輕、重核糖體均有放射性”,則表明核糖體RNA
 
(選填:是/不是)信使RNA.最終Brenner的實驗結(jié)果證明核糖體RNA不是“信使RNA”.

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科目:高中生物 來源: 題型:

粗糙脈孢菌的單倍體細胞中具有7條染色體.兩個不同類型的粗糙脈孢菌A和a融合后成為二倍體,隨即發(fā)生典型的減數(shù)分裂,緊接著又進行一次有絲分裂.此過程最終形成的子細胞數(shù)及每個子細胞中的染色體數(shù)分別為( 。
A、8個、7條
B、8個、14條
C、4個、7條
D、4個、14條

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