【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 該病最可能的遺傳方式和人類的紅綠色盲不同

B. Ⅱ-3可能不攜帶該病的致病基因

C. 若該病表現(xiàn)為交叉遺傳,則Ⅱ-3與Ⅲ-2基因型相同的概率為2/3

D. 若Ⅱ-4不攜帶該病的致病基因,則Ⅰ-1的父親一定是該病的患者

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析:Ⅱ-3、Ⅱ-4正常,生患病兒子Ⅲ-3,故該病是隱性遺傳病,又因為圖中男性患者多于女性,且母親有病兒子也有病,父親正常女兒也正常,因此該病最可能是伴X隱性遺傳病,人類的紅綠色盲也是伴X隱性遺傳病,A錯誤;由于該病是隱性遺傳病,Ⅲ-1患病,則Ⅱ-3肯定是該病的攜帶者,B錯誤;若該病表現(xiàn)為交叉遺傳,說明該病為伴X隱性遺傳病,則Ⅱ-3基因型為XAXa,Ⅲ-2基因型為XAXA、XAXa,兩者基因型相同的概率為1/2,C錯誤;若Ⅱ-4不攜帶該病的致病基因,說明該病為伴X隱性遺傳病,則Ⅰ-1(XaXa)的父親一定是該病的患者,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】利用某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物(2n),研究人員進行了以下相關(guān)實驗,請分析回答下列問題:

(1)該植物花色有紫、粉、白三種顏色,且顏色與物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化有關(guān),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如上圖所示。某同學(xué)將一株純合的紫花植株與一株純合的白花植株進行雜交,F(xiàn)1全部為紫花植株,F(xiàn)1全部進行自交,F(xiàn)2得到了999株紫花植株、332株粉花植株和445株白花植株。

①該植物花色至少由__________對等位基因控制,它們位于__________對同源染色體上。

②假設(shè)基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成。在F2中,只存在基因A的個體的花色為________;白花植株的基因型有___________________

2)欲確定F2中某紫花植株的基因型,可以將該紫花植株與基因型為aabb的白花植株進行測交,若測交子代出現(xiàn)紫花:白花=1:1,則該紫花植株的基因型為:________________。

(3)體細胞中少一條染色體的植株叫單體,可育的單體可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建的該種植物的單體應(yīng)有________種。若該植物的髙莖(D)和矮莖(d)由一對等位基因控制,將正常矮莖植株與該純種高莖植物單體品系中的全部單體(均可育)分別進行雜交,留種并單獨種植,當(dāng)子代的表現(xiàn)型及比例為_____時,可將矮莖基因定位在該單體所缺少的同源染色體上。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將A、B兩種物質(zhì)混合后,在T1時加入酶E。下圖為最適溫度下測得的A、B兩種物質(zhì)濃度的變化曲線。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 若適當(dāng)降低反應(yīng)溫度,則T2值將會增大

B. 酶E可以降低A生成B這一反應(yīng)所需的活化能,并在反應(yīng)后失活

C. T2時刻后,B增加緩慢很可能是酶E活性降低導(dǎo)致的

D. 適溫下該體系中酶促反應(yīng)速率始終保持不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗中,把肝臟制成研磨液的目的是(
A.有利于過氧化氫酶的釋放
B.保護過氧化氫酶
C.提高過氧化氫酶的活性
D.以上說法都不對

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在如下圖所示的食物網(wǎng)中,假如貓頭鷹的食物有2/5來自于兔子,2/5來自于鼠,1/5來自于蛇,那么貓頭鷹若增加 20 g體重,最少需要消費植物

A. 600 g B. 900 g

C. 1600 g D. 5600 g

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】血友病是伴X染色體隱性遺傳疾病;佳巡〉哪泻ⅲ潆p親基因型不可能是( )

A. XHXHXhY B. XhXhXHY C. XhXhXhY D. XHXhXhY

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列哪種物質(zhì)的元素種類和其他三項不同

A. 脂肪B. 磷脂C. DNAD. ADP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某池塘底棲動物主要有軟體動物類(銅銹環(huán)棱螺等)、寡毛類(蘇氏尾鰓蚓等)、搖蚊類(羽搖蚊等)?蒲腥藛T研究了該池塘底棲動物能量流動過程,構(gòu)建了下圖所示模型,相關(guān)判斷正確的是

A.流經(jīng)底棲動物的總能量是2119.5KJ·m2·a-1

B.底棲動物同化能量大部分用于呼吸作用

C.圖中X包含被下一營養(yǎng)級同化的能量

D.在能量流動的過程中伴隨著物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取一正常生長的植株水平放置,由于重力影響了生長素的重新分配,根將向地生長,莖將背地生長。

(1)下圖是根、莖對生長素濃度的曲線,圖示字母中表示根近地側(cè)的是____________、根的遠地側(cè)是____________、莖的近地側(cè)的是____________、莖的近地側(cè)的是____________

(2)有人認(rèn)為根的向地生長不僅與生長素有關(guān),還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系,做了這樣的實驗:將某種開花植物的根尖放在含不同濃度IAA的培養(yǎng)液中,并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯,且生長素濃度越高,培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高,根尖生長所受的抑制也越強。

①此人所做實驗的自變量是_____________,因變量是_____________。

需要嚴(yán)格控制的無關(guān)變量有_____________ (至少舉出兩種)。

②為使實驗更嚴(yán)謹(jǐn),還需將另一些等量的根尖放在_____________,作為對照組。

③據(jù)此實驗結(jié)果,可推知水平放置的植物根向重力生長的原因是____________________

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