探究不同環(huán)境下植物生長的反應(yīng)，實(shí)驗(yàn)如下圖所示，裝置A 花盆側(cè)放在某一光照強(qiáng)度的地方；裝置B 花盆側(cè)放在一個(gè)不透光的木箱內(nèi)；裝置C 花盆擺放在一個(gè)有小孔的木箱中。請回答下列問題：

　　　　　

（1）以植物生長素調(diào)節(jié)機(jī)理解釋，裝置B 幼苗彎曲生長的原因是　　　　 。

（2）與裝置A相比，裝置B 的幼苗需要較長時(shí)間才能彎曲向上的原因可能是　　　　 。

（3）利用上述實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)一步探究重力與某一光照強(qiáng)度單側(cè)光照射對幼苗生長影響的相對強(qiáng)弱。請?jiān)诜娇蛑欣L制裝置圖表示你的實(shí)驗(yàn)方案，并預(yù)測和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

方案：

 

 

 

 

 

 

 

實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測和分析：

 

（1）由于重力作用，幼苗莖近地側(cè)生長素分布比遠(yuǎn)地側(cè)多，近地側(cè)生長快

（2）裝置A 置于光下，光干擾了生長素分布，生長素較快地移至近地側(cè)

（或光引起生長素分解）

（3）裝置圖4 分（花盆側(cè)放2 分，單側(cè)光從下方進(jìn)入2分）

 

預(yù)測并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果（6分）：
① 幼苗水平生長，重力與單側(cè)光照射對幼苗生長的影響相同

② 幼苗向上彎曲生長，重力對幼苗生長影響比單側(cè)光對幼苗生長的影響強(qiáng)

③ 幼苗向下彎曲生長，重力對幼苗生長影響比單側(cè)光對幼苗生長的影響弱

 

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)對光照強(qiáng)度需要的不同,可把植物分為適合在陽光充足的環(huán)境中生長的陽生植物和適合在蔭蔽環(huán)境中生長的陰生植物。在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片的葉綠素含量隨著蔭蔽程度的增加而升高。某小組為探究哪種植物是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標(biāo)，用遮陽網(wǎng)設(shè)置了四種遮蔭條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他條件均適宜)，結(jié)果如下表：

 請回答：

(1)本實(shí)驗(yàn)需要提取葉綠素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止______________。

(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，____________更可能是陰生植物。在一定程度的蔭蔽條件下，該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng)，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有____________。若利用紙層析法分離該植物色素,濾紙上可獲得四條色素帶,由上到下分別為1、2、3、4,隨著遮蔭程度增加，3、4色素帶寬度的比值變____________，表明____________含量相對增多，能更有效地吸收蔭蔽環(huán)境中含量更多的波長較短的藍(lán)紫光，從而適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也說明了不僅光強(qiáng),       也能影響植物的光合作用。

(3)該小組欲測定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，并比較它們的差異，設(shè)計(jì)了簡要的實(shí)驗(yàn)思路如下：將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，某一溫度、在50％遮蔭條件下，測定并比較兩種植物葉片CO的釋放量。

該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請指出并給予改正：_______                               _________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

2．光照強(qiáng)度需要的不同,可把植物分為適合在陽光充足的環(huán)境中生長的陽生植物和適合在蔭蔽環(huán)境中生長的陰生植物。在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片的葉綠素含量隨著蔭蔽程度的增加而升高。某小組為探究哪種植物是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標(biāo)，用遮陽網(wǎng)設(shè)置了四種遮蔭條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他條件均適宜)，結(jié)果如下表：

請回答：

（1）本實(shí)驗(yàn)需要提取葉綠素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止__________。

（2）從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，__________更可能是陰生植物。在一定程度的蔭蔽條件下，該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng)，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有__________。若利用紙層析法分離該植物色素,濾紙上可獲得四條色素帶,由上到下（減去兩腳端為下）分別為1、2、3、4,隨著遮蔭程度增加，3、4色素帶寬度的比值變__________，表明__________含量相對增多，能更有效地吸收蔭蔽環(huán)境中含量更多的波長較短的藍(lán)紫光，從而適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也說明了不同光照, 也能影響植物的光合作用。

（3）該小組欲測定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，并比較它們的差異，設(shè)計(jì)了簡要的實(shí)驗(yàn)思路如下：將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，某一溫度、在50％遮蔭條件下，測定并比較兩種植物葉片CO2的釋放量。該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請指出并給予改正：____________________。

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科目：高中生物 來源：2011屆安徽省名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

根據(jù)對光照強(qiáng)度需要的不同,可把植物分為適合在陽光充足的環(huán)境中生長的陽生植物和適合在蔭蔽環(huán)境中生長的陰生植物。在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片的葉綠素含量隨著蔭蔽程度的增加而升高。某小組為探究哪種植物是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標(biāo)，用遮陽網(wǎng)設(shè)置了四種遮蔭條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他條件均適宜)，結(jié)果如下表：

請回答：
(1)本實(shí)驗(yàn)需要提取葉綠素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止______________。
(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，____________更可能是陰生植物。在一定程度的蔭蔽條件下，該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng)，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有____________。若利用紙層析法分離該植物色素,濾紙上可獲得四條色素帶,由上到下分別為1、2、3、4,隨著遮蔭程度增加，3、4色素帶寬度的比值變____________，表明____________含量相對增多，能更有效地吸收蔭蔽環(huán)境中含量更多的波長較短的藍(lán)紫光，從而適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也說明了不僅光強(qiáng),      也能影響植物的光合作用。
(3)該小組欲測定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，并比較它們的差異，設(shè)計(jì)了簡要的實(shí)驗(yàn)思路如下：將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，某一溫度、在50％遮蔭條件下，測定并比較兩種植物葉片CO的釋放量。
該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請指出并給予改正：_______                              _________________。

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科目：高中生物 來源：2010-2011學(xué)年安徽省名校高三上學(xué)期第一次聯(lián)考（理綜）生物部分 題型：綜合題

根據(jù)對光照強(qiáng)度需要的不同,可把植物分為適合在陽光充足的環(huán)境中生長的陽生植物和適合在蔭蔽環(huán)境中生長的陰生植物。在一定范圍內(nèi)，陰生植物葉片的葉綠素含量隨著蔭蔽程度的增加而升高。某小組為探究哪種植物是陰生植物，以葉綠素含量為測定指標(biāo)，用遮陽網(wǎng)設(shè)置了四種遮蔭條件進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(其他條件均適宜)，結(jié)果如下表：

 

 請回答：

(1)本實(shí)驗(yàn)需要提取葉綠素，研磨葉片時(shí)加入碳酸鈣是為了防止______________。

(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷，____________更可能是陰生植物。在一定程度的蔭蔽條件下，該植物能有效地吸收光能用于光反應(yīng)，光反應(yīng)能為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)有____________。若利用紙層析法分離該植物色素,濾紙上可獲得四條色素帶,由上到下分別為1、2、3、4,隨著遮蔭程度增加，3、4色素帶寬度的比值變____________，表明____________含量相對增多，能更有效地吸收蔭蔽環(huán)境中含量更多的波長較短的藍(lán)紫光，從而適應(yīng)環(huán)境,同時(shí)也說明了不僅光強(qiáng),       也能影響植物的光合作用。

(3)該小組欲測定上述兩種植物葉片在某一特定條件下的呼吸速率，并比較它們的差異，設(shè)計(jì)了簡要的實(shí)驗(yàn)思路如下：將上述兩種植物葉片分別置于密閉容器中，某一溫度、在50％遮蔭條件下，測定并比較兩種植物葉片CO的釋放量。

該實(shí)驗(yàn)思路有一處錯(cuò)誤，請指出并給予改正：_______                               _________________。

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

請回答植物生命活動(dòng)有關(guān)的問題：

Ⅰ.某生物興趣小組借助5套密封的探究裝置，研究不同光照強(qiáng)度與蛇舌草O2釋放相對量的關(guān)系。在其他條件相同的情況下，1小時(shí)內(nèi)記錄到如下表所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果【O2釋放量（單位：ml）】。

（1）在每個(gè)光照條件下，均設(shè)置1、2、3組是遵循                 原則 。

（2）在光照強(qiáng)度為500lx時(shí)，能夠產(chǎn)生ATP的部位有                     （寫全得分）。

（3）當(dāng)光照強(qiáng)度由2000lx提高到3000lx時(shí)，葉片細(xì)胞中C3的含量將        。

（4）上述實(shí)驗(yàn)條件下最大O2產(chǎn)生量每小時(shí)為         ml。

Ⅱ、下圖為某陽生植物的光合作用強(qiáng)度隨光照強(qiáng)度的變化曲線，請分析回答下列問題：

（1）在干旱初期，某植物光合速率下降的主要原因可以用甲圖曲線     來說明；若將乙圖中的植物換成人參，則A點(diǎn)、C點(diǎn)將分別向                   移動(dòng)。

（2）請?jiān)诒麍D中繪制出E點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體與線粒體之間及與外界環(huán)境間的氣體交流模式圖（提示：用箭頭、標(biāo)注氣體符號，全對得分）

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同步練習(xí)冊答案