下列有關(guān)①②③④四個框圖內(nèi)所包括生物的共同特征的敘述,正確的是( 。
A、框圖①內(nèi)的生物都能進(jìn)行有絲分裂,且遺傳都遵循孟德爾遺傳定律
B、框圖②內(nèi)的生物都不含葉綠素,且都是分解者,都能進(jìn)行有氧呼吸
C、框圖③內(nèi)的生物都有細(xì)胞壁,基因上都有與RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)
D、框圖④內(nèi)的生物都是異養(yǎng)生物,且都能分裂生殖,都能夠進(jìn)行固氮
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:分析題圖:圖中噬菌體是病毒,不含細(xì)胞結(jié)構(gòu),不能獨(dú)立生存,只有寄生在活細(xì)胞中才能繁殖后代;根瘤菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物,都含有細(xì)胞壁結(jié)構(gòu),其中硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者;衣藻是低等植物,含有細(xì)胞壁,是自養(yǎng)型生物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者.
解答: 解:A、①中噬菌體是病毒,根瘤菌是原核生物,兩者都不能進(jìn)行有絲分裂,兩者的遺傳也都不遵循孟德爾遺傳定律,A錯誤;
B、②中硝化細(xì)菌能進(jìn)行化能合成作用合成有機(jī)物,屬于生產(chǎn)者,B錯誤;
C、③中的生物根瘤菌、硝化細(xì)菌和藍(lán)藻都是原核生物,衣藻是低等植物,屬于真核生物.這四者都含有細(xì)胞壁,原核生物的基因和真核生物的基因上都有與RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)(編碼區(qū)上游的啟動子),C正確;
D、④中硝化細(xì)菌屬于自養(yǎng)型生物,其中只有根瘤菌能固氮,D錯誤.
故選:C.
點(diǎn)評:本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同、病毒等相關(guān)知識,要求考生識記病毒的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同,能運(yùn)用所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng),屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

一條多肽鏈中有500個氨基酸,則作為合成該多肽鏈的信使RNA分子和用來轉(zhuǎn)錄信使RNA的DNA分子至少要有堿基( 。
A、1500個和1500個
B、500個和1000個
C、1000個和2000個
D、1500個和3000個

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列表示神經(jīng)纖維處于靜息狀態(tài)的圖是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

某一動物的精原細(xì)胞進(jìn)行減數(shù)分裂時形成了4個四分體,則減數(shù)第一次分裂完成時產(chǎn)生的次級精母細(xì)胞最初的染色體、染色單體和DNA分子數(shù)目分別是( 。
A、2、4、8
B、4、8、8
C、8、16、16
D、2、4、4

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是動物細(xì)胞有絲分裂不同時期染色體數(shù)目(a)、核DNA分子數(shù)目(b)的柱形統(tǒng)計(jì)圖,下列敘述不正確的是(  )
A、①時期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成復(fù)制
B、③時期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板
C、①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,核DNA分子數(shù)目也隨之加倍
D、②→③表示同源染色體分離,染色體和核DNA分子數(shù)目也隨之減半

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了使人們在冬季吃上新鮮葡萄,農(nóng)業(yè)專家研究嘗試了葡萄一年兩熟技術(shù),這一技術(shù)的關(guān)鍵是需要在夏季葡萄成熟后及時解除冬芽的休眠,使其萌發(fā).下列的技術(shù)處理不利于解除冬芽休眠的是(  )
A、利用大棚提高溫度
B、摘除部分新枝
C、摘除衰老的葉片
D、在冬芽上涂抹石灰氮(無毒堿性物質(zhì))

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物進(jìn)化的敘述,中正確的是( 。
A、種群必須經(jīng)過地理隔離,才能達(dá)到生殖隔離
B、可遺傳變異和不可遺傳變異都為生物進(jìn)化提供了原材料
C、基因突變產(chǎn)生新基因改變了種群的基因頻率,對生物進(jìn)化有重要意義
D、在生物進(jìn)化過程中,顯性基因頻率比隱性基因頻率增加得快

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科目:高中生物 來源: 題型:

假設(shè)A、b代表玉米的優(yōu)良基因,這兩種基因是自由組合的.現(xiàn)有AABB,aabb兩個品種,為培育出優(yōu)良品種AAbb,可采用的方法如圖所示.請根據(jù)圖回答問題:
(1)由品種AABB、aabb經(jīng)過①、②、③過程培育出新品種的育種方式稱為
 
,其原理是此過程中會出現(xiàn)
 
.應(yīng)用此育種方式一般從
 
代才能開始選育AAbb個體,是因?yàn)?div id="k4yamuk" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)若經(jīng)過過程②產(chǎn)生的子代總數(shù)為1552株,則其中基因型為Aabb理論上有
 
株.基因型為Aabb的植株經(jīng)過過程③,子代中AAbb與aabb的數(shù)量比是
 

(3)過程⑤常采用
 
技術(shù)得到Ab個體.與過程“①②③”的育種方法相比,過程⑤⑥的優(yōu)勢是
 

(4)過程⑦育種方式是
 
,與過程⑦比較,過程④方法的明顯優(yōu)勢是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示某種動物不同個體的某些細(xì)胞分裂過程,相關(guān)說法不正確的是( 。
A、甲、丙兩細(xì)胞都發(fā)生了基因重組
B、圖中的細(xì)胞均處于細(xì)胞分裂后期
C、可屬于卵原細(xì)胞分裂過程的是甲、乙、丁
D、乙、丁的染色體數(shù)都是體細(xì)胞的一半

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