精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情
為了降低一種真菌對果樹的毒害,園藝家引入一種形態(tài)結構,生理特征和原真菌相似,但毒性較低的真菌,從而使果樹增產,園藝家利用的原理是( 。
A、寄生B、競爭C、捕食D、共生
考點:種間關系
專題:
分析:種間關系是指不同物種種群之間的相互作用所形成的關系,主要包括互利共生、寄生、競爭和捕食等.
(1)互利共生是指兩種共居一起,彼此創(chuàng)造有利的生活條件,較之單獨生活時更為有利,更有生活力;相互依賴,相互依存,一旦分離,雙方都不能正常地生活.
(2)寄生指一種生物生活在另一種生物的體內或體表,并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系.
(3)競爭是指兩種共居一起,為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關系.
(4)捕食指一種生物以另一種生物為食的種間關系.前者謂之捕食者,后者謂被捕食者.
解答: 解:A、兩種形態(tài)結構、生理特征相似的真菌之間不會是寄生關系,A錯誤;
B、引入的另外一種真菌與原真菌的形態(tài)結構、生理特征相似,因此兩者最有可能是競爭關系,B正確;
C、兩種形態(tài)結構、生理特征相似的真菌之間不會是捕食關系,C錯誤;
D、兩種形態(tài)結構、生理特征相似的真菌之間不會是互利共生關系,D錯誤.
故選:B.
點評:本題考查種間關系,要求考生識記種間關系的類型,能根據題干信息“一種形態(tài)結構,生理特征和原真菌相似”,判斷兩種真菌之間的種間關系,屬于考綱識記和理解層次的考查.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于真核生物基因的認識完全正確的一組是( 。
①編碼區(qū)能夠轉錄為相應的信使RNA,經加工參與蛋白質的生物合成
②在非編碼區(qū)有RNA聚合酶結合點
③真核細胞與原核細胞的基因結構完全一樣
④內含子不能夠編碼蛋白質序列.
A、①②③B、②③④
C、③④①D、①②④

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞生物體從一個受精卵發(fā)育成復雜的生物體,其中起決定作用的是( 。
A、有絲分裂B、細胞生長
C、細胞增殖D、細胞分化

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

由于實驗材料用品所限,有時候需要設法替代,下列各項中正確的是(  )
A、做DNA粗提取和分離實驗時,用新鮮羊血代替雞血
B、在觀察植物細胞的有絲分裂實驗時,用洋蔥鱗片葉表皮代替根尖
C、在葉綠體色素提取和分離實驗時,可用無水乙醇代替丙酮
D、在還原糖的鑒定實驗中,用胡蘿卜代替蘋果

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于實驗的描述,錯誤的是( 。
A、將斐林試劑加入到蔗糖溶液中,加熱后出現磚紅色沉淀
B、將雙縮脲試劑加入到蛋清稀釋液中,溶液變成紫色
C、將洋蔥表皮細胞放到30%的蔗糖溶液中,會發(fā)生質壁分離
D、將新鮮的肝臟研磨液加入到過氧化氫溶液中,立即出現大量氣泡

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

用有機溶劑提取、紙層析法分離葉綠體色素的實驗,不能證實的是(  )
A、葉綠體色素溶解在有機溶劑中
B、在層析液中葉綠體色素的溶解度是不相同的
C、在光下葉綠體色素主要反射綠光和黃光
D、葉綠體色素分布在葉綠體囊狀結構的薄膜上

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞增殖、分化、衰老、凋亡、癌變的敘述不合理的是( 。
A、細胞總體的衰老導致個體的衰老,但細胞衰老不等同于有機體的衰老
B、體內正常細胞的壽命受分裂次數的限制
C、細胞分化是基因選擇性表達的結果,細胞全能性的實現與分化無關
D、細胞凋亡是由基因決定的,促進細胞凋亡可以治療癌癥

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

某學生利用溶液培養(yǎng)法驗證鐵元素是否為植物生活所必需的礦質元素.在沒有鐵元素的培養(yǎng)液中,植物會表現出缺綠的癥狀;如果加入鐵元素,該癥狀消失.由此材料可以做出以下推斷(  )
A、Fe元素是植物合成葉綠素代謝過程中所必需的
B、缺綠病癥是由于細胞缺少Fe離子的載體
C、Fe元素是植物生活中必不可少的大量礦質元素
D、細胞內線粒體供能不足時會影響Fe元素的吸收

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

基因型為AaBbCc和AabbCc的兩個個體雜交(三對等位基因分別位于三對同源染色體上).下列關于雜交后代的推測,正確的是( 。
A、表現型有8種,AaBbCc個體的比例為
1
16
B、表現型有8種,aaBbCc個體的比例為
1
16
C、表現型有4種,aaBbcc個體的比例為
1
16
D、表現型有8種,Aabbcc個體的比例為
1
8

查看答案和解析>>

同步練習冊答案