細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部分分別位于（　�。�
A、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C、下丘腦、大腦皮層、大腦皮層
D、大腦皮層、下丘腦、下丘腦
考點(diǎn)：神經(jīng)、體液調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,體溫調(diào)節(jié)、水鹽調(diào)節(jié)、血糖調(diào)節(jié)
專(zhuān)題：
分析：下丘腦中有滲透壓感覺(jué)器，能感受細(xì)胞外液濃度的變化；下丘腦還是血糖調(diào)節(jié)中樞和體溫調(diào)節(jié)中樞，能調(diào)節(jié)血糖平衡和體溫恒定，但渴感感覺(jué)中樞位于大腦皮層．
解答： 解：當(dāng)人飲水不足、體內(nèi)失水過(guò)多或吃的食物過(guò)咸時(shí)，都會(huì)引起細(xì)胞外液滲透壓升高，使下丘腦中的滲透壓感受器受到刺激．一方面產(chǎn)生興奮傳至大腦皮層，通過(guò)產(chǎn)生渴覺(jué)使機(jī)體主動(dòng)飲水來(lái)直接調(diào)節(jié)水的平衡；另一方面由垂體釋放的抗利尿激素增加，促進(jìn)了腎小管和集合管對(duì)水分的重吸收，減少了尿液的排出，保留了體內(nèi)的水分，使細(xì)胞外液的滲透壓趨向于恢復(fù)正常．細(xì)胞外液滲透壓感受器、水鹽平衡調(diào)節(jié)中樞、產(chǎn)生渴感的部分分別位于下丘腦、下丘腦、大腦皮層．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：考查下丘腦與大腦皮層在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中的作用．體溫主要調(diào)節(jié)中樞在下丘腦．因此建立完善的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，把握知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，是正確解答本題的基礎(chǔ)
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

運(yùn)用“人工膜技術(shù)”制作的攜有單克隆抗體的磷脂微球體藥物如圖所示．當(dāng)藥物被注射到實(shí)驗(yàn)鼠血液中一段時(shí)間后，首先在某種癌細(xì)胞內(nèi)檢測(cè)到藥物已經(jīng)進(jìn)入．據(jù)此認(rèn)為，藥物進(jìn)入細(xì)胞的方式最可能是（　�。�
A、抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)膜融合或細(xì)胞內(nèi)吞
B、藥物分子透過(guò)微球體與細(xì)胞膜的自由擴(kuò)散
C、藥物分子通過(guò)識(shí)別細(xì)胞膜載體的主動(dòng)運(yùn)輸
D、抗體與細(xì)胞識(shí)別后誘發(fā)微球體的主動(dòng)侵染

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用含32P磷酸鹽的營(yíng)養(yǎng)液培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，一段時(shí)間后下列結(jié)構(gòu)以及化合物均有放射性的是（　�。�
①脫氧核糖；②核膜；③細(xì)胞壁；④線(xiàn)粒體基質(zhì)；⑤轉(zhuǎn)運(yùn)RNA．
A、②③④⑤B、①③⑤
C、①③D、②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

蜜蜂中的雄蜂是由蜂王未受精的卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的，其體細(xì)胞中含有16條形態(tài)大小各不相同的染色體．雄蜂能夠產(chǎn)生參與受精作用的精子，形成的受精卵可發(fā)育成蜂王或工蜂，它們體細(xì)胞均含有32條染色體．下列有關(guān)敘述中正確的是（　　）
A、雄蜂是單倍體，所以高度不育
B、蜜蜂基因組測(cè)序染色體數(shù)為17條
C、參與受精作用的精子中含有8條染色體
D、蜂王的卵細(xì)胞有1個(gè)染包體組且有全能性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（　　）
A、噬菌體和乳酸菌都具有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜和核糖體
B、細(xì)胞膜上的糖蛋白參與細(xì)胞間的信息交流
C、核孔是生物大分子可以進(jìn)出的通道
D、高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下表是對(duì)4種不同生物的細(xì)胞進(jìn)行研究的結(jié)果（“√”表示有，“×”表示無(wú)），可能是水稻根尖細(xì)胞的是（　�。�
細(xì)胞 核仁 葉綠體
 		 線(xiàn)粒體
 		 中心體
 		  核糖體
A × × × × √
B √ × × √ √
C √ × √ × √
D √ √ √ √ √
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀材料：江門(mén)市郊的禮樂(lè)街道辦事處半個(gè)世紀(jì)來(lái)與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民致力于營(yíng)造農(nóng)田防護(hù)林網(wǎng)．在營(yíng)造農(nóng)田林網(wǎng)的過(guò)程中，當(dāng)?shù)剞r(nóng)民采取了以短養(yǎng)長(zhǎng)．長(zhǎng)短結(jié)合的辦法，實(shí)行用材林與經(jīng)濟(jì)林結(jié)合，注意充分利用大小圍堤．道路．河堤兩旁營(yíng)造農(nóng)田防護(hù)林網(wǎng)，種植水松．落羽杉．竹子．蒲葵．荔枝．番石榴等經(jīng)濟(jì)樹(shù)木，并結(jié)合套種．種植香蕉．木瓜．芋．姜．葛．花生和豆類(lèi)等短期作物，這樣既造成多層次的林相，又可在短期內(nèi)取得收益，增加農(nóng)民的收入，獲得了較好的經(jīng)濟(jì)效益．被聯(lián)合國(guó)教科文組織官員贊譽(yù)為“人與自然界的最佳結(jié)合物”；被我省評(píng)為“省級(jí)農(nóng)業(yè)生態(tài)示范區(qū)”；并成為江門(mén)八景之一．
回答下列問(wèn)題：
（1）人類(lèi)設(shè)計(jì)生態(tài)工程的根本目標(biāo)是：促進(jìn)自然界良性循環(huán)的前提下，
 
．
（2）進(jìn)行生態(tài)工程建設(shè)時(shí)要考慮到以下哪些問(wèn)題
 

A．宗教信仰                    B．經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響力
C．社會(huì)習(xí)慣和法律制度          D．自然生態(tài)系統(tǒng)規(guī)律
（3）上述材料中，主要運(yùn)用了生態(tài)工程的哪些基本原理？
 
．
（4）現(xiàn)代生物技術(shù)可應(yīng)用于生態(tài)建設(shè)，舉例說(shuō)明：
 
 
．（舉2個(gè)例）

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示細(xì)胞正常生活過(guò)程中的某種物質(zhì)通過(guò)細(xì)胞膜．物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的方向如箭頭所示，黑點(diǎn)的數(shù)量表示物質(zhì)的濃度，則該物質(zhì)可能是（　�。�
A、神經(jīng)遞質(zhì)B、葉綠素
C、生長(zhǎng)素D、花青素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

神經(jīng)元之間的信息傳遞是通過(guò)下列哪種物質(zhì)聯(lián)系的（　　）
A、神經(jīng)遞質(zhì)
B、水
C、葡萄糖
D、Ca2+離子

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